美术教学论文

题目:浅析新课改下农村初中美术教学 作者:余业银 单位:谕兴中学 联系号码:136******** 2014年03月26日 浅析新课改下农村初中美术教学摘要: 当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求,学习图文传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为培养具有人文精神、创新能力、审美品味的现代公民而服务。美术课程是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的实施已经取得了一定得成效,但是在农村中学由于学校各种条件的限制,一定会遇到很多困难。作为一位农村中学美术教师,如何上好美术课。既是一次机遇,也是一次挑战。 关键词美术教学新课程标准兴趣 从事美术教学已有三年的时间,每当有新的学生来的时候,心里总会很忐忑。有时真的不知道该怎么教。由于在农村,很少注重学生的美术的教育。所以,初一的学生几乎是没有任何的美术功底。 这几年的教学,在新生的第一堂课,我都问过同一个问题什么是美术?。每一届的新生都有85%以上的答案就是画画。如果再问同学们会画画吗?很多同学的答案都是不会。或者说我们班里某某同学会,可是他们所认为的会画画的,也就那么几个人而已。 美术教学的重要性 学生在美术学习中能够积累视觉、触觉和其他感官的经验,能够发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。能够发展想象力,实践能力和创造能力。学生在关注生活中美术现象的时候,可以涵养人文精神,也可以抒发情感,发扬个性和创意,增强自信心,养成健康的人格。 针对现在农村美术教学的情况,笔者 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 了以下几个阻碍新课改实施的原因: 硬件设施的限制:农村学校美术教学条件和管理模式,阻碍着新课改的实施;校本课程有待开发发展。新课改实施以后,对美术教学提出了新的要求。由于农村教学设施有限,很多美术活动都无法开展起来。比如说雕塑课,没有材料,教师只能照本宣读,在这种条件下,想提高教学质量就存在着一定的困难。 软件设施的限制:应试教育的推崇制约着初中美术教学;美术教师地位低下影响着教学质量,一般农村学校的美术教师都会身兼数职,要么带政治、历史,要么就是地理、生物,或者是语数外。除此,可能还得兼职学校的其他事务,美术教师很难集中精力上好美术课。学生在刚接触到美术这一门课的时候由于带着很大的好奇心,前一两个星期的时候还会认真的听课,参与课堂实践中来。但是,在课程开展一个月左右的时候,我竟然看到几个学生在光明正大的写着数学、英语、语文作业。我问他们,你们为什么在我的课堂上写其他门科的作业。有的学生就回答我。我不会画画,对美术课也没有兴趣。这说明 学生自身不重视美术学习。对美术的认识只停留在会不会画画这个界定上。其次就是家长在学生入学后,大部分都是以学习成绩来衡量孩子,这也使孩子错误的认为学习成绩是主要的,这样就扼杀了孩子丰富的想象力和创造力,审美能力和观察、创新的能力等,不利于孩子全面的发展。 针对初中新课改的实施,为提高初中美术课程的教学质量,笔者提出了以下几点对策: 兴趣的重要性: 莱辛说过:好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。对于上述课堂发生的事回去我想了很久,在下一节课的时候,我提前让学生准备了绘画的工具,让他们走进校园里。有一个学生也试图的和我申请能不能不出去写生,留在班级里做作业。我要求他尝试着画一画。在校园里,我讲解了选景,如何构图,绘画的步骤等。很多学生兴致勃勃的拿起了画笔,在白纸上,留下了美丽的线条。那个特别的学生,也尝试着画出了一棵小草,虽然不是很好,我鼓励着他坚持画完。最后再回到班级的时候。我拿出那位学生的画,展示给同学们看。有的同学嬉笑他画的太小,坐在下面的学生几乎是看不见上面画的什么。我又要求这位学生把他的作品用黑色的水笔描了一遍,然后,我根据他的画面。