Unit9WordStudyofWarm-up﹠Lesson1教学设计教学目标：1.知识目标：掌握Warm-up﹠Lesson1的单词和词组的意思及其用法。2.能力目标：创设语境，使学生不仅能了解新单词的意义，更能再创设语境中使用并使其在口语
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达和写作能力方面有所提升和拓展。3.情感目标：增强学生学习英语的兴趣，并提高学生学习英语的信心。通过任务，增强学生团结协作精神。教学重点：掌握Warm-up﹠Lesson1的单词和词组的意思及其用法，及掌握如何巧计单词的方法。教学难点：benefit;convenient;wherever;fedup;consequence;workout;argue等单词的用法。教法：任务型教学法；视听法；学法：归纳比较法，联想法；教学工具：多媒体教学过程：Step1Lead-inListentoanEnglishsong
byMichaelJackson.Leadinthethenewlesson.Step2PresentationTask1Ssreadthenewwordsingroupsoffour.Threeminutesispermited.Task2TeacherteachesSshowtopronouncethewordsandphrasesandexplaintheusesofthem.1.Someonewhoisdrivingacar.----motoristsomeonewhoiswalking.-----pedestrianSomeonewhoisridingonabike.----cyclist2.-ist后缀可以表示：...主义者，...家3.benefit用法点滴1>.不及物动词vi.得益,受惠[(+by/from)]Webenefitedgreatlybythisfranktalk.这次坦率的谈话使我们获益匪浅。2>.名词n.利益,好处;优势[U][C]Thenewhospitalwillbeagreatbenefittothetown.新建成的医院将给全城带来莫大好处。谚语：Weshouldneverrememberthebenefitwehaveofferednorforgetthefavourreceived. 施惠莫记，受恩莫忘.4.convenient用法点滴合宜的;方便的;便利的Pleasecomewheneveritisconvenienttoyou.方便的时候,请随时来。beconvenientfor/tosbtodosth对某人来说做某事会方便5.convenient—convenience1>.方便;合宜[U]Thehotelhasarestaurantfortheguests’convenience.这家旅馆为方便旅客设有餐厅。2>.便利设施;方便的用具[C]Thekitchenhasallthemodernconveniences.这间厨房拥有一切现代化设备。形容词以t结尾转变成名词为以ce结尾的词有哪些？6.－ful1.有...性质的hopeful用法点滴：（人）抱有希望的;充满希望的[(+of)][+that]Hewashopefulthathewouldwin.他抱有胜利的希望。7.－hood性质，状态(n)8.wherever用法点滴.Whereveryougo,whateveryoudo,无论你身在何方，无论你在做什么。Iwillberightherewaitingforyou;我就在这里等候着你。Wherever和whereever用法上有什么区别？9.巧记indeedAfriendinneedisafriendindeed.患难见真情10.fedup用法点滴感到厌烦的;忍无可忍Shewasfedupwithherdo-nothingsons.对她那些游手好闲的儿子,她已经是忍无可忍了。Iwasfedupwithmyboss'constantcomplaints.我对于老板不停的抱怨,我已经听得烦不胜烦。befedupwith对….感到厌烦11.consequence用法点滴n.结果,后果[C][(+of)]I’mquitewillingtoaccepttheconsequences.我完全愿意承担后果。12.workout用法点滴1>.想出;制订出;产生出workoutaprogram制订计划2>.解决;确定Canyouworkoutonthemapwherewearenow?你能在地图上找到我们现在所在的位置吗?3>.做运动；锻炼Theoldmanisworkingoutinthepark.13.argue用法点滴：1>.争论,辩论;争吵[(+with/over/about)]I'mnotgoingtoarguewithyoutonight.我今晚不想与你争辩。2>.提出理由[(+for/against)]Hearguedagainsttheplan.他据理反对这个计划。Step3PraticeTask3Ssreadafterthetape.Task4Tasksthestudentstoreadthemoutingroupsandindividual.Step4SummaryTteachesSshowtorecitethewordsandphrasesefficiallybyheart.Step4ConsolidationTask5Dothefollowingexercises.单词拼写练习。（请根据首字母提示和语境，填写所缺单词）1.Thisbookisofgreatb_______toallofus.2.It’sc________forustotravelaroundChina.3.Weshouldthinkaboutthec__________ifwedoit.4.Hea_______withhisfatherlastnight.5.Hearingthenews,Ifeltabitoff_____up.6.Iworko____twiceaweek.7.Thepolicea______theyoungmanforhisdrinkinganddriving.(Answers:1.benefit;2.convenient;3.consequences;4.argued;5.fed;6.out;7.arrested)Step5Homework1.请用以下单词或词组造句。befenit,convenient,wherever,fedup,consequence,workout,argue.2.预习Unit9Lesson1.板书设计-ist…主义者,…家(举例子)形容词以t结尾转变成名词以ce结尾(举例子)–ful有…性质的(举例子)–hood性质,状态(举例子)教学反思学生基础差,学英语的兴趣也不高.针对这种情况,我采用了任务型教学法,整节课设置了五个任务,并使用视听法来提高课堂效率.设想和结果总是会有点差距,在上完这节课后,我认真反思,这节课中有写亮点是以后值得继续坚持,也存在几个不足之处需要不断改善.亮点是:本节课中采用了小组合作,谚语,唱英文歌曲,构词法的应用,图片等一些手段使课堂充满活力.师生互动较好.而且在学生是学法方面做了指导.让学生学会如何更有效得记忆单词.但也存在一些不足之处:一,在举例子的时候,层次上有点乱,不要仅仅局限于给学生例子,要有循序渐进的过程;二是,对学生的例子,最好写在黑板上跟其他学生一起订正;三是,以后在词汇教学中,给出的图片,可以让学生先来造句不要直接给学生句子,那样学生学习比较被动;在归纳时候,可以让学生先观察后归纳;四是,今后要注意课堂上进行精讲精炼,讲得精,练得精,举出好的例子.五是,课堂容量不要太大,一定要注意课堂的容量,对于我们学校这样基础的学生不能赶进度.在今后的教学中,本人将继续转变教学方式,提高课堂教学质量.每一节课前都要认真备课,备好学生,针对我们这样的学生,设计好课堂任务,作业和练习.注意精讲精练,提高课堂效率.努力去研究学生个体化的发展,使每个学生在每一节课中都能有所收获.同时提高学生的学习英语的兴趣,让每个学生在英语方面都能有所提高.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.
浙公网安备 33021202002483