语言教案兔子和狐狸

精品文档 语言 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 兔子和狐狸 一、活动名称《狮子、兔子、狐狸》 二、活动目标 1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。 2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。 3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新。 四、教学重难点 指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。 五、活动准备:动物图片 六、活动过程: 1、导入 教师:“小朋友，上周老师教了一首儿歌给小朋友，不知道小朋友们还记得吗,”带领幼儿复习儿歌《狮王歌》 教师:“小朋友的记忆力真棒，今天老师给小朋友请来了三个小客人，小朋友们猜一猜它们是谁,”让幼儿自由猜想。 2、展开部分 展示狮子的图片，教师:“小朋友看看今天我们的第一位小客人是谁,” “看看狮子的表情是什么样的,”引 1 / 18 精品文档 导幼儿观察狮子的表情，并用词汇形容，“狮子的表情有的小朋友说狮子很生气，那你们猜想一下狮子为什么那么生气”，让幼儿自由猜想狮子为什么那么生气。教师:“我们现在来看看是不是和小朋友 们猜想的一样,”展示第二幅图画，教师:“这就是我们今天的第二位小客人-小兔子，我们来看看这只小兔子在干什么,”让幼儿观察兔子图片教师:“为什么狮子看见睡觉的兔子就那么生气呢,”让幼儿两幅图连在一起联想，创编故事，并请幼儿大胆的说出自己创编的故事。教师在出示第三掌图片让幼儿猜想狐狸在干什么，在让幼儿将前面的两幅图和在一起猜想，重新让幼儿创编故事，并和老师、小伙伴一起分享。 给幼儿增加难度将三张图片顺序颠倒，让幼儿重新来创编故事 3、结束部分 教师:“今天老师给大家请来了三位小客人，小朋友创编了它们的故事，那现在，小朋友能不能自己再猜想一个小客人，将你们自己请来的小客人画在画纸上，并像刚刚小朋友们和老师一起创编故事那样，自己创编你请来的小客人和老师请来的三位小客人它们之间发生了一件什么样的故事，好不好,” 七、活动延伸 2 / 18 精品文档 故事竞赛:让幼儿用自己“请来”的小客人和老师“请来”的三位小客人创编故事，并比赛，看看哪位小朋友创编的好 反思: 1、本次活动中我有很多不足的地方，首先在课堂准备上我把幼儿围城半圆形坐好，但是在安排位置的时候没有考虑到一些爱讲话的孩子，就把几个爱讲话的孩子聚在了一起，上课的时候他们就没有怎么听老师的，而是在下面讲悄悄话，其次就是在课堂上出现的问题就很多了 2、这节课准备还是比较从分的，但在幼儿回答问题的时候，不应该只让那几个喜欢发言的小朋友发言，应该引导更多的孩子举手发言。 3、在幼儿看图的时候，不应该只有几个动物的头像，应该在丰富一些情景在里面，效果会跟好了。 永安幼儿园 李颖 2010年10月28日 活动名称:语言活动《小鸡和狐狸》 执教: 陆晓民 活动目标: 1. 初步阅读图书，能借助场景图卡，了解故事内容和情节的变化发展。 2. 能较细致地观察画面，大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。 3 / 18 精品文档 3. 有浓厚的阅读兴趣，能有目的地进行阅读。 活动准备:课件、图书、图片、故事录音 活动过程: 1. 欣赏图书封面和第一幅画面，引起阅读兴趣。 幼儿观察封面，了解故事的名字，猜测故事内容。 幼儿观察并表述第一幅画面的内容。 教师:你可以说一说这幅图告诉了我们一些什么吗? 2. 幼儿自主阅读2—21页，了解发现故事的主要内容及线索。 幼儿自主阅读2—21页，初步了解故事内容。 教师:故事发生在哪里,故事里有谁,发生了什么事情, 幼儿再次阅读，发现故事发生的线索。 教师:熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方, 教师出示树林、小山、大海的图片，帮助幼儿了解故事发生的线索。 教师:狐狸抱着小鸡先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里, 3. 共同阅读图书前半部分，感知故事情节的发展。 师生共同阅读，引导幼儿讲述大熊、兔子、公鸡追赶狐狸时的经历。 教师:大熊它们是怎样救小鸡的, 引导幼儿发现讲述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子，发现 4 / 18 精品文档 小鸡和狐狸关系的变化。 教师:大熊它们追得真累啊，那么，狐狸和小鸡呢?它们是怎么样的呢, 4. 听录音，集体阅读图书。 2010年10月28日 活动名称:科学活动—它能吹出泡泡吗执教:陈丹琴 活动目标: 1(在观察实验和探索中了解、发现能吹出泡泡的 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 共同特点。 2. 能大胆用语言表达自己的发现，感受探究发现的快乐。 