谈当代大学生的责任意识-文档

谈当代大学生的责任意识-文档 谈当代大学生的责任意识 李 山 (浙江广厦建设职业技术学院 管理工程学院，浙江 东阳 322100) 摘 要:当代大学生责任意识在提升，但其中社会责任感有待增强。这与当前社会大环境有关，媒体报道、学校教育的作用不可小视。对大学生责任意识的培养，关乎到方方面面，而责任感和良知是其核心和基础。 关键词:大学生 责任意识 教育价值 历史使命 公民教育 On Responsibility Sense of University Students Li Shan (Management and Engineering School, Guangsha College of Applied Construction Technology, Dongyang322100, Zhejiang) Abstract: Nowadays, responsibility sense of university students is increasing, but social responsibility sense needs to improve, it is related to the society. It’s reported that the function of university education should not be ignored. Cultivation on university students’ responsibility sense has many factors, but responsibility sense and conscience are basis. Key Words: university student; responsibility sense; education value; history responsibility; citizen education 1 责任意识概述 托尔斯泰认为:“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。那么，什么是责任意识呢,所谓责任意识，是指个人对自己和他人、家庭和集体、国家和社会所负责任的认识、情感观念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度所产生的情绪体验。责任意识一方面指人必须对他人和社会负责，另一方面对自己的行为必须承担相应的责任。有一个12岁的少年，在院子里踢足球把邻居家的玻璃踢碎了，邻居说我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你要赔。这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问玻璃是你踢碎的吗,孩子说是。爸爸说，那你就赔吧，没有钱，我借给你，一年后还。在接下去的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回12.5美元还了父亲。这个孩子长大后成为美国总统，就是里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过给 这样一件事让他懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。责任意识是培育一切优秀品质的首要因素，当一个人具有强烈的责任感时，他就会自觉树立起远大理想，并产生强大的精神动力，去战胜各种困难。就社会而言，每个人必须承担责任，责任是不能免除的。每个人是权利主体，同时也是责任主体。在现代社会，一个有认知能力和理智行为能力的主体，必须对自主选择的行为负责任。责任，从大的方面来说，主要有两个，一个是道德上的，一个是法律上的。所谓道德认识，就是一种良知。承担责任我是痛快的，帮助别人我是愉悦的，伤害别人我是内疚的。这种道德意识、道德情感，产生道德行为。从具体的方面来说，责任既有对自己、对家庭的责任，又有对国家的责任。就人的责任而言，可分为六个方面:自我责任、家庭责任、职业责任、他人责任、集体责任和社会责任。责任与良知是有必然联系的。不愿承担责任的人， 收稿日期:2007-07-04 作者简介:李山(1976-)，男，湖南永洲人，本科，助教，主要从事“两课”教学研究。 一定是缺乏良知的人;良知泯灭的人，不但不会担当道义，还会给社会和他人造成伤害。 2 当代大学生责任意识现状 从现状看，大学生自我责任意识明显增强，对自我设计、自我实现、自我价值的发展要求比较高;客观地说，当今大学生责任意识比一般同龄人强，洪战辉带着妹妹上大学，清华大学学生积极投身社会实践并写下“乡村八记”，正如温总理说的，这是一种对人民的责任。