初一下册导学案答案

初一下册导学案答案 精品文档 初一下册导学案答案 《导学案集》答案 湖北省襄阳市襄州区双沟镇中学 卞先红 1、《从百草园到三味书 屋》?????????????????????????? 2、《爸爸的花儿落了》???????????????????????????? 3、《丑小鸭》???????????????????????????????? 4、《诗两首》???????????????????????????????? 5、《伤仲永》???????????????????????????????? 6、《黄河颂》???????????????????????????????? 7、《最后一课》??????????????????????????????? 8、《艰难的国运与雄健的国 民》???????????????????????? 10 9、《土地的誓言》?????????????????????????????? 11 10、《木兰诗》???????????????????????????????? 12 11、《邓稼先》??????????????????????????????? 13 12、《闻一多先生的说和 做》?????????????????????????? 14 13、《音乐巨人贝多芬》???????????????????????????? 15 14、《福楼拜家的星期天》??????????????????????????? 1 / 47 精品文档 16 15、《孙权劝学》?????????????????????????????? 17 16、《社戏》???????????????????????????????? 18 17、《安塞腰鼓》?????????????????????????????? 19 18、《竹影》???????????????????????????????? 0 19、《观舞记》??????????????????????????????? 1 20、《口技》???????????????????????????????? 2 21、《伟大的悲剧》????????????????????????????? 3 22、《在沙漠中心》????????????????????????????? 4 23、《登上地球之巅》???????????????????????????? 5 24、《真正的英雄》????????????????????????????? 25、《短文两篇》?????????????????????????????? 7 26、《猫》????????????????????????????????? 8 27、《斑羚飞渡》?????????????????????????????? 28、《华南虎》??????????????????????????????? 0 29、《马》????????????????????????????????? 1 30、《狼》????????????????????????????????? 1、从百草园到三味书屋 课文探究: “从??到??” 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示这篇文章大致包括两部分，同时也告 诉我们文章前后两部分的 内容。 本文按空间顺序记叙事件 2 / 47 精品文档 从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草 园的部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。 1-9段:写的是作者儿时在百草园中的生活; 10-22段:写的是作者儿时在三味书屋中的生活。 第9段:是文章的过渡段。 春夏秋季优美的景色;长妈妈讲的神秘的故事;冬天捕鸟的乐趣。 教育内容的陈腐、艰深，脱离儿童实际和私塾教育学习生活的单调枯燥。 下面三种说法可供参考。 A(用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际 的私塾教育。 B(用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自 由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 C(通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求， 3 / 47 精品文档 以及天真、幼稚、欢乐的心理。 反馈检测: 2、散文 早上落下的花晚上捡起来，喻指《朝花夕拾》是一部回忆性散文集 对比 3、B 、B 5、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。作用是更能突出百草园趣味无穷， 是“我”的乐园。 6、拟人;生动形象地写出了“我”愉快的心情。 7、形状、颜色、味道三个方面。 8、?捉蜈蚣和斑蝥;?摘覆盆子;?拔何首乌。 9、增添了百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园。 10、一是提问“怪哉”一事，二是到后面小园去玩，三是趁老师读书入神时，“做戏” “画画儿”。 私塾教育是一个“只要读书”的封闭空间，它忽略了人的生命的自由成长、健全发展，儿童的好奇心被压抑，人的怀疑天性受打击，独立思考的权利和能力被剥夺，童年的欢乐遭蚕食，这些都是有违教育本质的。 2、爸爸的花儿落了 课文探究: ?文章以“爸爸的花儿落了”为 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，一语双关。一方面 4 / 47 精品文档 实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。?与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。 ?爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花。?父亲充满爱心的严厉教育，使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己;鼓励“我”遇到困难要坚强。 