活动准备: 幼儿用材料:第一层次提供人手一套:有洞的是管子、吸管、笔管;没有洞的提供积木、五角星拼图。第二层次提供人手一套:螺丝钉玩具。泡泡水 教师用材料:普通泡泡器 集体 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 表，小结用图标 活动过程: 1. 出示普通泡泡器吹泡泡激发幼儿参与探究活动的兴趣。 教师:我们都玩过吹泡泡的游戏，是用什么吹泡泡的, 你们喜欢吹泡泡吗,今天我们用小玩具试一试玩吹 5 / 18 精品文档 泡泡的游戏。 2. 幼儿初次实验 幼儿感知实验材料。 教师:老师给你们准备了许多吹泡泡的工具，我们看一看是什么材料，什么样的, 幼儿猜测并交流。 教师:这些玩具能不能吹出泡泡呢,为什么, 幼儿实验 ? 幼儿了解操作的要求 教师:每个人都有一杯泡泡水，我们可以把这些玩具每个都试一试，看看能不能吹出泡泡。 先拿一个玩具，轻轻的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴轻轻吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢, 一个玩具可以多试几次，然后再换另一个玩具试一试。 ? 幼儿操作实验 教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每一种材料都要试一试。 集体交流并观察讨论原因，记录四种材料的实验结果。 教师:刚才我们亲手试验了一下，谁来说一说试验结果是什么, 6 / 18 精品文档 教师用图标进行小结:没有洞的玩具不能吹出泡泡。 有洞的玩具可以吹出泡泡。 3. 提供螺丝玩具，幼儿再次实验，发现材料不仅要有洞，而且洞中间是空间。 幼儿实验并交流。 幼儿观察比较实验材料。 4. 教师通过图标进行总结:不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中间是通的才能吹出泡泡来。 5. 问题延伸 教师:我们再去找一找，班上还有哪些玩具能吹出泡泡呢, 2010年10月28日 活动名称:音乐活动:春天跟我捉迷藏执教: 张倩 活动目标: 1(感受歌曲活泼欢快的情绪，初步学唱歌曲。 2(在图片的帮助下理解记忆歌词，尝试用不同的声音表现歌曲和伴唱部分。 3(在圆圈上游戏，体验与同伴捉迷藏的快乐。 活动准备: 歌曲CD、录音机、歌曲图谱、钢琴伴奏、眼罩一个。 活动过程: 1(倾听歌曲音乐，调动幼儿已有经验。 7 / 18 精品文档 教师:我们听着音乐，用动作来表现春天里发生的事情。 教师:你听到了哪些春天的有趣的事, 2(在图谱的帮助下学唱歌曲。 教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌词。 教师:你在歌曲里听到了什么, 出示歌曲图谱，幼儿学念歌词。 ?教师指图，幼儿尝试看图念歌词。 教师:我来考考你们，这一句你们会念吗,谁来试一试, ?看图跟着歌曲旋律念歌词。 教师:这一次我们跟着钢琴伴奏，完整地来念一念歌词。 看图谱，学唱歌曲。 ?幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。 教师:现在我们来试着唱一唱这首歌曲，好吗, ?加入伴唱部分，完整演唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲和伴唱部分。 教师:这些小图是什么意思,怎么唱呢, 3(边唱歌曲边游戏，体验游戏的快乐。 玩捉迷藏的游戏。 ?教师介绍游戏规则:一名幼儿在圆心蒙上眼睛做捉 8 / 18 精品文档 迷藏的人，其他幼儿围成圆圈边唱歌边在圆上拉手逆时针行走，选中一名幼儿做躲藏人唱伴唱部分，歌曲结 束时，全体幼儿做一个春天的造型，由捉迷藏的人猜出躲藏的人。 ?教师带领幼儿玩游戏2-3遍，第一遍让幼儿坐在椅子上玩。 教师:我们的游戏马上就要开始了，我要请一个小朋友上来做捉迷藏的人，其他小朋友坐在椅子上，来玩这个游戏。 教师:这一次，我们围成一个大圆圈来玩捉迷藏的游戏，看一看，还能不能找出躲藏人。 增加躲藏人至两人，再次玩捉迷藏游戏。 教师:现在，我们要来增加难度了，这次要请两个小朋友来做躲藏人了，你们还能猜出来吗,我们来试试看～ 4(结束。 小结、鼓励。 大班绘本教学案例《当狐狸和兔子互道晚安》 《纲要》中非常明确地指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美， 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这句话已经把幼儿园开展儿童文学作品学习活动的基本内容和要求概括得相当清楚。《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发 9 / 18 精品文档 展的作用。因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。 设计意图:我所选择的大班绘本教学《当狐狸和兔子互道晚安》，这一故事内容传递的是一种善良、美好和聪慧。