神笔马良的好词好句.doc

神笔马良的好词好句.doc 神笔马良的好词好句 神笔马良的故事 神笔马良好词好句好段 雪孩子的好词好句 小公主 好词好句摘抄2篇 篇一:《神笔马良》读后感 《神笔马良》读后感 —五(3)班 李勇强 《神笔马良》是一篇童话故事。 《神笔马良》这则故事记叙了马良以前特别贫困，因为交不起学 费，所以上不起学，但他仍然画画，他把树枝当彩笔，把沙子当画 板，被天上的神仙看见了，不但给了他画板，还给他一支神笔。即 使马良他得到这支神笔，不为自己着想，一心想着拿去帮助贫困的 家庭，去惩罚那些没有善心而又富有的家庭。 马良太棒了，那时候他没有画板，也没有彩笔，但是他也不怕困 难，拿树枝当画笔，拿沙子当画板，而且他笔下的东西栩栩如生， 我真的很佩服他。 现在我们的生活如此美好，如此的幸福。我们的学习环境、学习条 件十分优越，格式的画笔应有尽有。我们不应该虚度光阴，无所作 为。其实我画得画也不好，因为每遇到一点点困难，就很烦恼，不 想再去画了，逐渐失去了信心，所以所有的画才画得很不好。 我们应该要向马良学习，学习他遇到困难时风雨无阻，勇敢的前 进。我们应该不怕困难，不向困难低头，我们应该要对自己有信 心，这样我们才能将每件事做好了。 同样我们要克服学习中的拦路虎，不怕困难，认真学习。我们应该 学别人的长处，弥补自己的短处，让自己变得更完美。 我们还要学习马良的勇敢、乐于助人和他那不怕困难的精神。 人生不是为了被打败的，只有努力，一定会完成最终的目标。 读《垃圾上的阅读》有感 (来自: 范文 网:神笔马 良的好词好句) —五(1)班 杨晓雪 《垃圾上的阅读》这篇作文让我记忆犹新～ 米凯.阿尔伯特是美国的一名自由摄影师，这一情景是他在肯尼亚首 都内罗毕旅行，经过一处大约十五公顷的垃圾场时拍摄的。当时的 米凯.阿尔伯特觉得这不可思议:一个靠捡垃圾卖钱为生的妇女，正 坐在堆积如山的垃圾上阅读一本捡来的书～此时天空悬浮着乌云， 一场暴雨即将降临，但丝毫没有影响她遨游于知识海洋的专注…… 这时，米凯.阿尔伯特上去采访她。这名阅读的妇女名叫安杨拉布 尼，住在附近的贫民窟里。她说，她从小就喜欢阅读，但因家里没 钱，没上完 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 就开始捡垃圾来补贴家用。长大结婚后，丈夫没有 固定工作，又要养活四个孩子，所以她又开始捡垃圾，当然孩子也 可以勉强吃饱，这让她很欣慰。安杨拉布尼有一句话让我始终忘不 了——看书让我捡垃圾外，还能了解到外面的世界，安慰了我不安 的灵魂，让我对生活充满信心～ 读完了这篇作文，既让人心碎又让人充满希望。肯尼亚妇女虽然生 活艰辛，但她只要捡到书就会花时间去读。她用知识武装起来的强 大内心世界，嘲笑了世间不肯阅读的卑微。她拥有好奇心，这好奇 心将引导她走向外面的世界，那里是远比这里的垃圾场宽广得多的 世界～这个世界是她在书中得到的财富而创造的～ 我是一个喜 欢阅读的女孩，可是今天生活在信息时代高速发展环境下的我们， 包刮大人，有多少人 能沉醉于书本之中，去领略书中世界的美丽 呢,同学们每天都可以做在明亮的教室里，捧着书去阅读、去学 习，这一份安然、幸福，相比于安杨拉布尼的阅读，我们要幸福的 太多，至少我们的环境是那样的安逸，可是有谁珍惜了这分分秒 秒,还有许多穷苦山区的孩子，他们是多么渴望，甚至奢望能有读 书的机会。今天，我们可以畅游于书中的海洋，我们一定要 把握住 这份幸福，把握住这份机会～ 书可以让我们破解更多的奥秘;书可以让我们领悟更多的道理;书 可以让我们到另外一个世界里;书可以使我们更富有～ 同学们，不管有多忙，我们都应该像安杨拉布尼一样去阅读，在阅 读的世界里，没有尊贵之分。只要你有一颗阅读的心，那么你的世 界就会充满希望～ 读《鲁滨逊漂流记》读后感 —五(2)班 曹博文 《鲁滨逊漂流记》这本书是英国作家笛福写的，我读完这本书后感 悟很深。 鲁滨逊是这个故事的主角，他出生在美国一个中产阶级家 庭。他从小就想当一个水手，而父亲则希望他过平静的生活。但鲁 滨逊不畏父亲强权，依然当上了他想做的水手，航行于危机四伏的 大海上。