激情点燃梦想
——记优秀青年教师王兴华
王兴华老师工作三年来,从高一到高三毕业班,不管是工作成绩还是工作态度都受到了领导和同事们的好评。他在历年考核都获优秀等次,获潍坊市微课大赛一等奖、青州市政府教学成果奖三等奖;班级管理成绩优异,连续三年获青州实验中学十大优秀班主任。新学期开始,他主动请缨,担任高一(11)(12)班两个班的班主任,展示了一个青年教师的自信。
王兴华老师在青州实验中学这片沃土上茁壮成长,实现了从“雏鹰”到“雄鹰”的蜕变,成为我校优秀青年教师的代表。
向老教师学习,不断求索
学校开展了“青蓝工程”,老教师与新教师帮扶结对,这为王兴华的成长提供了很好的契机。指导老师徐锋对教学的方方面面进行指导,历史教研室马光贤老师和王彬彬等备课组的其他老师也对他进行指导,王兴华勤学好问,业务进步很快。他聚精会神地听课,不断地进行对比,认真做好听课
记录
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,在循环往复之间逐渐学习到了老教师的教学经验、驾驭课堂的能力以及处理教学各个环节的水平。王兴华老师在备课的过程中除了自己多查资料、多看书、多做题外,还虚心与老教师探讨教法、教学设计。
王兴华老师说,“我每次向老教师们请教一个
知识点
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时,他们总会把这一个知识点能延伸到的所有知识点很详细地给我讲解。不到一年,整个高中历史知识树全部呈现出来,这大大缩短了我的成长周期。”王老师在第二次备课中,根据自身的特点和班级实际情况,认真修改教学预案,然后把教学过程给人启迪的地方写下来,以此梳理自己的课堂教学,调整自己的教学模式,改进自己的教学方法,促使自己从经验型向科研型方向发展,提高自己的课堂教学水准。
关爱学生,构筑和谐师生关系
刚参加工作不久的王老师,由于没有经验与学生沟通不太讲究方式方法,处理过于生硬,导致许多学生不理解,心中有怨气。为提高自己的班级管理水平,他不断向经验丰富的同事学习。
与张晓鹏老师两年搭档,张老师的班级管理方法使得王兴华获益匪浅。在刘秋文老师的建议下,王老师意识到只有让家长感觉是在为孩子好,设身处地的为孩子着想,这样沟通起来才能通畅。班级纪律要求太严格,就会使班级缺乏活力。受到清明节田立东主任给学生送爱心鸡蛋的启发,
高考
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最后两个月王老师经常给同学们分发核桃、枣等小食品,结果学生们不再那样拘束,备考劲头更足了。
王老师所带的文科16班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大,如何让学生大面积提高自己的学习成绩成为王老师教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推进”的指导方法。每周班会,精心选择比如《我为什么在三流学校考上北大》《高三,不只是传说》等励志故事给学生朗读,以此来增强同学们的自信心;每次考试进步最大的同学做典型发言,以帮助他样树立信心;据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题,经过全体作业组的共同努力,效果明显。
“勤”字当先,班级管理创特色
班主任多靠班是班级成绩取得的保障。王兴华老师每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除,自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校,每天晚寝时,都会到学生宿舍察看,为学生排忧解难。通过原高三级部签到统计,王兴华老师每月早晚自习到校值班达40余次。事实证明,正是通过靠班及时发现问题,及时处理,班级才会取得优异成绩。
特色班级管理模式更是优异成绩取得的助推剂。班级组建之始,民主产生强有力的班委和团委,班委团委集思广益,民主决策形成了以“月”为单位的意见征询
制度
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,根据教学进度,于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想,脚踏实地提成绩”、“举国欢度过国庆,目标一致向前冲”、“别人经验我吸收,虚心学习我进步”、等活动。配套开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为
规范
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、卫生纪律评比制度。这样提高了班级的凝聚力,班级的学习成绩也是蒸蒸日上。
王兴华老师像一个追梦者,有自己的远大志向。他勤于探索,关爱学生,不断追求完美,他一定会大有可为。
浙公网安备 33021202002483