帮他裁成了一个心形的样式。中间串了一个红色的小丝带。其他的同学在我制作书签的过程中,都在猜测着我做的是什么。当我做好的时候,我看见那位同学看着我笑了起来。农村部分学校的教学设施的不完善,学生的课外知识很浅。所以教师要花心思将所教的东西与学生熟知的东西联系在一起。学生也许就能够找到兴趣,快乐并有效的学习。 改变课堂教学模式: 在课堂教学中,教师应该运用多种教学手段。首先得提升自己的专业知识,并能够将它运用到课堂中来。灵活的运用影像、范画以及 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 等方式增强学生对形象的感受能力和想象能力,激发学生的学习兴趣,促进每一个学生在原有基础上的进步。比如在上初二第一单元美术作品深层意蕴的时候,教师就应该提前准备好优秀的美术作品图片,教师可以在学生的注视下做一些范画。可以让学生简单地了解美术作品的创作过程。在此过程中,还可以树立起学生对教师的敬爱之情。以便以后更好的开展教学活动。在上课之前教师应该布置学生做好预习工作。收集每幅作品作者的生平事迹等。教师也应该提前做好教学的准备。师生之间配合,更好地上好一堂课。在造型·表现和设计·应用领域教师应尽力培养学生创作的能力,培养学生的创新意识和实践能力。例如在上室内装饰品设计这一课时,教师在上课之前应该布置好学生课前准备的材料。例如废弃的可乐瓶、矿泉水瓶。废弃的报纸、旧衣服、针线,胶水、剪刀等。教师上课之前准备好瓶子,废纸、双面胶,毛线等。课堂的教学中可以先用两个设计作品引出当堂的课题,启发学生的学习兴趣。教师再简单地解说这两个设计 的制作材料和过程。之后正式讲解,室内装饰品制作需要的材料有哪些,以及室内装饰品的制作要求。在教学的过程中,考虑课堂时间的限制,要求学生分组合作,快速的利用手上的资源制作出实用又美观的作品。简述在学生制作的过程中,对需要帮助的小组及时给与启发引导。最后讲评学生的作品。在评价的过程中,首先要求小组学员自评再由其他同学评价。最后,由老师总结评价。 注重评价与教学的协调统一: 新课程标准要求在教学评价的过程中,评价结果可以是分数、等级或评语,也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式以及技能等方面进行,既要充分肯定学生的进步和发展,也要使学生明确需要克服弱点并找到发展的方向。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。 合理的开发和利用资源: 美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。重视学生艺术实践活动中学生的主体地位,并且合理的利用农村有利的人文地理环境。在农村美术教学中,由于缺乏教学设施,大部分的教学手段都过于单一。教师讲的比较多。学生很难参与到教学当中来。当代的美术教师应该不拘泥于简单的课堂形式,利用农村自然环境,让学生充分的感受大自然的美。了解美术与人类生存环境之间的关系。让学生去观察、体验、描绘大自然。培养学生亲近自然,融入自然,关爱生命的情感态度与价值观。组建美术兴趣小组,拓展学生的交流范围。以个人或与集体合作的方式,进行美术创作与作品展示。学生与学生之间进行作品互评和自评,最后教师总结,以便学生更好地理解美术作品的创作内涵和创作过程。以提高学生的审美能力和培养学生的创新意识。教师也可以充分利用网络,获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,并开展学生之间,学校之间,省市之间和国际的学生美术作品,教师美术成果等方面的交流。作为农村的教师可以充分的利用远程教育的机会,引进优质的美术教学资源,提高美术教学的效益。 综上所述,新课程标准的实施,对于美术教学不仅提出了新的要求,也指明了新方向。新要求的提出,需要学校、家长、美术教师、学生协作进行。当地教育部门给与更多的重视和对美术教学重新的定位。美术教育是面向全体学生的,在义务教育阶段是必不可少的环节之一。但是,只有真正的实施贯彻好。新课程标准才能发挥其积极的作用。