小班绘画教案糖葫芦

小班绘画教案糖葫芦 精品文档 小班绘画教案糖葫芦 作者:河北省直机关事务管理局第四幼儿园 小四班 许毅老师 活动领域:艺术 一、设计意图: 我们的幼儿从9月份入园来已经3个月了，初步建立了稳定的生活和学习习惯常规。 所以结合本园的乡土美术内容《幼儿泥塑的课程开发与探索》制定了切合实际的第一阶段研究内容:《小班幼儿在泥塑活动中造型审美能力的培养》。 随着现代社会高度发展，泥这个物体好象已经远离了幼儿们的生活，《幼儿园教育指导纲要》要求“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。其实，泥是幼儿从小就接触的事物，我们生活在广阔的泥的土地上，这个泥事物伴随着幼儿成长，它的可变性、可操作性、实用性，正等着我们去开发和利用，但我们成人由于种种原因而经常忽略了它。泥塑是我国优秀民间文化的一个部分，是我国文化宝库中的一支瑰丽的奇葩，泥这个事物能更好地陪伴幼儿成长，让幼儿在看看、做做、玩玩中启迪智慧，陶冶情感，激发幼儿积极主动探索，从而自然而然地获得与泥 1 / 8 精品文档 有关的一些文化知识，让幼儿真正地做到在“玩中学”。 泥塑是我国古朴的民间艺术，流传至今，被大众所喜爱。为了挖掘这一民族文化精华，我们在开展幼儿泥塑教育过程中，以激发幼儿对祖国文化艺术的热爱，增强幼儿的民族自豪感为目的,通过对泥塑的学习和欣赏、泥塑工具、材料的使用与制作，体验塑造泥土时的乐趣，掌握简单的泥塑方法，大胆表现作品的动态。通过对不同时期与不同孩子之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相关爱、不断超越的人文精神。本学期我们开展了《小班幼儿在泥塑活动中造型审美能力的培养》的课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 研究。本此活动就是其中一个具体实际的展示。 二、活动目标: 1、培养幼儿对泥塑活动的兴趣，以及美工活动中良好的常规。 2、复习巩固团技巧的基础上，学习辅材的使用。 3、学习上色技法。 4、培养幼儿手指小肌肉的协调和灵活协作能力。 5、通过作品制作和呈现感受造型美，增加体验的经验。培养提高审美情趣。 三、活动准备: 2 / 8 精品文档 玉田泥若干、泥工板每人一份、湿毛巾一桌一块、泥工辅材每桌一盘约6或7个、图片若干、糖葫芦若干、红黄蓝挑好的颜色各一碗、落叶若干、上次课要上色的苹果每人一个。 四、活动过程: 1、介绍本节课的内容，观看图片了解糖葫芦的发展。 介绍爷爷奶奶和爸爸妈妈小时候糖葫芦是怎样叫卖的，以及糖葫芦的营养价值和发展到现在的多种吃法。讲讲自己吃糖葫芦的经验和味觉感受。观看真实的大小不同的糖葫芦。了解其制作过程。 2、示范糖葫芦制作过程及使用辅材的要求。 出示制作糖葫芦的全部制作材料，分布介绍其使用方法。教授幼儿怎样保持泥不干的方法。演示糖葫芦的制作过程:取泥、团圆、使用辅助工具。着重讲解难点:“穿”糖葫芦的步骤和方法。并放在小树叶上晾干。 3、示范苹果上色过程及要求。 取调好的红、黄、绿三种颜色，和上节课幼儿泥塑作品《苹果》以及实物苹果参对。示范上色技法，讲解怎样将颜色涂匀的方法，并放在小树叶上晾干。 4、幼儿制作糖葫芦，尝试学习使用材料。 教师讲解常规要求和分发美工材料。和幼儿一起边说 3 / 8 精品文档 卷袖子儿歌边卷袖子，准备制作糖葫芦。幼儿分五组开始制作。教师巡回观察并随时为幼儿添加补充泥料和指导辅助工具的正确安全使用方法。做好的幼儿用小树叶将其作品展示在窗台上写上名字待干。 5、制作好糖葫芦的幼儿进入苹果的上色。 制作好糖葫芦的幼儿取自己上次的作品自己尝试上色技法，教师给与指导和协助。上好色的幼儿用小树叶将其作品展示在窗台上写上名字待干。 6、讲评欣赏，教师和幼儿一起收拾清洁泥工工具。 大家一起欣赏自己和他人的作品，感受作品的造型美和学习评价自己和同伴的作品。各自清洁自己的泥工板和洗手。 7、分享糖葫芦。 分享自己带来的糖葫芦，感受酸酸甜甜的美妙感觉。 落实《幼儿园教育指导纲要》实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 2001年9月，教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》，是我国幼儿教育改革迈进新阶段的标志，它将指明我国幼儿教育的发展方向。贯彻落实《纲要》，是我们幼教工作者的一项重要任务。