文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。?比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说:“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是,”这是一处伏笔。?又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。?而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。?至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 5 / 47 精品文档 “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定(这样的安静”。 对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。 略 反馈检测: 2、?城南旧事 林海音 台湾 ?哀而不伤 花儿 4、“我”虽幼不更事，但对爸爸的病情隐含着深重的担忧，为后文爸爸的死去做伏笔。 5、环境描写景物描写“静悄悄的”气氛反衬家中潜伏的危机;写“夹竹桃”暗示爸爸生 命垂危。 6、反衬“我”大了。强调“我”肩上的担子沉重;用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉 重。 7、当“我”获悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生责任落到自己的肩上，危机使“我” 顿时成长起来。 8、“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。”作用:以花 写人，前后呼应，使情节连贯，结构完整集中。 6 / 47 精品文档 3、丑小鸭 课文探究: 1、一只又大又丑的小鸭子，以出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但在经历过种种挫折 和打击后，他终于变成了一只美丽的白天鹅。 2、在打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。 他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。 3、?他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。 ?当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的 兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。 ?春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。正因为丑小鸭的 对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。 4、?想我还是走到广大的世界里去才好。 ?我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿??在冬天里受苦要好得多。 7 / 47 精品文档 ?只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 ?他到非常难为情??因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。 5、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太 太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。第二问让学生展开讨论，不应认为它丑，言之有理即可。 6、?能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。?能够舍 弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。?它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。 感悟创作: 丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。 丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自 8 / 47 精品文档 己 反馈检测: 1、D 、?付—伏 ?却—确 ?乎—呼 历—厉 ?在—再 昌—冒 虑—虚、A 5、语言描写:“‘请你们弄死我吧～’这只可怜的小鸭说。” 心理描写:“他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。” 动作描写:“花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。” 6、? 反衬其年轻、漂亮。? , ? 正直善良的人永远是谦逊温和易于相处的。 7、磨难:被迫离家流浪、逃离野鸭和追逐的猎人和几乎被冻死在湖边??这一切旨在说 明:金子终究会发光，是天鹅终究要飞翔。 8、此题是开放题，无统一答案，旨在引导去联系生活。 示例:司马迁、徐霞客、李时珍、鲁迅、张海迪等。 人教版七年级语文下册导学案参考答案 1 《从百草园到三味书屋》 一、1(shân，máo，yōng，bǐ，tì，hǎn， qí，záo, dǐng(2(C(?周树人 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 回忆早年生活 《呐喊》、《彷徨》?碧绿;光滑; 9 / 47 精品文档 高大;紫红;长吟;伏;窜;缠络;臃肿。 4(B (D (C (A 4(?一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。?直抒胸臆，表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。 