柳树醒了

1、《柳树醒了》教学设计 主备人:吴冉冉复备人:复备时间 教学目标 1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3、能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。 重点难点:识字写字, 有感情朗读课文,感知和感悟春天的美。 教学课时:两课时。课型:新授课 课前准备:多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ,生字卡片。 教学过程:第一课时 一、激趣,引入新课 1.小朋友,春天不知不觉来了,你们喜欢春天吗?板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf “春”字,说说你看见这个字想到什么?(学生各抒已见,会说想到春风、春雨、春暖花开。) 2. 用你喜欢的词语赞美春天。做“一字开花”游戏,看谁说得多。 3.出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么? 2.春天来了,周围的事物都有哪些变化呢? 师:春天是一个美好的季节,春天一到,万物复苏,小柳树呀,也醒了! 设计意图:“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣,就有了主动探究的重要基础。所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键。 二、初读,掌握字词 1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。 2.借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。 3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。 4.你用什么好办法记住它们? 反馈时,学生自由认读,读对了的,其他学和跟着这个字读3遍 (1)偏旁识字:枝,梳,梢比较:耍一要(耍字比要字少一笔) 多媒体课件辅助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水) 加偏旁:醒,软(酉+星=醒车+欠=软) (2)同桌互相读生字,比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音,“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡) (4)读词卡(教师领读,学生当小老师领读。) 1 设计意图:通过老师配乐朗读,使学生感到了春天的美,在识字过程中,通过自学、交流学、比赛学等方式,使学生能进一步掌握生字,并得到巩固。 三、初读,了解短文 1. 同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。) 师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音,读准字音。 2.出示字词卡片,反馈读音。 (1) 板书课题:1.柳树__了(2) 谁来读课题,柳树怎么了?(醒) (3) 除“醒”字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家,看字卡。 3.分节读文,了解内容。 (1)读第一节,说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话,柳树就醒了) ①柳树在谁的帮助下醒了?(春雷) ②春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了是什么样? 你能想像着读一读第一节吗? (2) 这首诗好听吗?想不想读?分小节自由读课文,注意读准字音,读通句子。春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。(3)春天里的景物那么可爱,让我们一起读最后一个小节,看看着急了的柳树在干什么? ①齐读第五小节。②请同学说一说又知道什么啦?教师板书:柳树玩耍小朋友长高了。③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来,看着板书背一背。 (4) 春天真的是太美了,让我们再欣赏这美丽的图画,读一读课文吧!(自由读) 设计意图:鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯,创设宽松和谐、民主的学生氛围,努力使学生获得成就感。 四、观察生字,指导书写 1.看板书再读词。 2.指导书写。 ①同学们,这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字,你们看田字格 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 里是哪两个字(说话)②学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。 ③教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些,靠右一些,与横折提的“折”对齐。④学生描一个,写一个。⑤自己练写,老师巡视。⑥成果展示。 五、板书设计1 柳树醒了 春雷说话柳树醒了 春雨洗澡柳枝软了 春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 柳树玩耍小朋友长高了 第二课时 一、复习,巩固字词 你们都认识他们吗?认识的就热情的打个招呼吧!课件出示 1、开火车抽读字卡:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 2、完成课后说一说。 3、请同学领读词语:(老师出词语,同学领读) 打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒 4、这些词语娃娃就藏在课文里呢?快在课文中找一找,把他们圈出来,读一读。 5、同桌对读,互相正音,认准生字。 设计意图:采用多种方式让生字和学生多次见面,在生字的复现中巩固了识字。 二、细读,理解课文 1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组交流交流。 2、学生在读书交流中,出示课件中相应小节,帮助领悟,读好“醒、软、绿、飞、高”等词。第一节:(课件出示:天空春雷一声响,地下一棵棵柳树摇了摇身子。)想象:春雷会跟柳树说什么? 第二节:(课件出示:春雨沙沙,柳枝渐渐吐绿,向下垂。) (1)轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?(2)师范读,学生小声跟读,想一想柳枝为什么软了?(3)看录像春景图,学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。 (4) 你觉得这一小节该怎样读呢?美美地读一读,在读中感受春天的美。 第三节:(课件出示:春风吹动柳枝,柳枝飘荡)引读,你们瞧!春风给柳树梳头,梳着梳着——(生读)。第四节:谁想读第四节?谁知道“小柳絮”是什么样儿的?理解“柳絮”:(课件出示:一双燕子在空中飞来飞去,柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子,绒毛随风飞散。)第五小节:(课件出示:柳树枝条在风中飘荡,孩子们在树下玩耍。)。 3、再读读课文,想想:你从哪里知道“柳树醒了”?“柳树醒了”说明什么? 4、比赛读,感受词语描绘的景象。 设计意图:引导学生展开想象的翅膀,在花红柳绿,草长莺飞的季节里,小朋友 们快乐的心情,引导学生多读几遍最后小节,在读中加深体会。 三、背诵,感悟文意 和同桌小伙伴一起试着背背课文,比比谁先会背。 1、借助板书:自由练读,练背。 2、创设情境背诵:课件出示课文插图,配乐背诵,表演背诵。 3、指名分小节朗读课文,学生齐背。 四、实践活动,课外延伸 说一说,在春天里,还有什么醒了呢?仿照课文编诗句,说一说。 1、我会说。课件出示:请你学我的样子说一说。 2、欣赏春天的风光。(课件演示美丽的春光图片)说一说,在春天里还有什么醒了。(启发学生从动物、植物、人物、气候等方面说。) 设计意图:教学必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到学生对所学内容兴趣盎然,乐于探究;对小学低年级而言,有效地组织小活动,有时可以达到事半功倍的效果。 六、观察,正确书写 1、学生仔细观察,说一说每个字的特点,怎样才能写好这些字。 2、教师范写,边写边提醒注意的笔画,“春”字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长:撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要写得太长。 3、学生书写“朋、友”两个字,师生评议。 4、展示评价。 设计意图:使学生逐步养成从整体观察,从主要特征着眼的好习惯,继续培养学生正确写字的姿势和良好的写字习惯,书写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、端正、整洁。 七、板书设计春雷______________说话──柳树──醒了 春雨______________洗澡──柳枝──软了 春风______________梳头──柳梢──绿了 春燕______________ 藏──柳絮──飞了