学校的办学宗旨和目标

学校的办学宗旨和目标 學校週年報告 2002 -03 甘廼迪中心 The John F. Kennedy Centre 2 目錄 1. 辦學宗旨及學校的使命 3 2. 學校資料 4 2.1 學校實際上課日數 2.2 校董會組合 2.3 班級組織 2.4 入學資格 3. 學生資料 5 3.1 學生病症分類 3.2 學生相關弱能 3.3 學生出席率 3.4 離校學生出路 4. 職員資料 8 3 4.1 職員資歷 4.2 各科教師受專科訓練的比率 4.3 職員工作經驗 4.4 職員專業發展 5. 學校就本學年關注事項的活動 / 工作的成效反思 10 5.1 各學習階段的發展情況 5.2 主要學習領域的發展情況 5.3 提升教學質素 5.4 學校政策及行事程序手冊 6. 善用資源: 支援學與教的財政支出 15 7. 學生表現 16 7.1 學生閱讀及寫作習慣 7.2 香港學科測驗 7.3 香港中學會考成績 7.4 香港高級程度會考成績 4 7.5 學生在聯校及校際活動、制服團體及社會服務方面的參與情況 7.6 校際活動所得獎項 8. 其他資料 21 8.1. 治療及護理 8.2 教育心理學家及社工服務 8.3 宿舍服務 9. 總結與前瞻 25 附錄 , 財政摘要 26 5 香港紅十字會 辦學宗旨 本著紅十字會人道原則為傷病及弱能兒童提供全人教育,幫助其克服困難,盡展潛能,成為一個健康、愉快、有見識、有自信、有責任感、能自立、能融入社會並對社會有貢獻的人。 學校的使命 我們的使命是本著本校校訓「立己達人」,為我校學生提供包括德、智、體、 群、美的全人教育。除了基本課程外,我們極重視學生在不同階段能, 1. 接受自我 , 我們的首要工作,是引導學生充份明白及接受自己的弱 能,肯定自己的存在價值, 2. 發展潛能 , 我們再而幫助學生盡力發展個人最能發展之處,開拓不受體 能限制的種種領域,培養堅毅勤奮的態度,以不屈不撓的決心,克服種 種困難和限制。 3. 立己為本 , 我們竭盡所能,培養學生成為一個有正面人生觀及優良品質 的人,負責任,肯承擔,獨立思考,明辨是非,有自信心,自愛愛人, 達觀快樂,熱愛及享受生命。 4. 貢獻社會 , 我們致力教育學生認識他們作為弱能人仕的使命,以身作則,顯示他 們真正的能力及需要,令社會人仕真正接納他們,明白他們也應享有的平等權利及 參與機會。及此,他們當能立足社會,進而直接或間接地對社會作出貢獻。 6 2. 學校資料 2.1學校實際上課日數 預算上課日數 實際上課日數 KS1 KS2-4 S5 S7 186 185 (一天颱風) SARS後調節日數 174 179 174 172 2.2 校董會組合 香港紅十字會學校管理委員會轄下每所學校均由校董會組成校本諮詢委員會,主席 為校監。 組合成員共十一人,包括,一名校監及四位由紅十字會委任的校董,當 然成員有校長和副校長,其他代表包括教師、非教師職員、宿舍部職員及家長代表 各一名。 2.3 班級組織 本校共開設十五班,計小學七班、初中四班、高中三班及預科班一班。 2.4 入學資格 凡居住港島、離島及九龍新界非地鐵沿線地區學齡兒童,經醫生評定為身體弱能, 家長可向教育署申請入讀身體弱能學校,經學校收生委員會批核後便可入讀。 7 3. 學生資料 3.1. 學生病症分類 大腦痳痺 其他肌肉營養不良18% 脊髓神經細胞脊髓疾病萎縮6%大腦痳痺骨科疾病骨科疾病52%6%脊髓疾病脊髓神經細胞萎縮 6%其他肌肉營養不良 12% 8 3.2 學生相關弱能 3.3 學生出席率 60 53 5098 9640 9432 9230 9021百分率 (%)188820158611 8410 82 0 預備班溝通障礙聽覺障礙視覺障礙智力障礙痒?症體能極弱班別小一 小二 小三 小四 小五 本學年學生出席率達92.3%,學生缺課情況並不嚴重。大部份學生缺課的原因均 小六為入院做手術、生病或返回國內醫病。這正好反應了身體弱能學生長期受弱能體弱的影中一乙 響,可幸大部份同學仍能堅持學習。 中一甲 中二 中三乙3.4 離校學生出路 中三甲 中四3.4.1 中七畢業生 中五 中七 9 5 4 3 學生人數人數 2 1 0 城大副學士中大嶺大自修 3.4.2 中五畢業生 4 3 中五畢業生人數2 1 0 升讀主流中六 香港教育學院 香港專業教育學院 留校重讀 等候庇護工場 10 3.4.3 非畢業但達離校年齡之學生去向, 4 3 其他離校生人數2 1 0 技能中心 庇護工場 3.4.4 融入主流學校的學生人數 小一程度有一位同學,融入主流小學,繼續升讀小二。 