二、1(详写的是:泥墙根一带，略写的是:整个园景。 2(空间，低，高;高，低 3(单是„„无限趣味。 4(视觉、听觉、触觉、味觉。例子略。 5(两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。 6(不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。 7(表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌;又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力。 8(表明童年时代我对百草园的喜爱之情。 9(找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。 1(略。 2(捕鸟的条件: 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。 捕鸟的结果 :麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。 10 / 47 精品文档 3(具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。 4(是和夏季百草园相比较。 冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。 5(拍雪人，塑雪罗汉，捕鸟。 冬天的百草园雪后捕鸟也有无限的乐趣。 三、1(走进大自然，感悟大自然。 2(第一次是因为插队来到吕梁山的腹地。第二次是因为无意中闯进了河西走廊。作者认为这两次经历，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，与大自然融为一体，忘却了自我，所以才是“刻骨铭心”的。 3(本句采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了四季交替使山林变了颜色，自然的变化给峡谷增添了声音。 4(示例:自然是伟大的，我们要认识自然，探索大自然的奥秘，和自然和谐相处，在自然和社会中锻炼自己。 《爸爸的花儿落了》 一、1(襟 惰 掸 骊 嘱，徊 栅 惧 圃 簪 蒲 2(扎:zā捆扎 zhā扎针 zhá扎挣 夹:jiā夹缝 jiá夹袄 3(D 4(?拖 抄 倒转 抡 ?床头 床角 床上 床下 11 / 47 精品文档 混合 5(?城南旧事 林海音 台湾 ?哀而不伤。爸爸爱花儿;毕业典礼。 6(A (B (A 9( 开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管好弟弟和妹妹”暗示爸爸病重，将不久于人世;“今天早晨妈妈的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸病情的担心; “我好象怕赶不上什么似的”是爸爸去世的一种预感;最后写夹竹桃“垂下好几枝”暗示爸爸去世。 我迟到了那段“爸爸气急了，一把把我从床上拖起来„„抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭在空中一抡，发出咻咻的声音”将爸爸打我的动作写得很细。有爸爸生气时打我的动作描写:拖、倒转来拿、抡;有打我时藤鞭“咻咻”的声音，写出爸爸的严厉。 爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无沦什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花。 二、 1(„„表示话没说完 2(催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不 12 / 47 精品文档 像样。 3(“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定(这样的安静”。 4(略。 5(对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。 (提示:要有辩证的思维，从“成长”的两面性上来谈。 三、1(以后真是神了，我的统计学成绩竟然次次得 A～ 因为“我”得到鼓励之后以为自己真的有这方面的天赋，我用心学习，成绩就好了。 2(提示:从激励的重要作用方面去答题。 3(A(急切地、焦急地、不解地、吃惊地„„ B(瞪得出奇地大、闪着泪光„„ 4(今天是你的幸运日～ 5(对几何缺乏天分，就可能在统计学上拿A。不存在，这是老师为了鼓励我而故意编出来的一个说法，目的是树起我的信心，让我学好统计学。 6(心理学教授。因为他善于把握推测人们的心理，还善于用心理学的原理去开导别人。 《丑小鸭》 一、 dù zhuï shàn zhǎo hài 屐 陋 沮 13 / 47 精品文档 二、 1(讥笑 (灰心失望 (简单粗陋，不完备 (形容来势很猛 三、骇 采 汹 辨 截 悚 屈 碧 四、 想象 幻想 夸张 《安徒生童话故事选》 丹麦 安徒生 五、1(出生后受到全体鸡鸭的嘲笑和啄打;他的兄弟姐妹对他生气;妈妈嫌弃他;女佣人用脚踢他;在沼泽地遭到猎狗追赶;在老太婆家受到猫和母鸡的讽刺;冬天昏倒在结冰的河上。 2(善良、谦虚、有坚定的信念、对理想执着追求 3(一个人无论地位如何，环境怎样，只要你有着自己一份美好而执着的理想，并且能为自己的理想不懈的奋斗，总能实现自己的梦想。因为“是金子，总是要发光的”。 六、 D 七、是的。两句话的语义重复了。根据专稿意思，下任秘书长还是非洲人。标题中的“乃”即为“是”之意。“莫属”还是“属于、是”之意，语意重复。删去“乃”或“莫属”。 八、1(它认为自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美丽的天鹅。 2(作为一只天鹅，渴望与同类接近，那是他的本性，同时，“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求， 14 / 47 精品文档 为了实现梦想，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以，丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。 