而传递这一切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写、不断累加、发展的故事情节和狐狸心里对一种生活规律的认同——从而认同兔子为他设下的一个个聪明的陷阱。但当兔子的计谋得逞了，他却发出善良的“这是我和狐狸互道晚安的地方～狐狸，晚上好～”特别是，幼儿园孩子的生活和隐藏在图书中的狐狸、兔子的“生活”规律有相同的地方。孩子对性格特征相差大的动物放在一起组合的故事也会非常有兴趣;对他们之间的斗智斗勇会充满了好奇和探究的兴趣。因此，这一作品可以在阅读时勾起孩子自己的生活经历与图画书****鸣。 活动目标: 1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。 3(培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。 10 / 18 精品文档 活动准备: 多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子 一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。 1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。 师:小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗,它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧～ 2、提问: 、封面上有什么, 幼:有兔子和狐狸 、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢? 幼:兔子在回家的路上被狐狸发现了，狐狸想吃掉兔子;兔子被狐狸盯上，狐狸想着坏主意;?? 二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。 师:狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢～我们一起来看看就知道了。 1、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。 提问: A、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎 11 / 18 精品文档 么样呢, 幼:很害怕;想着脱身的办法;大声叫喊?? B、幼儿观察第三页兔子的表情，你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢,兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢, 幼:兔子有秘密武器;兔子今天勇敢起来了;兔子想到了好办法?? C、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。 教师小结:原来兔子让狐狸给它讲了个故事。 2、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。 师:接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗,我们一起来看看图片猜一猜。 幼:会、不会?? 师:狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。 小结:狐狸给兔子讲完了晚安的故事，狐狸想吃兔子时，兔子又让狐狸将它送到它家的床上去，还给它唱歌。 师:孩子们，当狐狸唱完歌后，兔子到底会不会被狐狸吃掉呢～ 幼:不会，兔子还会想出好办法的;狐狸等的不耐烦了，于是就吃掉兔子了;?? 过渡语:最后，兔子被狐狸吃掉了吗, 12 / 18 精品文档 四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。 师:兔子有没有被狐狸吃掉,当兔爸爸想拿起木棍打狐狸的时候，兔子是怎么做的,为什么, 幼:兔子说，“慢着----不要打他～”„„狐狸一直照兔子的话去做，狐狸没有伤害兔子，所以兔子也不让爸爸打它„ 五、完整观看课件，加深对故事的理解。 师:提问:故事的名字叫什么,教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。 幼:故事的题目是《当狐狸和兔子互道晚安》?? 六、结束活动 1、讨论:你喜欢故事中的兔子吗,故事中的狐狸你觉得怎么样, 幼:喜欢兔子，因为兔子很聪明、也很善良;喜欢狐狸，因为狐狸到最后也没有吃掉兔子，它也很善良; 教师总结:其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。 小班早期阅读:《当狐狸和兔子互道晚安》 设计意图 《兔子》是一个和自然界贴近的主题，而2011年正 13 / 18 精品文档 好是兔年，在这个除旧迎新的月份，通过让孩子探索、观察、游戏、亲身体验、表演、儿歌等形式来更好的了解、认识兔子;通过主题学习让孩子知道兔子的聪明可爱。