早期阅读教案小猪学算术 .doc

早期阅读教案小猪学算术 .doc 早期阅读教案小猪学算术 [早期阅读教案小猪学算术]教学内容:早期阅读《小猪学算术》 教学目标:1、让幼儿理解儿歌，并会朗诵儿歌，早期阅读教案小猪学算术。 2、重点认读字词:“小猪、算术、几只、找”。 3、教育幼儿养成做事情仔细认真的好习惯。 教学准备:大范例、大字卡“小猪、算术、几只、找”一套、小猪头饰若干 教学过程:一、教师以谈话的形式将课堂导入主题。 1、 师:“小朋友们好～有几只小猪听说咱们班的小宝贝儿算术做得很好，就来咱们班学算术了，大家欢迎～ 出示字卡“小猪”教幼儿认读，教案《早期阅读教案小猪学算术》(..)。 2、师:“小猪来干什么呢,” 出示字卡“算术”让幼儿认读。 3、依此类推，出示字卡“几只、找”让幼儿认读。 二、以开火车的形式让幼儿集体学习认读重点字词:“小猪、算术、几只、找”。 三、 游戏《猜猜看》。 玩法:请小朋友们闭上眼睛，教师数到三，幼儿睁开眼睛，猜猜看老师手里什么字宝宝不见了。可集体让幼儿说出答案，也可让个别孩子进行回答。 四、游戏《比一比，谁认得多》 玩法:把幼儿分成西瓜队和草莓队，两队的小朋友进行比赛， 看谁认得字宝宝多。可整体队员参加，也可让比赛代表参赛。目的让宝贝儿们巩固掌握认读字词。 五、学习儿歌。 1、让能力强的幼儿朗读儿歌，其他幼儿欣赏儿歌。 2、教师教幼儿学习朗读儿歌。 3、教师小声读、幼儿大声读儿歌一遍。 4、男孩儿、女孩儿分组进行比赛读儿歌。 5、 集体做动作表演儿歌。 6、 让若干幼儿到台前表演朗诵儿歌。 六、延伸活动:教育幼儿不要像小猪那样粗心，数数时总是忘了数自己。无论做什么事情都要仔细认真。 早期阅读教案小猪学算术2 第2篇 如何提高小学生的阅读能力研修总结 〖预览〗发布时间:2017-03-08 这次研修颇有收获，经过这次研修我对如何提高学生阅读能力有些收获，和大家分享。 《小学语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》强调加强学生的阅读实践，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村小学生中，由于受办学条件、社会、家庭的影响，小学生的阅读水平不高、课外阅读量少，导致口语交际能力、作文能力较低，极大的影响了教学效果。主要有以下几方面因素影响了阅读教学的顺利完成和显著成效:阅读兴趣不高。由于农村学生受办学条件、社会、家庭影响，没有形成一种良好的读书氛围，多数学生读书积极性较低。缺乏良好的阅读习惯和方法，课外阅读更是囫囫 吞枣，受益不深，因而感受不到阅读给他们带来的快乐。没有良好的阅读环境，农村学生大多数家庭条件差，很少买书。不少农村小学缺乏资金，不能建立一个象样的图书室，藏书少，仅有班级图书角，没有开设培养学生阅读能力的时间和空间，导致学生的课内外阅读受到限制，达不到预期效果。那么如何提高小学生的阅读能力呢?在实际教学工作中可以从以下几个方面入手。 一、寓教于趣，„„早期阅读教案小猪学算术3 第3篇 培养学生良好的阅读习惯，促进写作能力的提高_ 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 〖预览〗在语文教学中，读和写是互相促进，相辅相成的。只有大量阅读，勤写勤练，才能有效地促进学生读写素质的提高。但是，在实践中，也有不少学生读了好多文章仍写不好作文，我想其主要原因可能是没有解决好读和写的关系。因此，我在平时的教学中较注重引导学生阅读，以促进写作能力的提高。以读促写首先要做到大量阅读，联系对照。因此，我在平时鼓励学生大量阅读(即多读，指读的篇章多，也指读的遍数多)，以至熟读成颂。通过阅读课文或别的优秀文章，让学生学习理解内容，学习作者观察事物、分析事物、表情达意的方法。通过阅读，要使学生懂得怎样选材、组材，怎样确定中心，怎样谴词造句。读文章时我还注重培养学生仔细认真，勤思多想的习惯，最好的方法是联系自己的实际对照阅读:文章拿到手，自己先想一想:这种题目是什么体裁的文章,中心词是什么,有什么限制,让我写应从何入手,读文章的过程中，想作者怎样围绕中心立意谋篇的。读完后再想想，这篇文章好在哪里,自己先前的想法与这篇文章相比有哪些差异等等。通过琢磨咀嚼，收到心领神会、潜移默化的效果，从而逐步解决“怎样写”的问题。所谓“读书破万卷，下比如有神”，说的就是这个道理。指导学生阅读，最初阶段应放在课内，通过教师有目的的问题设计，有意识地引导学生怎样练习。当然，课外也应该适当地指导，因为课外阅读是学生的自觉„„早期阅读教案小猪学算术4 第4篇 多样化引导自主阅读——二年级语文阅读教学反思 〖预览〗多样化引导自主阅读——二年级语文阅读教学反思曲周镇天龙小学 李向英阅读教学中，一味地由老师辅助教学只是培养学生能力的初级阶段和基础，阅读教学更深层的目的之一便是培养学生的自主学习能力，即面对一篇文章他们可以自主地完成有质量的阅读，并从中得到一定的感悟。学生自主阅读能力的掌握，是学生之后的学习生涯越走越坚实的基础。《新课程标准》提出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，必须在教学中培养学生主动学习、主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。而培养自主 学习的能力在阅读中便体现为自主阅读能力，这其中，教师的引导作用是十分重要的，是孩子们学习的助力，而这需要良好而恰当的教学方法的支持。孔子曾提出“因材施教”，对待不同性格、不同能力的弟子，要依据他们自身能力和特质来施用不同的教学方法，同样不同的课堂、不同的内容就要求教师更具具体情况施用合适的、恰当的、能最好发挥效用的教学方法。因此在课堂教学上我不断地寻找恰当的方式来丰富每一节课，以期使自主学习潜移默化地融入在学生的日常学习中。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。