3(承上启下的过渡作用。 4(“这儿苹果„„春天的气息”，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运:丑小鸭变天鹅了。 5(只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。 6(许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的。(感到难为情，太幸福了，一点也不骄傲。 九、1(cǔn mâi 2(植物根——黑色绳索 地下水的细流——颤动的亚麻纤维 3(挖苦树根丑陋。 4(底下细流汇聚成地表渠水，流到地面上。 5(???‖???‖????? 6(如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能开出美丽的花朵一样，只有那些卑微，粗笨，像土地一样被践踏的下层劳动者才创造了人间的幸福。 7(B 15 / 47 精品文档 8(篇末点题，揭示中心。 《诗两首》 1(略2(略3(略(B 5(心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀念。 6(“一切”强调了所有的不幸和挫折所带给人的忧郁都是暂时的，一会儿就过去了，劝诫人们正视“忧郁”，向往“未来”。 7(D 8(示例:你定的那个日子正是上级来检查工作的时候，这样吧，到时如果没有什么要紧事，我会抽空过去聚一下。 9(示例:有什么种子就有什么果子。要想收获果子，必先裁种种子。撒下爱心的种子，必收爱心的果实。勤撒善种并辛勤耕耘的人，必获丰富的回报。 10(依次填:廖化;猪八戒;孔明;李逵 11(人生遭受挫折 12(人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，欲见彩虹必先经历风雨。 13(生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前 16 / 47 精品文档 的困难挫折就失去了对未来的信心。14(不能。因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信心;“相信吧，快乐的日子将会来临”。 15(无论我们生活遇到什么损失和挫折，都不要失去战斗的决心，要相信一切都是短暂的，光明必将驱走黑暗，正义必将战胜邪恶。 16(pãngpài、shuî 17(抓住了风景中三个典型形象:在幽暗时和岸石游戏;电闪闪出了她的形象;在冲激和飞旋中扬起了她的云裳。 18(彭湃、轰响的海水;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。 19(从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。 20(以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。 风暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。 21(第一节:面对选择困惑迷茫 第二节:作出选择 第三节:路径绵长难以回返 第四节:人生之路不可回头 22(提示:慎重选择。 23(略。象征手法。《走一步再走一步》 。 17 / 47 精品文档 24(略。未选择之路充满诱惑，也是正常人的普遍心理。 25(提示:独立思考，慎作选择，坚持不懈 《伤仲永》 一、 yì yâ chân lì 泯 乞 二、 属于 曾经 书写 立即 题上 自己的 同乡 四处 拜访 相称 听说的情况 三、同“攀”，牵引。 对„„感到诧异，名作动。 把„„当作宾客，意动用法。 以„„为利，意动用法。以„„为奇 意动用法 四、从 自己; 听说 听到 见闻; 到，介词 在 比 被 。 五、1(C (B (C 六、1(父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 未尝识书具，忽啼求之;借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 2(? 吾 吾 仲永 ? 其父 仲永 七、 1(仲永长到五岁时，还不认识书写工具。 2(最后成为了普通人，就是因为后天受的教育没有达到要求啊。 3(同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客， 18 / 47 精品文档 有的人还花钱求仲永题诗。 4(他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 八、略。 九、 1(略。(略。 3(不仅仅是。作者主要借方仲永的惨痛教训，阐明天资与后天学习的关系，从而告诫人们一定要重视并加强后天的学习。 原因是其父贪图小利，眼光短浅，“不使学”。 运用先扬后抑的写法。先写仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，既令人对他的不幸结局感到警醒、惋惜，又表现了对“不使学”的错误做法的否定、批判的态度，有力地突出了文章的主旨。 第一阶段指物作诗立就;第二阶段不能称前时之闻;第三阶段泯然众人矣。 略 十、1(很，十分 都，一起 看望 破旧 入迷、专注 穿 2(不完全相同。都是年少有才，有较高的文学天赋，这是相同的;但相比之下，仲永的天资比江革更高一些，未识书具即能诗。 3(不同点表现在三个方面:第一，家境不同;第二，江革与弟“自相训勖，读书精力不倦”，而仲永却被父亲拉着“环谒于邑人”，不学习;第三，江革后学有所成，而仲 19 / 47 精品文档 永却“泯然众人”。 4(“种豆得豆，种瓜得瓜。”“一分辛劳一分才。” 第一单元测试卷 一、1(略(A (D略 5(?无论是哪个年级，初中生成长的烦恼来自自身的最多，然后依次是来自家庭、学校、社会;随着年级的升高，初中生成长的烦恼来自自身的越来越多，来自家庭、学校、社会的则越来越少?略?略 二、6(碧绿、光滑、高大、紫红、肥胖、轻捷 7(短短的泥墙根一带 8(既写了百草园丰富多彩的自然风物，又突出了“单是”的局部景观，让人体会百草园到处皆有乐趣 9(静态;由低到高;动态;由高到低;整体;局部 10(表达了作者对自由、率真、充满乐趣的童年的怀念。 