11 4. 職員資料 4.1 職員資歷 職員學歷及專業資歷 35 2930 教師242522其他職系192019 15 810 533 0學士學位碩士學位基本專業訓練專業深造訓練 4.2 各科教師受專科訓練的比率 教師 100%100%100%100%89% 70%80%67%65%60%60% 40% 20% 0% 中國語文教育 英國語文教育 數學教育4.3 職員工作經驗 科技教育 230+ 126-30科學教育 621-25年1316-20個人、社會及人文教育期 2511-15人數346-10藝術教育490-5 體育教育0102030405060 12 4.4 職員專業發展 4.4.1 整校性 a. 本學年舉行校內講座、研討會及分享會共7個 b. 新職員簡介會2個。 4.4.2 校外進修 在整學年內,校長參與持續專業發展的時數為75小時,本校教職員參與校外 進修活動亦非常踴躍,各部門參與研討會、工作坊或課程之總時數為1,029,其中 教學部佔時數374,治療部,包括物理治療部、職業治療部、言語治療部,佔時數 483,宿舍部則佔時數172。教學部職員所參與之進修活動非常多元化,活動性質大 致可分四大類,資訊科技發展、教學與課程、行政系統和經驗分享。佔最大比例的 是教學與課程的培訓,約69%,其次是資訊科技,約佔16 %,行政發展約佔14 %, 其餘的為經驗分享。 13 5. 學校就本學年關注事項的活動/工作的成效反思 14 本學年關注事項主題為「發揮優質時間、邁向優質教學」,特以「個別學習時段」 概念發揮前者,以「主要學習階段」(KS) 架構及加强某些主要學習領域的統籌功 能,具體地邁向後者。由於學校向來實踐「整校一體化」的概念,所有治療師、其 他職系,甚至宿舍部的同事,均在其崗位上以共同目標演繹本年工作。 5.1 各學習階段的發展情況 5.1.1 第一學習階段 (KS1) -- G1-4 透過不同專業的討論,已訂定出第一學習階段的基本能力細項,並以G4作為 試行班別,以觀其適切性及可行性,現已作出修改,並於明年在各班施行。此 外,於「個別學習時段」內,也為學生安排個別治療、功課輔導及課外活動, 藉以配合他們的需要。不過,身體弱能較差的同學,大部份在學科成績上均未 如理想,如何能在治療與學習二者間取平衡,是來年需要關注的項目之一。 5.1.2 第二學習階段 (KS2) -- G5-8 本學年已為6位有極大學習困難的學生完成編寫個別學習 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,讓下年度任教 的新、舊接手老師有所依從。同時在推行的「個別學習時段」中,能給予學生 額外空間及機會進行個別治療、補課及課外活動。透過跨部門檢討現有的上課 時間表,為學生安排更有效益的學習時段。然而學生在學科上的能力有否提 升,則有待明年的考核工作進行後才可作出評價。 5.1.3 第三、四學習階段(KS3-4) -- G9-14 為加強最後兩個學段的聯繫,第三、四學段的同事,共同合作,發展這兩個學 段。 15 a. 升高中面見 最後一年,設面見機制。由高中老師主持,該班班主任協助及有關老師參與, 面見學生。在面談中讓學生認識升讀高中課程應有的態度和能力,幫助他們了 解自己在學業和做人方面的強弱和問題所在,對其訂立自我改進方向,頗見成 效。 b. 高中離校前面見 本學年「課程發展組」擬定了一份「學生離校前指標」,內容涵蓋學生的全人發 展,俾能幫助在其日後有繼續發展的方向,亦可視為學校對離校生一份珍貴禮 物。 5.2 主要學習領域的發展情況 5.2.1中國語文教育 中文科設有個別學習時段 (I I P) ,教師因應個別學生的需要,如功課輔導、課文講解、課外閱讀指導、學習上弱點更正等,安排在空堂時間進行教導,收到一定功效。 a. KS1-2 本學年開始,每一位學生需每年寫作一篇有關「我」為主題的文章,並收集在學生個人的「我的寫作」文件夾內作記錄,從中可得知學生的成長和心聲,待其畢業後,便發還文件夾予學生。同時更特別為第一學段舉辦了「親子閱讀獎勵計劃」及為第二學段舉辦了「閱讀獎勵計劃」,提升閱讀興趣,得到家長及學生的歡迎,明年將繼續加強推廣閱讀風氣。 b. KS3-4 16 有班級某些學生數學學習能力較弱,跟不上正規課程,故只學習部份課題,抽出 部份課節,以小組形式改上中文科,以加強其中文科能力,有利其學業發展及成 長。 