28丑小鸭
教学目标:
1、会认14个生字，注意“负”、“笆”在词语中的读音(念轻声);会写12个字，容易写错的有“厌”、 “鸭”、字中的“鸟”应写得稍大一些。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 教学重点、难点:了解词义，感情朗读课文。
课前准备:课件
课时安排:三课时
教学流程
第一课时
导入:
同学们，今天让我们走进丹麦著名童话作家安徒生的童话故事，认识一位新朋友，他叫“丑小鸭”。
一、板出课题，
1、学习生字“鸭”指导书写，评议
、师:请同学们打开126页，自由地朗读课文，遇到不懂的字可借助拼音多读2
几遍，要求把字音读准，把课文读通顺，了解课文主要讲了什么,
(根据同学们的复述板出课文重点)
丑——欺负 孤单
出走——历经磨难
——白天鹅 变
二、新授
师:让我们轻轻地走近“丑小鸭”，品味他的百味人生，了解他不平凡的人
生经历，先去了解“丑小鸭”是怎样来到美丽的世界上的。
1、出示句子?~?
2、师:读到这里我就疑惑了，“丑小鸭” “丑小鸭”出生在什么季节呀,
(夏天，哪个词可以看出，暖烘烘(在这晴朗的夏日里，鸭妈妈是卧在
草堆里(学习“卧”出示图片 重点
分析
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学习“剩”“裂”
这个与众不同的蛋里钻出一只什么样的鸭子,(又大又丑的鸭子) 3、他到底有多丑呢,让我们边读边用波浪线画出描写丑小鸭的“丑”的句子。 师:谁来说一说丑小鸭的“丑”,
指名回答(出示课文片段)
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 指导朗读:
师:怎样读出丑小鸭的“丑”呢,
教师范读，学生多形式朗读
师:想这样的句型写得多生动形象呀，让我们也模仿写一写。 出示:毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 ( ), 如天蓝蓝的，阳光暖暖的
提问:你能说一说吗,
学生交流:小路弯弯的 小溪长长的 雨丝斜斜的 月亮圆圆的
1
2 “丑小鸭”喜欢它这个名字吗,
教师小结:没有人爱丑，大家都爱美。让我们轻轻地走近他，去了解他，看他生活得怎样吧,
三、细读课文，品词析句
1、自由轻声朗读课文第3自然段，思考:丑小鸭为什么要离开家, 指名回答(出示课文片段)
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 学习生字:欺负 讨厌 笆 孤
讨厌(都有一点、厌字编个小谜语:工厂里有一只小狗汪汪叫真讨人喜欢) 指导书写:厌
3、 抓住:欺负、咬、啄、讨厌等词，让学生谈谈自己的体会。
交流感受:可怜
、丑小鸭最希望得到什么, 4
(得到温暖、关怀、开心、快乐、公平)
5、可是没有得到温暖、关怀开心、快乐、公平，丑小鸭感到孤单。
6、你想对小姑娘等人说些什么,
教师小结:同学们真有同情心～这只可怜的丑小鸭在家受人欺负，实在孤单了。在这样的环境下，心灵上的痛苦让他觉得难以生活下去，于是他想到了逃避。可是，他离开家后的生活会好吗,
学习第4~6自然段
师:离家出走后的丑小鸭到了哪些地方,发生了什么事,出示:小鸟讥笑他
学习生字:讥 笆(与植物有关，竹字头) 苇、僵、亏
小结:同学们，这丑小鸭离家出走后比在家时更加的悲惨，还差点丢掉了性命。我们小朋友可不能盲目学习丑小鸭在家受了委屈就离家出走，丑小鸭在家里至少还有妈妈的疼爱，家永远都是最安全、最温馨的港湾。学习完了生字，让我们把生字送回词语中，再读一遍吧～(出示课件词卡)
1、你出我读
2、听音出牌
3、摘星星，并口头组词
4、把词语送回句子中再读一读。
总结
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回顾:
同学们掌握字词的情况不错，在这节课中我们学习了生字，认识了这只坚强勇敢的丑小鸭。知道了丑小鸭名字的来历，知道了丑小鸭因为长得丑，而受到了欺负和排挤让他感到了孤单，出走后的日子历尽磨难，最终丑小鸭是否能实现了她美丽的梦想与追求，这部分的内容留给我们下一节课再来分享～
下课的铃声响了，我们马上就要跟丑小鸭说再见了。这篇童话故事也告诉我们要懂得尊重别人，正确看待自己和他人，遇到磨难和挫折的时候，永远不要对自己说放弃，做生活的强者～
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