正确认识个人与集体的关系

正确认识个人与集体的关系 “快乐教学234”教学模式课时备课 周次 1 总课时数 1 正确认识个人与集体的关系 课 题 正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个知识目标 人 三维目标 能力目标 认识成长的各种集体环境，提高生活适应能力 情感目标 珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集‎‎体的荣誉和利益 重难点 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 重难点:团结就是力量 有共同的目标 集体的特征 行动上相互支持 形成一个不可分割的整体 心理上相互依存 情感上荣辱与共 个人与集体的关系: 知识网络图 集体团结作用: 教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 步骤: 一、创设情境，导入新课 1、导入语: \一滴水只有放进大海里才能永远不‎‎会干涸(he)，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手‎‎段。 生活中，你是否体验过“团结就是力量”,作为集体的成员，我们对集体负有怎样的责任呢,那就让我们汇入集体的海洋中去吧，在大海中做一朵快乐的‎‎浪花。 2、板书课题: 二、探究研讨，建构知识 探究活动一:集体的特征 结合课本第3页两位同学的对话，观察下面的四幅图片，说一说自己生活过的集体有哪些,这些集体有什么共同的地方,与商场的顾客、旅游景点的游客、等群体是不是一样的,学生回答自己生活过的集体可能比较丰富，个别的同学也可能把集体和群体弄混淆。教师要注意及时帮助学生归纳，进行简要总‎‎结:同学们所说的篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校等等，都是范围不同的集体，将来同学们还要在更大范围的集体中度过自己的一生。(板书:每个人的一生就是在不同的集体中度过的。) 集体和群体是不同的。在集体中，组成集体的成员有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。基于以上认识，在我们伟大的民族精神的认同中，我们中华民‎‎族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。(板书:集体的特征) 探究活动二:个人离不开集体 教师请同学们阅读课本第四页的事例，想一想，这位主持人为什么要这样做,同时请同学们写一写集‎‎体对自己的帮助。注意引导学生用自己的实际事例，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等‎‎方面，认识集体在个人成长中的重要作用。教师鼓励学生积极发言，谈出自己的真实感受 教师及时归纳，对于不正确的观点要做必要的评价:通过大家的发言，我们认识到集体在个人的学习、生活中有重要作用，个人的生活、学习都离不开集体。 (板书:集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地) 故事:有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么‎‎美～小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音:“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的～”小水珠满不在 乎地回答:“妈妈，我再玩会，这儿太美了„” 可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。 提出问题: 1、 为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失, 2、 如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办, 3、 结合个人成长 公式 小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载 ，请你谈一谈怎样才能绽放出完美绚丽的人生, 引导学生分析:小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢, 雷锋说过这样一句话:“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有‎‎把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量～” 我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说:“我们是在集体中一步步成长起来的。”那么，回想一下你们的班集体‎‎，你们的班集体是怎样的呢,它对你的成长有什么影响,请同学们回想一下。 结论:集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地 探究活动三:集体的发展离不开个人努力 教师:个人离不开集体，那么集体能不能离开个人呢,请同学们观察下面的画面，思考这一问题。 (多媒体展示拔河、中国女排夺冠后的画面。教师引导学生观察分析画面，鼓励学生谈出自己真实的想法) 教师归纳集体是由个体组成的，没有一个个的个体，也就不会有集体的存在。集体的发展靠的是每个成员的努力。每个成员只‎‎有贡献出自己的力量，集体才能成功。 (板书:个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。) 探究活动四:团结的集体才有力量 多媒体展示: 民谚:一只手,提个篮;两只手,端个盘;十只手,推动船;百只手,把河拦;千只手,推倒山. 寓言故事:有三头公牛总是在一块吃草。一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情‎‎况便互相合作，共同对敌。 为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。 它先找到牛老大，对它说:“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢,它们处处占‎‎你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。