5.2.2 English Language Education The year was a very busy one for the English teachers. New resources were purchased to improve the school’s resource base. These included audio story books, Big Books, SRA Reading Laboratories 1a and 1b, and Benchmark Reading Kits 1 and 2 for reading assessment. a. KS1-2: The Primary teachers organized an English Speaking Day with the theme “At The Movies”. Children made the tickets, cooked the snacks, sold the tickets through a ticketing office and decorated the cinema with posers etc. It was very successful and the children enjoyed it. Some children had IIP sessions in English. Some of them benefited from the program, however, the time allocated was not enough for most of them and the benefit was marginal. On the whole, the pupils have more confidence in the use of the English language. They have started to build up their abilities to comprehend and express ideas in simple English, both orally and in written forms. b. KS3-4: The students showed improved confidence in using English to express ideas. They showed progress in their ability to comprehend and respond to information and activities during English lessons, both orally and in writing. Students were encouraged to improve their understanding of phonics and also to increase their vocabulary by exposure to a wider variety of English reading materials, including the Extensive Reading Scheme, newspapers and English web-sites on the internet. In the HKCEE English Syllabus A Examination, seven of the nine Secondary 5 students obtained a Pass and four students obtained a Credit Pass (two achieved “A”). In AS Level, three of the seven students passed, two were admitted to Degree courses and four were admitted to Associate Degree courses at Universities in Hong Kong. 5.2.3 數學教育 17 a. KS1-2 本學年已為六位有學習困難的學生建立個人檔案,讓學生有更長遠的學習目標,並於個別學習時段內進行補課。此外,為減輕數學老師的工作量,老師除了提供有趣網址,讓學生多使用資訊科技學習外,來年將會利用學校網絡內的課程區,儲存各位老師的工作紙及有關教材,可共同使用資源。 