我很感动，鲁滨逊不管爸爸如何反对，都坚持自己的梦 想。而我们呢,自己一生下来就被爸爸妈妈规划好了自己的命运， 不能改变，自己也不想改变。 由于货船失事，鲁滨逊孤身一人流落到一个荒岛上。如果是我，我 一定会选择放弃，可是鲁滨逊没有放弃，他靠智慧在岛上开荒种 地。砍树建房。不仅自己活了下来，还就出了一个即将被土著人吃 掉的俘虏“星期五”。这里告诉我们，一切要依靠智慧，智慧能解决 一切。 有一天，鲁滨逊的命运突然改变。一艘货船被暴徒劫持，鲁滨逊用 巧妙的计谋就出了船长和大副，还救出了船上的人们，并回到了美 国。 鲁滨逊的离奇遭遇告诉人们:当遇到困难，挫折时，只要有勇气， 有毅力并充分调动自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇迹 来。这也是《鲁滨逊漂流记》这部名著经久不衰的原因。 读《老人与海》有感 —五(3)班 刘治骏 读《老人与海》这本书，我受益匪浅。这本书讲得是一位名叫圣亚 蒂哥的老人在苍茫的大海里跟一只巨大马林鱼搏斗，并且最终获得 胜利的故事。这则故事告诉我们想做好一件事，必须要有坚持不 懈，永不言弃的精神。 在老人抓到鱼的第三天，有一群鲨鱼袭击了圣亚蒂哥的船，尽管它 们每人都咬到了一点肉，但最后都被圣亚蒂哥杀死了。这段文字表 面上虽是直接叙述，但如果仔细揣摩，不难发现其实是在嘲讽那些 不劳而获的人，它们大多数都想尝到一点甜头，可最后，得到的却 是与 鲨鱼同样的下场。因此做人一定要脚踏实地，千万不要天天做 着天上掉馅饼的白日梦。 在老人与巨大马林鱼搏斗的第三天，老人的手都麻木了，五指僵硬 如死尸一般冰凉的，胳膊也早已不能动弹了。可他仍在坚持着，始 终一声不哼，默默地忍受着麻木带来的痛苦。这段话体现了老人为 了能战胜马林鱼坚持不懈的高尚品质。 其实生活中的好多事都应 做到自始至终地坚持。比如写作文，虽然是件苦差事，但只要坚持 积累优美词句，掌握写作方法，并学会灵活运用，一篇篇优美的文 章不就顺理成章地完成了吗,诸如此类的事都需要坚持努力，不能 以玩世不恭的心态来对待，这样永远成不了栋梁之才。有些同学就 想一步登天，自己写不出文章，就抄袭别人的优秀习作。这种行为 是错误的，我们应该静下心来思考:为什么自己写不好而别人写的 好呢,因为一个“懒”字，在这里我要告诉那些不肯动脑，一门心思 依赖抄袭别人作文的那些同学，没有播种，何来收获;没有辛劳， 何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有挫折，何来辉煌。 人生来就不是为了被打败的，人可以被毁灭，但是不可以被打败。 即使遇到再大的困难，再大的挫折，只要心中有必胜的信念，最终 都会获得胜利。所以，遇到挫折不要灰心，不要绝望，因为我们不 能被自己打败。 读《最大的麦穗》有感 —五(1)班 胡雨轩 长辈说:“要把握住机会，不要以为机会再等你。”但我不以为然， 丝毫没把这句话放在心里。直到今天，我才明白了这句话的含义。 那天，我闲来无事，翻了翻我新订的杂志。这时一篇文章深深吸引 了我的眼球——《最大的麦穗》。 文章主要讲了古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领 弟子们到了一块麦地。于是，苏格拉底，一天，他带领弟子们到了 一块麦地。于是，苏格拉底要求弟徒去摘上一个最大的麦穗。前两 个弟子进去，空着手出来，如梦初醒。第三个弟子吸取教训，摘了 个最大的麦穗出来了。这时老师开口了:“这一块麦地里一定有一穗 最大的，但你们未必遇到;即使遇到了，也未必作出正确的判断。 因为最大的一穗是你们刚摘下的。”弟子恍然大悟。 看完了这篇文章，我感慨万千:人的一生仿佛也在麦地里行走着， 也在寻找最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时 机地摘下它;有的人则东张西望，一再失去良机。当然，追求应该 是最大的，但把眼前的一穗拿在手里才是最实实在在的。 这让我想起有一次，妈妈对我说:“乖女儿，你已经长大了。能帮我 买菜吗,”我爽快地答应了。