为认真贯彻落实《纲要》，更新教育观念，全面提高幼儿园教育质量，我们将做如下安排: 一、抓好培训，促教师专业化成长 幼儿教师专业化是指幼教教师具有自己独特的职业 4 / 8 精品文档 要求和职业条件，有专门培训 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。它要求高质量的幼儿教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有职业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业的不可替代性。既然幼儿教师的角色有不可替代性，那么提高专业水准当是必然。如何实现教师专业化，促进教师专业化成长,最根本的一个途径就是加大培训的力度。 1、培训目标 更新教师教育观念，提高对教师专业化的认识，熟悉幼儿园教师教育的特点、规律，掌握适应幼儿园教师教育发展要求的新模式、新方法。 了解学前教育前沿发展动态、国内外学前教育的最新理论及实践新成果，不断更新知识，提高教育理论水平和教育实践的研究能力。 全面理解并准确把握《幼儿园教育指导纲要》的指导思想和基本要求，以适应学前教育改革对教师提出的专业化要求，提高幼儿教育质量。 研究“十五”教育课题中的有关问题。 2、培训形式:首先要在市级培训的基础上抓好区级培训:组织本区幼儿园所有幼儿教师的培训工作。如:实现教师专业化培训的研究;学前教育课程改革背景、内容和实 5 / 8 精品文档 施计划，《幼儿园教育指导纲要》的基本内容;学前教育专业知识的更新与扩展; 其次是以区级培训带动园本培训:即融学习、工作和教研于一体的幼儿园活动和教师行为，是各幼儿园结合实际需求对本园教师开展培训。园本培训问题的研究，包括园本培训的目标、要求、组织形式、管理模式，园本培训的课程、教材开发;教育热点、难点问题;适应本区教育改革和发展的教师教育研究课题，其中参与式培训是园本培训中的一种最佳的形式。 3、培训的主要内容及形式 培训的主要内容包括:天津市〈纲要〉实施细则;贯彻〈幼儿园教育指导纲要〉，创造高质量的幼儿教育;新〈纲要〉与幼儿的社会性发展;新〈纲要〉与幼儿的科学教育;新〈纲要〉的知识观和发展观;新〈纲要〉的幼儿健康教育;新〈纲要〉与幼儿的艺术教育;幼儿教育以游戏为基本活动形式的要求等。 培训形式采取举办讲座、观摩、交流研讨、集体备课等。 4、培训课程设置的基本原则 发展性原则:以教师发展为本，有利于幼儿园教师的综合发展、自主发展和终身发展。 多样性原则:坚持教师需求多元化与课程设置多样 6 / 8 精品文档 性，使教师有更大的选择空间。 针对性原则:紧密联系学前教育课程改革，紧扣幼儿园课程改革中教师发展的需要。 创新性原则:坚持创新，为教师的专业发展服务。 信息化原则:加强信息管理和服务，继续做好学前教育信息交流。更好地使用学前教育信息。逐步形成一支专兼结合的信息管理队伍。 教 学 活 动 设 计 第四周班级:小 班 小班科学教案冰糖葫芦 活动目标: 1. 对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。 2. 能正确地握笔、画线，完成操作任务。 3. 学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。 活动准备: 教师准备:画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。 活动过程: 1. 教师出示图一，提问:这是什么,你吃过糖葫芦么,糖葫芦是什么味道的,由此导入活动。 2. 教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。 引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两 7 / 8 精品文档 串糖葫芦有什么不一 样, 示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫 芦哪串多，哪串少。 示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁 多谁少,还是一样多, 3. 幼儿连一连，比一比。 用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 ，看谁完成的又快又好。 8 / 8