然而本學年只觀摩一位同事的教學課節,來年我們希望能共同備課,共同觀摩 交流 第4课唐朝的中外文化交流教案班主任工作中的交流培训班交流发言材料交流低压配电柜检验标准小王子读书交流分享介绍 彼此的經驗。本學年數學比賽及小商店極受學生的歡迎,來年仍會繼續。 b. KS3-4 中學數學科老師於本學年度已開始了互相觀課、在科務會議中分享教學心得和舉辦幾何軟件Sketchpad的研習班。對能力稍遜的初中學生,校本中一數學課程也發展完成。老師亦就著五個KS3課題搜集了一些有趣及實用的網址作教學資源。但Sketchpad的內容豐富,需要開辦多次的研習班才能較好的掌握這軟件的運用。明年度也會繼續發展校本中二數學課程。現在把搜集了的有趣網址放在數學課程區內,使用者大部份是老師,計劃明年發展數學科網頁,讓學生亦可使用這些教學資源。 此外,數學科有3名學生進行個別學習時段的學習。其中一名學生因請病假,長期缺課,故在個別學習時段補回所學。另兩名學生則有感知困難,在個別學習時段中,以口述形式加強對題目理解和運算步驟的掌握。 5.2.4 藝術教育工作 18 夲學年我們積極組織及參加校內外文化活動,亦嘗試在一個特定的主題中,與其他學習領域/科目中藝術成份連繫,以加強學習的效果。同時讓學生運用視覺元素,從事創作,提高整體藝術學習的效果。音樂科老師於午膳前積極向學生推介名家的作品,籍以引起學生學習音樂的興趣,效果良好。 a. 2002年11月,我們接受香港教育學院的邀請,參加一個名為「中學美術展」的美術展覽,我們是三間參展學校中唯一的弱能學校,展出師生作品約十件,得到各方好評。此外,在參觀展覽方面,包括藝術展、陶俑展、創作展、舞蹈表演及話劇團演出。美術老師則在午膳後,於多媒體室播放美術多媒體作品,以推廣視覺藝術教育,頗受學生歡迎。 b. 薈藝計劃 本學校獲得明愛達言學校的邀請,成為其伙伴學校,參加 2002-03 年度由香港 匯豐銀行贊助,藝術發展局主辦的薈藝計劃,以環境保護為題,貫通科學科、 綜合社會科別和美術科的學習範疇,運用攝錄形式,創作宣揚環保的短片,籍 此提高學生的環保意識,進行整校的環保教育。此計劃分上、下學期進行,分 別讓中三高班 (G12) 及小六(G8) 兩班學生參與,期間 SARS襲港,最後我們 便以「禦防 SARS」為題,創作短片,課程得以完滿結束,師生獲益良多,為 日後攝錄課程打好基礎。 c.興趣小組 在上、下學期內,於個別學習時段或放學後,舉辦藝術興趣小組,其中「朗誦 小組」更是新成立的,得到各位中學中文科老師鼎力支持,擔任顧問一職。 總結本學年所定之計劃大致完成,惜因SARS 襲港,學校停課,一些原定的工 19 作項目未能依期完成,如師生藝術作品欣賞會、興趣小組的「戲劇小組」及網 上藝術欣賞平台,希望日後跟進。 5.2.5 資訊科技教育 學校的課程區已經儲存了大量教材,使用資訊科技的文化已經逐漸凝成。 學生在中五及中七的有關電腦科公開考試中取得優異成績,這展示了資訊科技 教育在本校取得一定的成功。 5.3 提升教學質素 5.3.1 協作教學 本學年度的貫通專業團隊合作主要安排在第一學習階段(KS1)四班進行。除在整 日 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 中有緊密的溝通和合作外,還參與早操、體能訓練、社適、中文作文、 數學科及電腦科,全面關注學生學習、體能、自理、溝通、社交、情緒等各方 面的發展。其中,社適更是一個重要的平台,各班本的團隊成員就學生的獨特 情況,結合體能和學習,發展不同的班本訓練課程。 5.3.2 照顧個別學生能力、發揮優質時間 a. KS1-2 各班於「個別學習時段」內均有進行功課輔導,每班每星期平均有八教節,目 的是協助學習能力較弱的學生,解決在功課上的困難。然照顧學習能力及弱能 情況,並不能單靠功課輔導,故此來年,希望與心理學家合作,定出個別有需 要的同學的學習目標,為他們定出個別學習的目標及課程。 b. KS3-4 在個別學習時段內,教師因應個別學生的需要,如功課輔導、課文講解、課外 閱讀指導、學習上弱點更正等。 20 5.4 學校政策及行事程序手冊 二零零二年九月,學校成立了一個特派小組,專責為《學校政策及行事程序手冊》 作有系統及全面的修訂和補刪。經修訂後的第一版順利於二零零三年八月大致完 成。小組更為此手冊設立一個網頁界面,可供職員於校內透過內聯網查閱。 21 6. 