11(吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。 12(母亲深夜敲盆赶鼠 母亲跪在田中插秧。 13(运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或:“立起来”运用拟人的手法，生动形象地写出秧苗的动态之美。句中“跪”、“艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。 14(D 20 / 47 精品文档 15(“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。 16(?隶，隶属，属于。?扳，同“攀”，牵，引。?称，相称，相当。?固，本来。 17(乡邻们对仲永感到很惊奇，渐渐地，把仲永的父亲当作贵客接待。 18(?未尝识书具,忽啼求之。?即书诗四句, 并自为其名。?自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 19(略，如:培根的“知识就是力量”，高尔基的“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。 第6课 一、基础积累 1(pî pãngpài zī píng wǎn bǔ 澜 巅 概 篮 2(奔流到海不复回 黄河落天走东海 黄河远上白云间 黄河入海流 更上一层楼 长河落日圆 3(光未然，张光年，冼星海，丰富的艺术形象、壮阔的历史场景 地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献，热爱和赞美 4(BBA 21 / 47 精品文档 二、文段阅读 1(比成摇篮是因为黄河石中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比成屏障，侧重于黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外敌的制胜法宝。 2(这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。 3(反复出现此语句，把 诗歌 诗歌26首倪柝声诗歌智慧书红色经典诗歌朗诵稿诗歌鉴赏术语怎样读懂古代诗歌 主体部分从“啊～黄河/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，表达了黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族的意思。由实到虚，步步深入。 4(统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。 5(惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流婉转，接成九曲连环;把中原大地，劈成南北西东。一泻千里，浩浩荡荡。 6(三次反复出现，将歌词部分清楚地分为养育、保卫、激励中华民族三个层次。 22 / 47 精品文档 1(Qiïng zhuài shān sù 2(B A 第一课时 学习目标: 1(积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形 及词义，并学会运用。 2、了解作家作品，理清文章层次。 三味书屋》选自《 》。 2(扫除文字障碍 缠络 豁 觅食 渊博 确凿 菜畦 油蛉 桑椹 珊瑚 攒 斑蝥 秕谷 书塾 蝉蜕 盔甲 蟋蟀 收敛 拗 脑髓 倜傥 锡箔 宿儒 竹筛 臃肿 金叵罗 人迹罕至 3(指定学生朗读课文。 4(学生思考以下问题: 文章的题目是“从百草园到三味书屋”，请同学考虑文章从第几段到第几 段写的是“百草园”的生活,第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活, 23 / 47 精品文档 5(布置作业 ?生字生词在作业本上抄写三遍。 ?熟读全文三遍，并反复朗读课文第2自然段。 课堂展示: 1、课文朗读。 2、听写生字词。 课后反思: 第二课时 学习目标 1、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。 2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 合作探究 1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? 2、“其中似乎确凿只有一些野草，但那时确实我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾,为什么, 3、朗读第2自然段，从下列角度思考，作者写了什么, 从句式上看: 从描写的范围来看: 从描写的对象来看: 24 / 47 精品文档 从观察的角度来看: 从修辞手法的角度看: 4写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 5、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法,起什么作用, 6，找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 课堂检测 阅读第二自然段，完成后面的习题。 1(指出下列句子的表达方式。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。 那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊～ 2(本文运用多种感觉写景，请根据要求从语段中摘录例句。 写视觉的: 写听觉的: 写味觉的: 3(作者写了哪些美丽的景物，这些美丽的景物各有什么特点,是从哪些角度写的,写了那些季节的景物,请举例说明: 4(从“不必说??也不必说??单是??”这个句式来看，这段文字的写景顺序是 25 / 47 精品文档 A.从静景描写到动景描写。 B.从概括全景到突出局部。 C.从美丽的植物到可爱的动物。 D.从近的景物到远的景物。 5(文章连用两个“不必说”意在说明 A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。 