走进菜市场，我东挑西拣，等走出了市 场，我才发现还没买到一种菜呢～我又想起有一次，妈妈给我与弟 弟买了两本书。我东张西望，当决定时，弟弟都看完了一本书。 《最大的麦穗》这篇文章让我懂得了很多。“要把握住机会，别以为 机会会等你。”长辈们的这句话让我终身受益。篇二:推荐书目神笔 马良 推荐理由: 《神笔马良》是享誉世界的经典文学名著，是中国儿童 文学的瑰宝。由我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛于20世纪 50年代创作。1980年获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖， 被译成各国文字，在世界各地有着极为深远的影响，为祖国多次赢 得荣誉。《神笔马良》在国内家喻户晓，马良形象深入人心。《神 笔马良》是二十世纪五十年代的中国影响最大的儿童文学作品，马 良已经成为中国儿童智慧、勇敢和正义的化身。 孩子的看书感受: 看了此书，孩子从中懂得了做事要刻苦、耐心和恒心，才能把事情 做好;做人要有助人为乐的精神，要用自己的能力去帮助有需要的 人。篇三:神笔马良 教学目标: 1(初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书 习惯。 2(能根据问题回答课文的主要内容。 3(学会17个生字，理解18个词语的童思。 4(初步培养爱憎分明的感情(懂得学了本领要全心全意为人民服 务。 教学重点与难点: 教学重点:边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。 教学难点:课后第3题，比较两个句子有什么不同。 课时安排: 4课时 第1课时 一、教学目标 1(了解课文大意。 2(学会本课的17个生字。 3(初步理解带生字的词语的童思。 二、教学过程 (一)、揭示课题，明确要求。 同学们，今天老师给你们介绍一个人，他的名字叫马良，他有一支 神笔。用神笔画出来的东西都是活的。要什么就画什么，画什么就 有什么。你们想知道马良这支神笔是怎么得到的，马良用神笔做了 些什么吗?请看课文。出示课题:23 神笔马良。 这篇课文生字较多，同学们一边默读，一边划出带生字的词语，读 准字音，想想这些词语的意思，也可以查字典。 (二)、教学生字，理解新词。 1、先让学生找出生字所在的句于，读一读，再说说带生字词语的意 思，教师纠正。 犁(lí)，犁地，犁字也可以作动词。 硬(yìng)，不读g，反义词为松、软。 恨(han)，心里恨，所以是竖心旁，右边是艮不是良。 监(jiān)，蓝字去掉草字头。 扇(shàn)，翘舌音。一扇门，扇子。 旱(hàn)，太阳高挂天空，地上干巴巴。 浇( jiāo)，浇水要用水，左旁三点水。 杭(háng)，杭州，杭育杭育是吃力的叫喊声，一种劳动号子。 链(liàn)，第四声，铁链是铁做的，左边金宇旁。 套(tào)，套住。注意大字头下面有三小横，最后一笔为点，不是 捺。 绑(bǎng)，绑人用绳子，左边绞丝旁。 粗(cū)，反义词细。 涌(yǒng)，大诲涌起波涛。水一下子涌了出来。人们争先恐后涌出 大门。 斜(xi?)，倾斜，不正的意思。这里指船向一边歪斜。 咆哮(páoxiāo)，形容海水奔腾轰鸣。 压(yā)，压下去要用大石头(一点不能忘记写。 衙门，旧时官员办公事的地方。 吆喝(大声地叫喊。 2、请学生提出不理解的词语，教师鼓励学生互相解答，教师补充修 正。 (三)、课堂作业。 《作业本》第l、2、3题。 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 当堂反馈。 第3题答案:依然一仍然盼望一希望着急一焦急、紧张。 (四)、课外作业。 抄写生字3遍。 第2课时 一、教学目标: 1 、阅读课文第1--4自然段，知道马良这支神笔是怎样得到的。 2 、用因为……，所以……说说白胡子老爷爷送给马良神笔的原 因。 3、读懂这部分出现的几个感叹句。 二、教学过程: (一)、讲读课文第l--4自然段。 1、默读课文，思考为什么白胡子爷爷要送神笔给马 良( 2、讨论，交流。