又如2006年中国大学生年度人物评选候 安徽大学2004级行政管理专业学生陶元浩，1987年10月出生，18岁时他是全系第一个加入中国共选人 产党，成为预备党员;2006年暑期，他带领百名学子走百村完成20万字的 “安徽新农村档案”调查报告。从陶元浩的身上，我们看到的是80年代后出生人的坚毅、责任和勇于奉献，他只是80年代后出生的一个普通的学生，但他却用行动向我们诠释了责任的定义。他在一篇日记中这样写道:“我一个人的力量很小，但我渴望用我的一点力量去改变一些东西;我一个人的能力有限，可我们这一代人，却是几十年后民族的脊梁，我们得对得起今天的父母乡亲。”2005年大学生志愿服务西部 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 报名人数突破5万人。另据团中央的统计，2003年的西部志愿服务者在期满后，约有10%的人选择了留在西部。但我们也看到一些大学生由于受到自身经历和认识、社会变革及社会、家庭、学校教育等综合因素的影响，责任意识呈现出与其角色职责要求比弱化的倾向，如家庭责任意识不强，爱情、婚姻责任观念比较混乱，职业责任认识比较模糊，他人责任和集体责任观念淡化，合作意识不强。根据老龄科研中心的调查，中国有相当一部分年轻人仍靠父母供养，这些早该自立却因种种原因依然“吃”父母的人，被称为“傍老族”，其中大学毕业生占20%。为什么会有那么多大学生自杀,就是因为心理素质太脆弱，责任意识太淡薄。自杀首先是由于对自己不负责，对父母不负责。一个对自己的生命都不能负责的人，又怎么能够去对他人、对社会负责,总体来说，当代大学生责任意识在提升，但社会责任感还有待增强。 3 大学生责任意识弱化的原因 大学生的社会责任感有所减弱，和当前社会大环境有关，“亚文化”在校园内大行其道，外来文化和网络文化十分盛行，其中有不少都具有浓重的个人主义、自由主义色彩。诚然，这些艺术作品中自由、民主的部分是值得肯定的，但是长期接触难免也会沾染其中一些不良思想，如过分看重个人得失、个人感受，从而忽略整体利益。而恰恰是这种思想，成了大学生缺乏社会责任感和良知的重要原因之一。就社会大环境的营造上说，媒体责任很重。可以发现咱们的报纸、电视节目，很多内容宣扬的是高消费，是豪华的物质享受，包括一些生活用品的广告。这些公众媒体给年轻人塑造的楷模，很多是成功人士形象，能赚钱、发大财的形象，用物质标准来衡量人的价值，而且还经常有大学请这些成功的人士在校园宣讲，这对大学生影响很大。给大学生以误导，使他们认为，只有上大学，有好工作，光耀门楣，才是优秀的学生，忽略了最重要的人性的东西——责任感和思想道德品质。在这一点上，一些媒体要负有相当的责任。不能否认，当前在教育上还存在很多问题，人文教育存在很多难题，目前大学生的责任和良知，并不是在大学期间形成的，中小学的教育很重要。但我们目前的中小学教育，主要是以灌输知识为主，老师、家长都对孩子们说，要好好读书，否则以后没出息、没饭吃。给他们的主要教育就是好好学习，拿个好成绩。而在责任和良知方面的教育则非常缺乏，这就造成一个很大的人格缺陷。同时高校思想政治教育也面临很多危机，像经济与市场原则对高校的冲击、实用主义和功利倾向对教育的影响等，都对大学生责任教育提出了挑战。目前大学的德育教育也并不是很成功，还存在形式主义的问题。一方面，大学生上思想政治课主要是为了得学分;另一方面，很多思想政治教育变成了单一的爱国主义教育。爱国主义教育是必须的，但还要有公 2 民教育。一部分大学生自身责任意识也不是很强，理想信仰谈化，认识出现偏颇，个人主义、功利主义思想严重。我们说，一个人在社会中都有相对应的位置，必然要承担相应的责任;在家里，要承担照顾老人的责任;作为一个学生，有学生的责任，在宿舍里，要打扫卫生，这也是一种责任。从大的角度上说，“天下兴亡，匹夫有责”这是一种责任;不仅如此，作为一个人，要对个人的存在有所担当，如对生命的尊重，对正常生活的追求，这也是一种责任。大学生应该认识到，在大学接受教育，并不完全是为了将来成为一个专家，功成名就，就像北大毕业生卖猪肉，也没有什么奇怪的。爱因斯坦讲过，学校应该永远以此为目标，学生离开学校的时候，要对社会有一种担当，不是一个什么专家。 4 大学生责任意识培养需要关注的几个方面 教育大学生树立责任感与良知，是全社会必须重视的一个问题。社会主义市场经济不可能在没有诚信、缺乏责任和良知的社会建成;社会主义现代化建设和民族振兴、人民幸福不可能在失去责任和人类良知的国度实现。