善用資源,支援學與教的財政支出 資源來源 支援職員 金額 支援學生學習 金額 學校發展津貼 教學助理 $117,600.00 教師助理 $58,555.00 資訊科技助理 $98,784.00 圖書館及資源助理 $105,840.00 半職課室助理 $35,641.66 學校及班級津貼 教師課本 $7,774.40 職員訓練 $2,008.00 課外活動 $16,472.90 體育活動 $226.00 獎項 $2,096.50 圖書及雜誌 $4,273.70 特殊範疇 英文廣泛閱讀 $5,600.24 中文廣泛閱讀 $4,636.10 資訊科技教育計劃 $51,551.48 輔導及訓育的計劃 $2,548.20 22 資訊科技獎勵計劃 $14,840.00 一般範疇 增補津貼 $693.00 補充津貼 $1,600.00 員工發展及培訓津貼 $757.00 教具 $6,237.30 設計科 $4,574.30 家政科 $2,672.80 綜合科學 $1,325.00 電腦科 $16,440.80 高級補充程度中國語 文及文化 $165.00 高級補充程度英語運 用 $378.00 高級程度電腦科 $2,328.92 $393,611.40 $172,008.90 23 7. 學生表現 7.1 學生閱讀及寫作習慣 7.1.1 KS1-2 為了推廣閱讀風氣,提升學生對閱讀興趣。去年本校中國語文科特別為第一學段舉 辦了「親子閱讀獎勵計劃」及為第二學段舉辦了「閱讀獎勵計劃」,家長及學生均 反應不錯,於散學禮更盼獎予各學段閱讀量最高的學生。 7.1.2 KS3-4 a. 設圖書館課,各班每週一節 (午飯後或空堂) 中老師帶領上圖書館課,瀏覽和閱讀 課外書。 b. 舉辦專題集會,由學生分享和推介書籍。 c. 在展能藝術會舉辦「我手寫我心」作家講座前,編印了《小思文選》給學生閱 讀。 d. 作家杏林子逝世,特編印「杏林子文選」讓學生閱讀。 e. 將課外閱讀列入成績表中,佔中文科總分10%。 這些活動和做法,收到一定成效。尤其是兩位作家的作品,普遍為同學所喜愛,對 他們閱讀興趣的培養頗有幫助。圖書館課亦令同學對各類書籍多了接觸,提高了閱 讀興趣。 7.2 香港學科測驗 24 學校本年繼續利用香港學科測驗幫助學校了解學生在中、英、數三科 在常模標準中的掌握,從而提供適當的增潤或輔導支援。 7.2.1 中文科 中文學科測驗成績圖 10 9 80-20分721-40分6人41-60分561-80分數481-100分3 2 1 0 小一小二小三小四小五小六中一中三 組別 7.2.2 英文科 英文學科測驗成績圖表10 90-20分821-40分741-60分6人61-80分5數81-100分4 3 2 1 0 小一小二小三小四小五小六中一中三 班別 7.2.3 數學科 25 數學學科測驗成績圖表 10 9 80-20分7 21-40分6人541-60分數461-80分381-100分2 1 0 小一小二小三小四小五小六中一中三 組別 7.3 香港中學會考成績 A B C D E F 科 目 應考人次 合格人次 合格百分率 9 2 2 1 2 2 7 78% 英國語文(甲) 9 4 1 5 56% 中國語文 1 1 1 100% 中國文學 7 1 1 1 1 3 4 57% 中國歷史 8 1 3 3 1 7 88% 數學 6 1 2 1 2 6 100% 資訊科技 7 2 1 3 1 6 86% 地理 6 2 1 2 3 50% 經濟 26 4 1 1 1 2 50% 人類生物 1 1 1 100% 美術 58 3 3 9 13 14 10 42 總計 7.4 香港高級程度會考成績 A B C D E F 科 目 應考人次 合格人次 合格百分率 7 1 1 4 2 29% 英語運用(AS) 7 1 3 2 6 86% 中國語文及文化 科(AS) 2 1 1 50% 中國文學(AL) 7 1 2 1 2 6 86% 企業概論(AL) 1 1 1 100% 經濟科 (AL) 4 2 1 3 75% 經濟科 (AS) 2 1 1 2 100% 電腦應用(AS) 30 2 1 2 9 7 4 21 總計 7.5 學生在聯課及校際活動、制服團體及社會服務方面的參與情況 7.5.1 聯課及校際活動 a. 本校學生獲啟思小學邀請,一同舉辨傷健融合活動,本校小學生於農曆年前到啟 思小學協助公益賣花籌款,並與啟思學生一同上課,體驗主流學校上課的程度及 27 形式,原定啟思小學生會於03年4月到本校觀課, 但由於非典型肺炎關係,而被 迫取消.來年將會再接再厲,與啟思學校繼續舉辦共融活動。 