说说为什么白胡子爷爷要送神笔给马 良，用上因为……，所以……的句式。(因为马良有志气要学画画， 而且又能刻苦学画，所以白胡子爷爷才肯把神笔给他。) 3、分别找出描写马良有志气要学画画和刻苦学画的词句。 有志学画:看得出神，不知不觉地走了进去，气呼呼地说:……。 刻苦学画:用树枝画，用草根画，见到什么就画什么。 4、自由读课文第1--4自然段，然后用自己的话简单地说说马良这 支神笔是怎样得到的。 各自说，指名说，自愿站起来说。 5、找出第1---4自然段中带!的句子，想一想应该用什么样的语气 读。 ?我偏不信，穷娃子连画画也不能学!(气愤、坚决的语气) ?我才不呢!我专给咱穷人画!(坚定、轻视的语气) ?我多么盼望能有一支神笔啊!(急切、渴望的浯气) ?马良真高兴啊!(高兴的语气) ?奇怪，公鸡活了!(惊奇的语气) 完成课后第3题第(1)小题，答案做在(作业本)第4题第(1)小题上。 (二)、作业。 1、抄写生字3遍，2、《作业本》第1题。篇四:神笔马良 神笔马良 从前，有个叫马良的孩子。他很喜欢画画，可是家 里很穷，连一枝笔也没有。一天，他放牛回来，路过学馆，看见里 面有个画师，拿着笔在给大官画画。 马良看得出神，不知不觉地走了进去。他对大官和画师说:“能借给 我一枝笔吗,我也想画画。”哼 穷孩子还想画什么画呀～”呵呵，大 官和画师嘲笑着把马良赶了出来，马良心里不服， 从此，他就用心地学画画。他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天 上的鸟。他到河边割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么 就画什么。 日子一天天过去，马良的画进步很快。但是他仍然没有笔。他多么 盼望能有一枝笔啊～ 一天晚上，他躺在床上。有一位白胡子老爷爷出现在他面前给了他 一支笔，叫他去给穷人画画～”马良高兴地拿起笔在墙上画了一只公 鸡。咯咯咯-----公鸡活了～它从墙上跳了下来，喔喔地叫起来。原 来白胡子老爷爷给他的是一枝神笔。 马良用这支神笔，天天给 村里的穷人画画。画什么就有什么。他给一个老农一头大耕牛。“哞 ——”耕牛就下地拉犁了。 大官听说马良有一支神笔，带着兵把他 捉了去，要他画金元宝。马良不给他画，就被关在监牢里。到了半 夜，看守睡熟了，马良用神笔在墙上画了一扇门，一推，门开了。 马良 就和监牢里的穷人逃走了。 官兵来追。马良画了一匹快马，骑着马跑远了，官兵哪里还追得上 了～ 一天，马良正在一个干旱的地方画水车，帮助那里的人们车水，人 堆里忽然钻出几个官兵，拿铁链把马良套住，又把他抓去了。 这回大官叫马良给他画一座金山， 马良用笔点了几点，海中央出现 了一座金山，满山是金子。大官高兴得笑道快---快 “快画一只大 船，我要上金山运金子～”马良就画了一只大船。大官带上许多兵， 跳上船就说:“快开船呢～快”马良画了几笔风，桅杆上的帆鼓起 来，船直向海中央驶去。大官嫌船慢，马良又加上粗粗的几笔风， 大海涌起滚滚的波涛，大船有点儿倾斜了。大官的心里害怕极了， 着急地说:“风够了～风够了～”马良不理睬他，还是画风。风更猛 了，海水咆哮起来，山一样的海浪把大船压翻了。大官他们都沉到 海底下去了，马良回到村里有开始给穷人画画了。篇五:神笔马良 歌词 《神笔马良》 歌词 从前有个少年郎，身怀绝技不寻常，他手中有支神奇的笔，大家都 叫他神笔马良 给张家画头大水牛 哎啰 给李家画群大绵羊 哎啰 哥哥让他画根长 扁担呦 姐姐请他画件 画件花衣裳呦 神笔马良挥神笔 呦喂 鱼儿摇尾巴 鸟儿把歌唱 神笔马良挥神笔 呦喂 天天都快乐 人人喜洋洋哎 他画了一片大海洋 哎啰 把金山画在海中央 哎啰 皇帝急忙跳上大 帆船呦 他要把金山金币都呀都抢光啰 神笔马良挥神笔 呦喂 霹雳震天响 狂风卷巨浪 神笔马良挥神笔 呦喂 贪婪和无耻 通通见阎王哎 财迷心窍的老皇帝 抓来马良大声嚷 你快给我画座大金山 摇钱树要长在金山上 我要用金瓦盖宫殿 我要用金砖砌龙床 我要用金条当枕头 我要拿金币当干粮 神笔马良 马良 神奇的画笔令人向往 神笔马良 马良 神奇的故事越讲越长