B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。 C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥 墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。 D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。 6(详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的__________心理和对______ ____的热爱。 7(文段中“不必说”和“单是”两方面的内容，强调的重点是什么, 8(这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃，你从中体会出作者怎样的感情, 9(这段文字中哪句话可以概括百草园的特点, 10(请同学们用“不必说??也不必说??单是??就有??”的句式写一句话。 26 / 47 精品文档 11.文中哪个句子可以表明作者对“百草园”的生活的感受,体现了作者什么思想感情, 12.“现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草。”“似乎” “确凿”矛盾吗, 13(百草园不仅有美丽的景物，还有有趣的事情可做。请概括四件事。 课堂展示 1、合作探究的结果。 2、课堂检测的内容。 课后反思: 1、从百草园到三味书屋 第三课时 学习目标 1、体会第九自然段在结构上和表情达意的作用 2、体味鲁迅在三味书屋的生活，表达自己的生活经历和体验 3、探究两部分之间的关系，进而理解文章主旨。 合作探究 1、齐读第九自然段，体会它在结构上和表情达意的作用 2、默读10——24段，思考下列问题 27 / 47 精品文档 三味书屋的陈设是怎样的, 文中还写到了作者的老师——寿镜吾先生，你认为他是一位怎样的人，你喜欢他吗,作者对他态度如何 为使人物形象生动，文章对这位老先生进行了哪些方面的描写, 作者在这里读书快乐吗, 理由是什么, 3(本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系,表现了作者 怎样的思想感情, 4、三味书屋的乐趣与作者在百草园时所体会到的乐趣相同吗, 5.作者记叙了在三味书屋里发生的几件事, 6.你认为“我”在三味书屋里读书生活是快乐的还是痛苦的, 7.鲁迅一生都勤奋努力，但他小时候却趁先生读书入神的时候做游戏、画画，你怎样理解他的这种行为,作为学生的你，今天你会怎么做, 课堂展示 1、积累鲁迅的名句 2、挑战鲁迅:你也叙述做某个游戏的过程，或描述某件事情的经过，并用上一系列动词。 28 / 47 精品文档 3、合作探究的结果。 课后反思: 杜曲一中七年级语文下册导学案 主备 审核 2、爸爸的花儿落了 第一课时 学习目标: 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧。 3、记叙中的伏笔与照应。 自学指导 1、课文助读 林海音《城南旧事》序言摘录 虽然我和父亲相处的年代，还比不了和一个朋友更长久，况且那些年代对于我，又都是属于童年的，但我对父亲的了解和认识极深。他溺爱我，也鞭策我，更有过一些多么不合理的事情表现他的专制，但是我也得原谅他与日俱增的坏脾气，和他日渐衰弱的肺病身体。 在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多父亲的责任。我们努力度过难关，羞于向别人伸出求援的手。每一个 29 / 47 精品文档 进步，都靠自己的力量，我以受人怜悯为耻。我也不喜欢受人恩惠，因为报答是负担。父亲的死，给我造成这一串倔强。细细想来，这些性格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢～ 读了上面这两段文字，你就会明白作者写了《爸爸的花儿落了》一文的用意了，你也会在作者的叙述中得到启迪和感染。 2、给下列加点的字注音: 肿胀 叮嘱 恐惧 骊歌 花圃 (((((徘徊 玉簪花 掸子 咻咻 麻渣 ((((((( 3、和作者牵牵手 本文作者 ， 作家，体裁是 ，选自 。 4、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 课文在写“眼前事”的同时，也写了“往事”，读课文，把这两方面事的线索填写出来。 眼前事:新建的大礼堂里举行毕业典礼――钟声响了,,,,,,――,,,,,,上台――,,,,,,,向家里走。 往事:六年前爸爸参加我们学校毕业学生同乐会――我因,,,,,,被打――爸爸要我给,,,,,,寄钱。 2、填写伏笔 30 / 47 精品文档 在叙述时为了使情节清楚，一般前有伏笔后有照应。请根据文中的照应写出“伏笔”的句子。 七年级数学 七年级数学扇形统计图七年级数学上册期末卷七年级数学活动课件七年级数学教学计划七年级数学下册北师大 导学案参考答案 第五章 相交线与平行线 P2. 拓展训练 1. ?COF，?AOC和?BOD,160?; 2. 150?;3. 0?; P4 拓展训练 1(145?; 、60?; . 垂直;4. 垂直 P6 拓展训练 1. 错;错;错;2. P8 拓展训练 1. C . ? ; ?5;? 、 ?5; 3. BC;EF;DE; 同位角 AB;DE;BC; 内错角 P10 拓展训练 1. .D; .C; . . 0、1、2、3; P12 31 / 47 精品文档 拓展训练 1. AB ?CD ;?DCB;?3=?2;?5=?2; 2. AD ?BE; AE ?CD ;AD?BC; P14 拓展训练 1. BC ; BC 2. B; . ?BED= ?B+?D P18 拓展训练 1. B ; . B; . 米; P20 基础训练 1.A .D .C .B .D . 不相交的两条直线; . CD?EF; 8. 1; 0; . 0、1、2、3;10.共线;11. 12. P22 拓展训练 P24 1.A . . . 第五章 相交线与平行线 检测试题 一、 1. C .A .B .D .C . D . C . 32 / 47 精品文档 B 二、 . a ? c; 10. 