b. 二零零三年二月,五位中三的同學到了香港華仁書院,作一個融洽教學活動。他 們很享受這次活動,以及盼望會成為將來永久的美好回憶。對於華仁書院與本校 的同學和教職員來說,這次融洽教學活動更是一個全新的體驗。他們非常珍惜這 個機會,也給了很多回應和意見。 c. 本年的社區大使由本校9位同學及香港大學社工系二年級9位學生組成,他們巡 迴到南區兩間小學表演及邀請兩間青年中心會員到校參觀分享,約接待了一千位 小學生及20位青年。活動形式包括遊戲、話劇及展板介紹,讓小學生對弱能人 士多些正確認識。學生對活動的反應十分熱烈,雖然對傷殘人士有點陌生,但又 十分好奇,還主動與我們握手。 d. 去年本校還首次參加了校際舞蹈節,同學的「油脂」舞蹈出眾,並不受體能的限 制,還舞出了甲級獎。此外,校際音樂朗誦節有零的突破,同學除了得到不少優 異獎外,還得到冠軍獎。 7.5.2 制服團體 去年參與幼童軍的同學差不多有二十人,年齡由七歲至十三歲,全是小學同學。 他們不但要學習紀律,還要考取童軍獎章。此外,他們亦積極協助童軍總會售 賣獎劵,也參加特能童軍宿營及童軍毅行。 7.5.3 與其他團體合辦活動 警察汽車會舉辦中國弱能之旅,本校有幸獲得邀請,學生能乘坐汽車,暢遊珠 江三角洲,實在是件賞心樂事,是次同學獲益良多。 28 7.6 校際活動所得獎項 29 參加項目 主辦機構 獎項 得獎學生 香港蜆殼有限公司/港島青年商會 中三甲 歐志勇 蜆殼/港島青商 教育署/香港特殊學校議會 弱能學童奬學金 社會福利署 香港社會服務聯會/香港小童群益會 傷健組亞軍 中三甲 歐志勇 建立數碼共融社會 香港傷協會/長者網絡發展協會 網頁設計比賽 李緒邦 資訊科技署 建立數碼共融社會 同上 傷健組優異獎 中三甲 章世恆 網頁設計比賽 衛俊僑 香港音樂節校際朗誦 香港學校音樂及朗誦協會 亞軍 中三甲 鄭啟文 (中三粵語獨誦) 香港音樂節校際朗誦 香港學校音樂及朗誦協會 季軍 中三乙 李俊輝 (中三粵語獨誦) 香港音樂節校際朗誦 香港學校音樂及朗誦協會 冠軍 中四 譚志豪 (中四粵語獨誦) 第39屆 學校舞蹈節 教育署 甲級獎 甘迺迪之聲 第55屆香港學校音樂節 香港學校音樂及朗誦協會 亞軍 甘迺迪之聲 (音樂與律動) 第55屆香港學校音樂節 香港學校音樂及朗誦協會 優異 預備班,小一 (唱遊組) 香港花卉展覽學校組別比賽 康樂及文化事務署 亞軍 中一乙 周泳儀 (學童插花藝術) NAFAS Chelsea Show 03 National Association of Flower 亞軍 中一 乙李孟源 The Cartoon Characters Arrangement Societies (101 Dalmatians)---Silver Award 倫敦修爾斯花展初級壓花組 全國少年兒童 中國青年研究中心, 壹等獎 中五 李曉曦 美術書法攝影大賽 中央廣播電視大學出版社 全國少年兒童 中國青年研究中心, 貳等獎 中四 譚志豪 美術書法攝影大賽 中央廣播電視大學出版社 全國少年兒童 中國青年研究中心, 叁等獎 中三甲 鄭啟文 美術書法攝影大賽 中央廣播電視大學出版社 全國少年兒童 中國青年研究中心, 優秀獎 小三 陳卓麟 美術書法攝影大賽 中央廣播電視大學出版社 全國少年兒童 中國青年研究中心, 優秀獎 小三 陳旭麟 美術書法攝影大賽 中央廣播電視大學出版社 8. 其他資料 8.1. 治療及護理 30 8.1.1 職業治療部 職業治療部本年為82名學生提供每週約98節個別治療。小組亦將職業及物理治療目標融合在小組訓練及活動中。其中為初中學生而設的實務工作小組透過西餐廳形式,學生除了運用所學的餐飲工作技巧外,亦掌握到基本工作安全意識,以及一些適能和工作簡約概念。另外職業治療部本身亦提供2個手工藝小組,1個放學後進行的社區及家居技能訓練小組和1個職前訓練小組。 為了更有系統地評估學生的自理能力,本部門草擬了一份「個別學生自理評估表」,治療師已開始試用該評估表於第一學習階段的學生。 8.1.2 物理治療部 今學年已設立物理治療部的資料庫,讓同事可以儲存所搜集的資料。由於「非典型肺炎」影響,物理治療師在此段期間亦加強關注學生在家的體能狀況,編寫假期運動或作家訪,使學生在停課期間仍能保持體能。 透過不同體能評估工具的資料,治療師撰寫了第一及二學習階段的體能指標,讓其他同事更清楚學生在這兩個階段所需學習的體能目標。 