分数的意义和性质单元复习
分数的意义和性质复习与整理
教学目标:
1、 通过整理和复习,进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容,以及
它们之间的联系和区别,逐步形成知识网络。
2、 经历知识的整理过程,初步体会根据数学知识之间的内在联系整理有
关分数知识的方法,提高整理知识的能力。
、 主动参加学习过程,提高应用意识,提高解决简单实际问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的能力。 3
教学重点:进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容,以及它们之间的联系和
区别。
教学难点:初步体会根据数学知识之间的内在联系,提高解决简单实际问题的能
力。
教学过程:
一、 谈话引入
想一想:1、这个学期我们对哪一类数做了深刻的认识和研究呢,
2、你认识到了它的什么,我们研究了它的什么呢, 揭题:今天我们对分数的意义和性质做一个整理和回顾 二、 整理交流
1、提供材料,组织交流
1336125出示分数: , , , , , 34451097
观察这些分数,你能想到哪些关于分数的知识,举例说明 2、先独立思考,再在小组内交流你的想法
3、交流反馈,说练结合
1预设:(1)、分数的意义:如,
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示把单位“1”平均分成4份,表示一份的数 4
说一说其余分数的意义
12(2)、分数与除法的关系:=12?9 9
31 (3)、分数单位:里面有3个 44
说一说其余分数的分数单位各是什么
61253 (4)、分数的分类:是真分数,是假分数,是带分数 1097
说一说这三类分数之间的区别和关系
13 (5)、分数大小的比较:, 44
13 比一比任选两个分数的大小:与的大小比较可用通分,可用分45
数化小数
36 (6)、分数的基本性质:, 510
63 (7)、约分:, 105
4、小组合作,知识整理
与分数有关的知识有这么多,你能找到知识之间的联系吗?用你喜欢的方式
将这些知识做一个整理。
5、展示交流,构建知识网络
分数单位
分数的意义
分数与除法的关系
真分数
分数的分类
分数 带分数或整数
约 分
分数的基本性质 通 分
比较分数大小
分数和小数的互化
三、 练习应用,巩固提高
1、基础过关
(1)、用分数表示涂色部分
( ) ( ) ( )
( )或( ) ( )或( )
1(2)、小红每天看一本
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
的,表示把( )看做单位“1”,平均20
分成( )份,( )占其中的4份。 (3)、3米长的铁管,平均分成5根,每根是全长的( ),每根长( )
米。
(4)、判断:
?、真分数一定比假分数小。
?、分数的分子和分母同时乘以一个相同的数,分数的大小不变。
43?、比小,比大的分数有无数个。 55
?、最简分数的分子和分母不一定都是质数。 ?、约分和通分其实都是利用了分数的基本性质。
2、综合运用
下表是三位同学完成口算训练的情况,你知道谁做的快一点吗,
姓名 张庭琛 曾海 方家澜
时间 8分钟 9分钟 7分钟
题数 63题 70题 55题 四、小结