0、1、2、3;11. 120? 12. 115;65; 13.145? 14. 102? 三、 第六章 平面直角坐标系 P28 拓展训练 1(. c . ;向西走米，再向南走 米; . 140 P30 拓展训练 1、 ; ;2. x轴 . ;4. 、 5. ;. ;7. P32 拓展训练 1. B;、 B; . 或-; . B; . c . B; . c P34 拓展训练 P36 拓展训练 1. ; . ; . P38 33 / 47 精品文档 拓展训练 1(; . ; P39 基础训练 1. B;2. D . B;4.四 . 一、三;二;6. 、3; 7.、 、 、;8. . 10. x轴上或y轴上 11. ; 拓展训练 1. ; . -1; . ; . 或5\3; . ; 画图; 第六章《平面直角坐标系》检测试卷 P41、42 一、1. B .B .A .D .D . C . B . B .B 10.D 二、11. ;排4号; 12. 或-2; 13. ; ; ; 15. 平行;; 16. 17. 或 18.或-4 三、 第七章 三角形 P44 拓展训练 1. B . D P46 拓展训练 34 / 47 精品文档 1. ;2. 110?3、 .4 P48 拓展训练 1;1;1;2. 0?;50?;3.直角;4. 1\2?BAC; 5? P50 拓展训练 1. 116? . 0?. 180 ? P52 拓展训练 P54 拓展训练 1. 180 ?. 12; . 10 .?、72?、108?、144?; 5. 150? . A 四 14. 1.;. 19或23; . 直角;4.12;1800?5. ; .稳定性;7. = .钝角 9. 10 ; 10. 0?;11. 100?; 12、 12;1800?;13、77? P60 拓展训练 1. 120? ;. ? . 1? 35 / 47 精品文档 第七章 三角形 测试卷 P61、62 一、1. C .D .C .C .C . C . B . C 二、9. 1 10. 直角 11.0?或55? 12.、6、8、12; 13. 12;1800?;14.0? 三、15.; 16. 100?; 17. 0? ;18. 0 ;60\13; 19. 0? 第八章 二元一次方程组 P64 拓展训练 1. -1; .a?-2;b?1; . a=-2; . m=1、n=1; P66 拓展训练 1. ;-; .;-; . -4;4; . \7;6\7; -6;6 P68 拓展训练 1. ? 2. 3. -4\3,-2\3; .a=19\8,b=17\8 ?x?3?y? ??x?2?y?1 36 / 47 精品文档 拓展训练 1.??x?2 ?y??1 . ??a?1 ?b?0 P72 拓展训练 1. ??x?3 ?y? . ??x?6\17 ?y?60\17 3. ; . a=1\7,b=4\21 P74 拓展训练 1.设: A、B两种型号的服装每件需要x, y元,列方程组得， ??9x?10y?1810 ?12x?8y?1880 解 2. 设:这所学校现在的初中在校生为x人和高中在校生人数y人，列方程组得，?x?y?4200 解 ??8%x?11%y?4200?10% P82 拓展训练 1. a =2, b=3 37 / 47 精品文档 2. ??x?2 ?y? ??x?13\2 ?y??5\2 3. 设:这批货物x有吨，原 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 每天运输y吨，列方程组得， ?x?20y?x?800 解得?,答 ?x?10??y?40?? 4. 他以每小时60千米的速度行驶可准时到达。 第八章 二元一次方程组 测试题 P83、84 一、1.-2x; . ??x?3 ?y?2, ??x?6 ?y?1; 七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 导学1 第一节 人类的起源和发展 : 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展 过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 38 / 47 精品文档 : 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 : 一、自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上 肢___________，下肢___________。 2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。 1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应 环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是: 。 二、合作探究 任务一:认真阅读教材P2至P3思考: 4、 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 39 / 47 精品文档 大猩猩 黑猩猩 长臂猿 猩猩 它们的生活方式的共同点是 。 其中与人亲缘关系最近的是。 5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么, 6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么, 7、现代类人猿和人类的共同祖先是 。 任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考 8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是 什么, 9、“东非人用图 中的石块做什么?它们已经具有 能力。 三、系统总结 现代类人猿和人类的共同祖先是: 自然条件: 人类的起源和发展 自身的变化: 创造和使用 。 40 / 47 精品文档 四、生活链接 现代的类人猿是否有一天会进化为人类, 五、反馈检测 10、许多生活的森林古猿，由于 使前肢解放出来，臂和手变 得灵巧，为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂， 并且使用了火， 也越来越发达，在群体生活中产生了 ， 因此相互之间能更好地交流与合作。 