物理治療訓練 120 100 80 學生人數60數值每週節數 40 20 0 個別治療 小組治療治療組別 水療 31 拉筋運動組 午飯後步行練習組 引導式教育 早操 8.1.3言語治療 本學年繼續發展電腦溝通輔助器,利用Speaking Dyanmically Pro 軟件為嚴重語障學童輸入個人化的詞彙,以滿足個人溝通及學習需要。本校有十位嚴重語障(非口語)學童,其中九位已有個人手提電腦作溝通及學習用途,需利用Speaking Dyanmically Pro 軟件預先輸入詞彙的學童有七位。本年亦為七位嚴重語障(非口語)學童計續舉辦「彩虹小組」,使他們可共同學習運用溝通輔助工具溝通及互相支持。「親子彩虹小組」亦於2003年3月成立。此外,言語治療師已酌量為每學童設計合適的版面、輸入各學科的詞彙,以供上課及做功課使用。當中包括中文、英文、數學、常識、社適科的版面。 學生每週接受治療的情況 35 30 25 20學生人數數 每週節數值15 10 5 0 個別治療小組治療 治療方式 32 平均每週參選小學的節數 25 20 15科 目 類節數10別 5 0 中文英文常識數學社適早操體能訓練午膳餵食 節數 8.1.4 護理部 本年重點工作如下, a. 因二零零三年四月本港爆發「非典型性肺炎」,護理部按醫院管理局、衛生署 及教統局指示制定在校有關清潔及衛生指引,督導全校員生切實執行,發動全 校抗炎。在同心協力下做好防炎 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ,成效令大家滿意。 b. 按校方與大口環根德醫院計劃,未來學方會增加需要「呼吸機」輔助之學童學 額,故護理部本年提供三次講座給新入職及全校教職員,除向大家講解本年學 生健康情況外,更詳細介紹學生使用呼吸機需關注事項。 c. 由膳食小組負責之「識飲識食」主要是定期透過展板介紹健康食物及鼓勵大家 飬成良好飲食習慣。 8.2 教育心理學家及社工服務 8.2.1 教育心理學家 教育心理學家每星期來校兩天。本年度提供服務的關注範圍簡報如下, a. 學生評估及課程諮詢 評估班本會議提出有學習困難學生的智能、讀寫障礙和視覺認知能力。透過跟進 會議,使教職員參考評估學生的學習强弱,而釐訂了學習方向,教學策略和調適。 33 為六位有嚴重學習困難的第二學習階段學生評估學習能力,並透過橫跨專業團體 諮商模式,訂立了六位學生個別學習計劃,使教職員能在下年度的科目和治療教 導方面配合他們的個別學習需要和發展。 b. 教職員培訓 全年舉辦了三次關於特殊學習困難的教職員培訓,增進了教職員認識有特殊學習 困難的定義、學習特徵、評估工具及教學輔導資料和電腦輭件。 c. 家長教育 與社工作部合作在晚上舉辦了兩次為時兩小時的「同心同步」新生家長小組。家 長表達出對新學校的憂慮和孩子適應問題。透過分享和活動,家長增進了如何正 面處理担憂和孩子適應的問題,並與其他家長建立了初步的支援網絡。 8.2.2 社工服務 本年社工服務除學生個人輔導外,其他關注焦點為, a. 課程參與及小組活動 學校社工直接參與小學的「引導式教育」(Conductive Education) 的教學,從中 了解學生的體能及情緒需耍,此外,亦積極參與離校班和初中的增益課程,參 與輔導組的集會組工作,協助老師與學生籌備中、小學集會,為學生提供預防 性的社會工作服務,為高小學生舉辦了有關認識青春期的小組活動,,亦聯絡了 本地魔術師王者匡先生為數位患有肌肉萎縮症的學生舉辦「魔術小組」小組, 藉著魔術增強學生的自信心及激發他們的潛能。 b. 家長支援工作 針對新生家長對子女入讀本校的適應問題,本年學校社工與教育心理學家繼續 為新生家長舉合「同心同步新生家長適應小組2002」。今年「同心同步家長小 組2002」舉行兩次聚會,共13位新生家長參加。 c. 家長合作 學校社工透過在校面見家長、家訪,電話聯絡與家長溝通,了解其家庭狀況, 與家長一起了解學生的困難及商討解決方法,亦負責「甘迺迪中心家長教職員 會」之會務及出席幹事會議。 8.3 宿舍服務 8.3.1 資源拓展 獲教署批出及完成總值 約HK$547,000 的主要維修工程及獲教署批出及完成總 34 值 約HK$29,620 的緊急工程。為改善宿生住宿質素,申請Dragon Oasis Trust HK$ 15,740 為宿生自得軒購置電腦器材之用。 人力資源方面,史密夫律師行]繼續派約20多位義工隊員前來為有需要的宿生提 供功課輔導及協助遊戲小組活動,共約50%之宿生能藉此獲益,增加他們的見 聞,亦助其擴展社交圈子,宿舍於下學年將會繼續發展有關義工資源。 