人类进入新世纪，面临新的选择，全球化问题的出现要求人类以智慧和理智建构新的伦理价值观念系统，而责任感和良知仍然是人类新伦理的核心和基础。大学阶段是大学生成长的重要阶段，是学习、了解和明确社会角色，学习承担责任、履行义务、行使权利的阶段。在这个过程中，要促进大学生健全人格，培养德性、提升境界和完善感情。这是一个人生成长的转折过程，是一个由自我意识萌发到健全人格形成的快速过渡的时段。大学生是未来社会的新型公民。“培养什么人和怎样培养人”，是教育永恒主题。在一个过于张扬个人权利、功利主义的时代，大学生责任感的教育，这是健全人格教育的内容，也是现代公民教育的核心。蔡元培所言极是:“教育者，养成人格之事业也。使仅仅为灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。”责任感是做人成才的基础，教师有责任也很有必要将责任感的培养渗透在教育教学中，教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责、从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。教育中出现了问题，社会当然会提出“在大学怎么学不到良心”的问题，而教育工作者特别是思想教育工作者，本能地会说“教育不是万能的”，甚至会说，“都是社会惹的祸”。确实，大学生贫困问题、就业问题等都不是高校能够解决的问题。但是，越是在这样的条件下，越应该加强大学生的责任感教育，否则，教育的意义何在,教育无法解决所有问题，但教育要立足社会和人的全面发展，体认教育的价值，担当社会的重托。我国处于深刻的社会转型期，高等教育也在变革之中，教育工作者尤其应该明确自己的职责，在检讨自身的同时，更多地探索在现实的条件下，坚持大学的理想和精神，担负起培养现代公民的历史使命，“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。”这副对联相信每一位大学生再熟悉不过了，通过这副对联，身为新时代的大学生都应该思考点什么:我们对自身、社会、国家、民族应该承担什么责任，大学生应该怎样成长,台湾著名学者高震东，在他于大陆演讲的演讲词《天下兴亡，我有责任》一文中有这样一段文字:“我常常给我的学生讲一个故事:我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨，孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家‘哗’地冲了进去，一冲进去大雨就来了。大家好高兴，‘哇，今天运气不错噢，刚刚找了房子大雨就来了。太快乐了～’大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足了。但这个房子在风雨中突然要倒塌，同学们想尽办法‘扶住它，不能让房子倒塌’。在这种状况下，我很有感慨，同学们，你们说是我们需要房子呢，还是房子需要我们呢,我看是我们需要这座房子。这座房子就是我们的国家，再破再烂是我们的家，再穷再破是我们的家，我们要爱她～你怎么可以羡慕外国人呢,‘哎呀，你看外国人多好～我不当中国人，我想当外国人～’那是不对的。我们国家不如别人，我们承认，但是我们有决心，我们会慢慢把它搞好，我们一定要牺牲自己，有热爱国家的观念。”观看大型记录片《邓小平》时，我们无不被一代伟人邓小平的人格魅力所打动，邓小平“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民”的心声更是激起了我们强烈的共鸣。“身无分文、心忧天下”的毛泽东，“为 3 中华之崛起而读书”的周恩来，“我以我血荐轩辕”的鲁迅，忍着病痛走访贫苦百姓的焦裕禄，为救老农而献出青春年华的大学生张华，“新时代的时传祥”集体徐州下水道四班的女工，“非典”肆虐期间挺身而出的白衣天使„„从普通大学生到领袖伟人，从平凡个人到英雄群体，他们之所以做出了突出贡献，赢得了历史和人民的尊敬，无不源于深沉的自觉的责任感。作为当代大学生，已经成为也必须成为责任主体，因为我们已经具备公民权利、公民意识，也必须具备责任意识，正确认识权利和责任的关系。现在，大学生强调权利的多，强调责任的少，其实，权利和责任是相互的。有权利就有义务，有义务就有责任，你不能只享受权利而不承担责任和义务。歌德有一句名言:“责任就是对自己所做的事情有一种爱。”因为有爱，所以给予;因为给予，所以快乐。而索取的人是不会快乐的，欲望无止境，永远不会满足。作为独生子女的当代大学生，或许早已习惯了接受而疏于付出，那么，从现在开始吧，让我们试着去爱、去关怀别人， 试着去挑起那份本属于我们的责任。 [责任编辑:郭长兴] 4