它们还在背后说了你许多坏话„„”牛老大信以为真，很生气。狮子见到这‎‎种情形，暗暗高兴，便离开了。 它又找到了牛老二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老二、牛老三也相信了。 早晨，这三头公牛都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。 狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一顿。它决定第二天再去吃那两头笨牛。 然而，这个消息传到了另外两‎‎头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮子。 第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。他们感慨地‎‎说:“团结就是力量，团结才能胜利呀～” 从民谚和寓言故事中,聪明的你能受到怎样的‎‎启示?牛老三被吃掉的原因是什么?牛老大和牛老二面对现实又是怎样做的, 教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :是的,集体的力量是巨大的,只有团结的集体才有力量. (板书:团结就是力量) 探究活动5:团结使集体产生强大的凝聚力 阅读教材第七页的读一读，完成第八页的写一写。 教师提出问题:大家有没有依靠集体团结的力量取得成功的事例呢?为什么能取得成功呢?(由课本内容引向学生生活实际。) 生:有,我们心往一处想,劲往一处是,形成了合力,实现了我们的目标. 生:我们每个人对其他的人‎‎都有信心,我们能相互支持、相互依赖、发挥了每个人的长处,所以我们成功了. 师:正是集体目标的一致,才使我们形成强大的凝聚力,战胜困难,达到预期目标,取得成功. 教师再次提出问题:在我们社会生活中,还有许多依靠集体的团结共同克服困难、赢得胜利的典型事例,同学们还能举出一些吗,由此引向社会生活，开阔学生眼界。 引导学生认识:团结的集体所形成的力量不是简单的个人力量的相加，而是一种聚变和升华。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。 探究活动六:维护民族团结，国家统一。 伊索寓言: 农夫与争吵的儿子们 有个农夫的儿子们常常互相争斗不休。他多次语重心长地劝说他们，尽管他苦口婆心，仍无济于事。他认为应该用事实来教育他们，便叫儿子们去拿一捆木棒来。木棒拿来后，他先把整捆木棒交给他们，叫他们折断。儿子们一个个竭尽了全力都无法将它折断。随后他解开了那捆木棒，给他们每人一根。他们都毫不费力地将木棒折为两段。这时，农夫说:“孩子们，你们要像木棒一样，团结一致，齐心协力， 就不会被敌人征服;可你们互相争斗不休，便很容易被敌人打垮。这故事说明，团结就是不可征服的力‎‎量，而内讧却只能耗损自己。 一个家庭是这样的，一个国家、一个民族同样是这样的。(引导学生回顾历史，感悟什么时候民族团结了，国家就统一兴旺，人民生活就幸福;什么时候民族分裂了，国家就动荡，人民就遭殃。) 展望未来，我们的党正带领全国人民为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。请你为我国的发展进言献策。(引导学生认识到我们现在比以往任何时候都更需要搞好团结。从国家、民族的高度提升学生对团结就是力量的认识。) 总结:几千年来中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。正是对民族精神的认同，才使两岸的人民认识到，我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。只有维护好民族的团结，维护好国家的统一，才能真正实现中华民族的伟大复兴。 三、展示交流，质疑问难 1. 师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。 2.我们共同来完成下列活动。 (1)神舟七号发射升空 说明:据不完全统计，直接参与载人航天 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 研制工作的科研院所有110多个，配合参与的单位则多达3000多个，涉及到数十万科研工作者。我国载人航天工程的每一步成功，都是广大科技工作者团结协作、不懈努力的结果。神舟六号的发射成功，标志着我国实现了真正意义上的载人航天飞行，使我国成为航天精英俱乐部的一员。 请你说一说，我国载人航天飞行取得成功的原因‎‎有哪些,通过这一事例，你对“团结就是力量”这句话有什么体会, (2)拿破仑曾经说过:一个哥萨克骑兵可以战胜两个法国骑兵，两个哥萨克骑兵可以战胜三个法国骑兵，50个哥萨克骑兵只能和50个法国骑兵作战，100个法国骑兵却可以战胜150个哥萨克骑兵，甚至更多。 为什么随着人数的变化，双方的战斗力产生了如此巨大的变化,当年的拿破仑给出了答案，你认为双方力量产生巨大对比变化的原因是什么, (3)国共两党的历史性握手 胡锦涛会见宋楚瑜 说明:2005年4月到5月11号，连战、宋楚瑜先后来到大陆访问，他们都表达了对维护国家统一，民族团结的强烈愿望。 请同学们思考，他们为什么都表示要维护台海两岸的和平统一,为什么说两岸是血浓于水的骨肉兄弟,这种情感是怎样产生的, 四、运用拓展，收获讲评 1、通过学习你对个人与集体的关系有了哪些新的认识? 2、请你对维护好本班的团结建言献策‎‎。 3、完成《助学》P2—4页 我的收获 本课学习我的收获是: ?集体的存在形式是多种‎‎多样的，我们的班级、学校、社区、工厂都是集体，一个民族、一个国家是以各大集体。 ?集体的特征:同一个集体中的成员有‎‎着共同的目标、在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整‎‎体。 ?个人与集体的关系:集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力‎‎。 ?为什么说团结才有力量‎‎:集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥;集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困‎‎难。 ?我们生活在集体中，就应该像保护自己的眼睛一样来珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。