8.3.2 宿生發展工作 按計劃順利完成男女共3間「“自得軒”獨立生活自理訓練計劃」、7間「宿房生活 小組計劃」及21位個別宿生「勵進計劃」。整體宿舍生活氣氛和諧寧靜,宿生對 住宿生活有歸屬感,個別宿生在「自得軒」及「勵進計劃」的輔助下,其自理照 顧訓練、解決問題的技巧、社交行為及處事態度亦見改進。 9. 總結與前瞻 由於學生的弱能情況愈來愈複雜,在課程設計或調適方面的需要自然愈來愈緊張。學校本年工作的焦點是更有效地運用時間,並加强科任老師的發揮,努力邁向優質教學。此外,本年亦踏入準備新舊校長交替最後階段,鞏固各功能組織的運作系統,更是如火如荼。 面對新的學年,新校長全面獨力掌舵,學校面對的挑戰自不待言,學校上下必須保持冷靜,通力合作,精簡架構,全面發揮中層同事自主問責的心態和能力。與此同時,我們面對政府正全面緊縮資源、體弱預科生的前路未卜、需賴呼吸機維生學童的入學需求、即將納入的智障弱能學生、新的學校循環評估機制、教師終身作專業發展的要求等等內、外因素,如何運用現有軟、硬件的資源、拓展資源領域及決定着力的優先次序等,乃是學校重大考驗。 35 附錄, 財政摘要 (1.4.2002 – 31.3.2003) 1. 學校部收支結算 收入項目 銀碼 (港元) 學校及班級津貼 $360,169.92 利息 $4,943.90 雜項收入 $1,996.75 36 車船津貼 / 行政津貼 $90.00 冷氣津貼 $234,475.84 保險賠償 $0.00 總收入 $601,676.41 支出項目 電話費 $6,815.85 核數費 $13,100.00 郵費及印花 $1,549.10 特別事故銷費 $1,350.00 慶祝與招待 $0.00 報章及雜誌 $3,943.00 交通費 $11,962.10 電費 $126,545.76 電費 (冷氣) $129,948.12 水費 $14,533.80 家具及設備 $0.00 維修及保養 $57,207.26 印刷物品及文具 $31,772.66 小項支出 $3,840.00 37 消耗性物料 $83,273.60 清潔用品 $7,647.10 體育活動 $226.00 課外活動 $16,472.90 獎項 $2,096.50 職員制服 $1,780.60 教師課本 $7,774.40 圖書 $4,273.70 職員訓練 $2,008.00 保險賠償 $0.00 總支出 $528,120.45 本年度盈餘 $73,555.96 2 宿舍部收支結算 宿舍部支出結算 收入項目 銀碼 (港元) 宿舍津貼 $485,381.17 宿生收費 $295,240.00 利息 $150.65 保險賠償 $13,288.00 總收入 $794,059.82 支出項目 交通費 $10,186.00 38 電費 $215,469.81 燃料 $97,480.00 水費 $33,912.20 電話費 $6,223.05 傢具及器材 $0.00 維修及保養 $55,541.80 核數費 $14,000.00 印刷物品及文具 $7,855.50 郵費及印花 $840.00 其他雜項 $1,263.50 消耗物料 $32,986.40 食物與存糧 $175,229.01 職員制服 $4,146.80 清潔用品 $29,459.10 醫藥用品 $6,224.50 特別事故銷費 $495.70 獎品 $0.00 職員訓練 $3,185.90 運動或教育類探訪 $0.00 慶祝與招待 $0.00 宿生活動銷費 $22,203.90 報章及雜誌 $1,604.00 急救設備 $0.00 保險賠償 $13,288.00 總支出 $731,595.17 本年度盈餘 $62,464.65 3. 外間捐助 捐助善長 / 機構 銀碼 (港元) The Bernard Van Zuiden Charity Trust $147,160.00 Hong Kong Arts Development Council $38,944.00 香港慈壇社 $32,000.00 39 何東爵士慈善基金 $29,700.00 余兆麒醫療基金 $19,000.00 何嘉良博士 $8,000.00 The Hong Kong Orthopaedic Association $5,000.00 學生家長 $3,340.00 香港金馬倫山獅子會有限公司 $3,000.00 Asia Market Intelligence Ltd. $1,500.00 總數 287,644.00 40