一、激发兴趣是学生自主阅读的动力对于低年级的孩子来说，兴趣是阅读的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设„„早期阅读教案小猪学算术5 第5篇 “玉峡书香伴我行”全民阅读 宣传 免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容 活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 〖预览〗 为了深入学习贯彻党的十八大和十八届四中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，营造喜爱阅读、阅读好书的良好风气，为实现中国梦和建设开放繁荣秀美幸福新xx提供强大的精神动力和智力支持，在全县开展xx年“玉峡书香伴我行”全民阅读宣传活动，活动方案如下:一、指导思想。 认真贯彻落实党的十八大和十八届四中全会精神，牢牢把握文化前进方向，牢固树立持之以恒、自觉学习、终身受益的学习理念，不断提高自身的政治理论业务素质，构建学习型机关，打造促进全民阅读的公共文化服务平台，激发群众阅读热情，弘扬主旋律，传播正能量，为“发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣”提供强大的精神动力和智力支持。二、活动主题。 玉峡书香伴我行三、活动时间。 xx年4月23日——4月30日四、活动内容。 1、4月23日在图书馆举办xx县xx年全民阅读启动仪式。 2、4月26日在图书馆开展一次“玉峡书香伴我行”为主题的“读书沙龙”活动。&nbs„„早期阅读教案小猪学算术6 第6篇 在阅读《数学主题图?看图说话》中引起的教学反思 〖预览〗人教版小学数学新教材出现了新鲜元素，那便是一幅幅色彩鲜艳的单元主题图、例题情境图和习题主题图。主题图将数学教学内容借助某一主题场景来呈现的画面，是连接生活现象与数学本质的桥梁。形象逼真的生活情境，让教师引导学生在比较真实有趣或接近学生实际生活的情境中去发现和学习数学。生动有趣的故事符合儿童认知规律，充分利用学生的生活经验，给枯燥、单调的数学赋予了生机，让数学变得可亲，拉近了数学与生活、数学与学生的距离。特别对于一二年级的学生来说，主题图的存在为孩子们的数学学习增添了极大的乐趣，也降低了难度。一、二年级这个阶段的学生，他们大都还没有培养成学习的兴趣，他们天真浪漫、 活泼爱动，他们童言无忌，所做即所想，约束能力差，注意力分散。在课堂上的普遍表现则是，不能够主动地听讲，学习起来还要以玩相伴。由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性、直观性。所以新课标提倡:从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成为数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感、态度与价值观等方面得到进步和发展。主题图的存在正是这一理念的体现。作为一线教师的我们，特别是执教一二年级的数学老师，正确认识主题图的内涵和外延，挖掘主题图的作用，创新主题图运用方法，极大的发挥主题图的作用很有必要。„„早期阅读教案小猪学算术7 第7篇 浅谈小说阅读教学的几点体会 〖预览〗小说，典型地表现生活的叙事文学形式之一;它是“形象”的艺术，语言的艺术，创造性构思的艺术，综合地有创意地运用表现手法的艺术。小说的篇幅一般较长，故事性比较强。学生读起来也比较有兴趣。但是，缺少教师指导的读往往是学生的泛泛而读。并不能解决语文阅读教学中应该解决的问题。一般来说，小说的阅读教学主要解决两个关键字:读和品。一、小说的阅读。要以学生为主体，因此要教给学生一定的阅读方法。我在平时的小说阅读教学中一般要求学生采取的阅读方法是圈画批注阅读法。让学生在读的过程中，对于自己认为精彩的地方或者说困惑的地方圈画出来，对于自己有感触的地方就把自己的感悟在有关段落或语句旁边的空白处，用简洁的语言批注出来。这样在读完之后，给学生几分钟的时间进行交流讨论。一个是解决困惑的地方，一个是交流精彩的地方和自己的感触。同时也为下一步的品奠定基础。二、小说的品。主要来品人物和语言。人物的品析主要通过人物的语言、动作、外貌等等的有关语句的描写来进行。因此，在品析时，就让学生找出有关这个人物的所有的语句，尤其是关于描写语言和动作的语句。让学生对这些句子进行分析，从而达到品析人物的目的。语言的品析主要抓住一些特殊性的句子和有特殊词语的句子。比如一些修辞性的句子和有特殊含义的句子，还有一些景物描写的句子。这些句子往往有特殊的作用，要引导学生能够„„早期阅读教案小猪学算术8 第8篇 小学语文阅读教学反思 〖预览〗 小学语文阅读教学反思作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法。一、激发兴趣是学生自主学习的动力实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学 中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。1、创设情境，激发探究心理一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 识字课《自选商场》，我创设了情境。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的的:“小朋友们，你们去过自选商场吗,今天，、小明将带我们到自选商场里去逛一逛，他说要买好多东西，请小朋友们看仔细了，他买了哪些商品,”接着看图观察思考。不用我问，学生们都争先恐后地回答。学生对文中的几种商品名称已有了初步感性认识。通过图画情境的创设，把学生带入自选商场的情境中。都想去了解自选商场。无论是因好奇，还是因为关注„„ 〔早期阅读教案小猪学算术〕