11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明 A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 12、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是 A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是 41 / 47 精品文档 A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿 七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 导学 第二节 人的生殖 1(概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2(描述受精过程以及胚胎发育过程。 3(运用观察的方法，识别有关的插图和模型。 4(与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 1.男性和女性生殖系统的结构及功能. 2.受精过程以及胚胎发育过程. 3.识别有关的插图和模型. 一、自主学习 任务一: 观察图片IV-3到IV-6并阅读P8内容，完成下列问题: 1、在课本上分别标出图IV-IV-6中各生殖器官的名称。 42 / 47 精品文档 2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是 ，输送生殖细胞的 器官是 。 3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是 ，输送生殖细胞的器 官是 。 4、子宫是 的场所。 任务二: 阅读课文并观察图IV-7，找出以下问题的答案。 5、受精是指 和 相结合的过程 6、受精卵形成的部位是 。 7、受精卵不断进行 ，逐渐发育成 ， 缓慢 地移动到子宫中，最终植入 ，这是怀孕的开始。 任务三: 阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题: 8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕 周左右发 育成 。 9、胎儿生活在子宫内半透明的液体—— 中，通过 和 从母体获得 和 ;胎儿每时每刻产生的 等 43 / 47 精品文档 废物，也是通过 经母体排出。 10、胎儿与母体进行物质交换的器官是 。任务四: 阅读课文P11~12观察图IV-10，完成下列问题: 11、分娩是指 。 12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过 天大约 周。 13、正常情况下，分娩时，婴儿的 先产出。在产出前，胎儿的正常体位是 向下。 二、合作探究 怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢, 三、系统总结 男性? ? 受精卵 ? 女性? ? 四、生活链接 胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。 五、反馈检测 44 / 47 精品文档 14、一个人的生命是从开始的。 15、睾丸的功能是产生 和分泌 ;卵巢的功能是产生 和分泌 。 16、子宫是 的场所。 17、受精卵的形成是在 中，到达子宫中时已经发育成 ，最终植入 ，完成受孕。 18、从 月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫 。 19、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由 提供的, 七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 导学第三节 青春期 1、识记人体的生长发育的几个阶段。 2、识记青春期男女身高生长发育的特点。 : 1、了解青春期生长发育的特点。 2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。 一、自主学习: 45 / 47 精品文档 1、青春期形态发育的显著特征是 , 2、青春期脑的发育在性别上有什么特点, 二、合作探究 3、男性的第二性征表现在哪些方面, 4、女性的第二性征表现在哪些方面, 三、系统总结 、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段:第一阶段从胎儿中期开始到一周岁， 第二阶段就是青春发育初期。 、青春期发育的特点:身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。 总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。 、青春期健康的成长需要全面的营养和健康乐观的心态。 四、生活链接 良好的情绪、愉快的心境，是心理健康的标志。如果一个人心境不好，情绪消极，说明他心理不够健康，需要自我调节与控制，甚至需要心理治疗。良好的情绪来自对人生的积极乐观态度，它包括自爱之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。 五、反馈检测 46 / 47 精品文档 5、青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是 A. 可以使人的脑发育完善 B. 使人体各部分协调发展 C. 为一生的健康打下良好的基础 D. 是思维判断能力最强的阶段 6、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是 A. 输卵管和输精管 B. 子宫和精囊腺 C. 卵巢和睾丸 D. 子宫和前列腺 7、 进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。下列哪一项不是在变 47 / 47