而且，在我们到园中书吧阅读时，看着我们班孩子稚嫩的小手，拿着儿童绘本《当狐狸和兔子互道晚安》要我讲故事时，我知道孩子很想听。这个故事帮助孩子从新的视角想象周围的环境，以拟人化的手法表达出来，而最后的故事情节中，兔子一家吧沉睡在它们家椅子上的狐狸拖到洞穴外，并一起给狐狸轻声道:“晚安。”兔子有很多和我们孩子相似的特性——真、善、可爱，给孩子一种亲切的感觉。 一、说 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 教材分析 《当狐狸和兔子互道晚安》整个故事情节用的是孩子独有的思维逻辑以及孩子的处理问题的方式，这个儿童文学作品照顾孩子的情感、审美追求以及年龄心理特点。因为在孩子的心里不希望有战争，他们希望和平的、美好的。 故事遵循孩子处理问题的原则，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了记忆语言和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥孩子的想象力。可以发展孩子的语言表达能力和思维能力，还能提高孩子与同伴交流的能力，促进孩子社会性的发展。 二、说目标: 14 / 18 精品文档 纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标: 1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。 3(培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。 三、 说重难点 活动重点: 根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。 活动难点: 在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 四、说教学准备: 为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备: 多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子 五、说教法学法 遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的” 15 / 18 精品文档 这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 有:引导讨论法、趣味游戏法、视听讲结合法、情景表演法，运用这些教学方法交替使用，互 相补充，配合使用丰富的ppt画面和灵活有趣的手偶、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的阅读活动氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。 六、说过程 本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使孩子已有经验与新经验之间建立有机联系，让孩子在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学习模仿，我将活动设计成了两大部分: 第一部分:孩子通过直观的手偶，教师启发式的运用课件，引导式的让幼儿讨论发言，理解好朋友之间的关系。 第二部分:引导阅读的兴趣，从视听故事ppt，让孩子模仿重复性语言的基础上，学习扮演游戏，表演故事情节。 具体安排如下: 第一环节:儿歌《我的朋友在哪里》导入，出示手偶兔子 ——设计提问:今天的新朋友喜欢吃什么，它的好朋友是谁,让幼儿进行讨论，目的是回忆已有知识经验，鼓励 16 / 18 精品文档 孩子说出自己的好朋友是谁。 第二环节:出示手偶狐狸引出故事主题《当狐狸和兔子互道晚安》。 第三环节:教师一边讲故事，一边演示课件，让孩子从视觉和听觉上直观地理解到故事的内容，充分的从孩子的思维角度来引导提问故事情节。 ——设计提问:狐狸会不会把兔子吃了呢, 兔子一家人要将狐狸怎么样了呢, 第四环节:教师鼓励幼儿大方的表演故事情节，目的体验表演的乐趣，大声的彼此互道晚安。 ——设计提问:兔子要求狐狸和它说什么,兔子说狐狸说了晚安还得给兔子干什么,兔爸爸妈妈和兔子跟沉睡的狐狸说什么, 目的让孩子知道兔子的聪明可爱和善良很像小朋友，而坏狐狸它因为信守约定而最后是没有被兔爸爸打死。 ——讨论:在什么时候说晚安, 四、活动延伸 让孩子在《找朋友》的音乐中和自己的好朋友亲一亲，抱一抱;让孩子扮演狐狸和兔子队进行健康活动比赛，看谁自己事情自己做得好。 五、说亮点 1、运用手偶兔子和狐狸，趣味性和直观性较强，刺 17 / 18 精品文档 激了幼儿孩子的视觉和审美观，通过引导提问，让孩子充分的发言并主动表达自己的好朋友有哪些。 2、根据小班孩子年龄特点，让孩子通过视听故事ppt，以全新的视角让孩子感受孩子心灵本真的善良和美好的世界。 3、师幼一起进行扮演互动游戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。 18 / 18