9.寻访土壤中的小动物【教学目标】知识目标：1．知道土壤里有许多小动物。2．了解蚯蚓等部分小动物有避光性，所以适应土中生活。能力目标：1．能用文字、图画简单描述小动物的外形特征。2．通过实验和观察等探究活动，提高实验能力。情感态度与价值观目标：加强保护蚯蚓等动物的情感，从而培养学生爱护土壤环境的意识。【教学重点】运用多种
方法
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寻找土壤小动物。【教学难点】利用自制“土壤动物漏斗分离器”发现土壤小动物的趋光避光特性。【教学准备】教师材料：
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、视频。学生材料：小铲子、放大镜、笔、
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单。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入1．（谜语：细细长长一条龙，天天躲在土壤中，它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。） 师：小朋友们，能猜出这条谜语吧？ （学生猜）对，是蚯蚓。（板书：蚯蚓）2．师：蚯蚓的身体细细长长像条龙，生活在地下土壤中，小朋友们，你们知道土壤中还有那些小动物吗？生：蚂蚁/皮球虫……3．师：在我们脚下的土壤里，生活着许许多多的小动物，它们也是生物大家庭中不可缺少的重要成员，今天，老师就想和同学们一起去寻找土壤里的小动物，你们愿意吗？（板书：寻找土壤里的小动物）生：愿意二、寻找土壤中的小动物1．师：今天老师给每一组的小朋友都带来了土壤，想请大家来找一找，看看土壤里有哪些小动物？不过，先别急，小朋友们先来想一想活动的时候要注意些什么呢？小组讨论一下，小组讨论后汇报。生：安静、卫生。生：认真观察2．师：很有道理，为了让小朋友观察地更细致，老师给每组同学准备了小木棒，等会请你们（出示PPT：将材料袋打开，用小木棒轻轻翻动）3．师：不过小朋友可能不知道土壤里的小动物有些可是非常小的，你们有什么好
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可以清楚地观察到小动物的样子吗？生：用放大镜4．师：好办法，今天老师给小朋友也准备了放大镜，我们一起来用放大镜好好观察！（出示ppt：用放大镜仔细观察）刚刚小朋友们考虑得都很周到，老师这儿还给每组小朋友准备了一张记录单，等会把你们的发现填在记录单上。（出示记录单）5．师：请小朋友们（出示ppt：及时记录下寻找到的小动物的名称、体型及数量。（名称不知的可不填））6．最后提醒同学们，（出示ppt：保持桌面清洁）（友情提醒：不要伤害到小动物哦~）生领取材料袋，开始观察。 生汇报结果。蚯蚓、蚂蚁、蜗牛……三、进一步寻找土壤中的小动物1．师：小朋友可真棒，利用放大镜在土壤里找到了这么多的小动物，还认真记录下来了，其实徐老师在上课前也已经偷偷观察过了，你们的土壤里还有很多这样的小动物呢，只是还没发现。徐老师这儿还有更好得一种方法，想知道吗？生：想2．师：用的是什么方法呢？（出示装置图）等会我们就利用这样的装置来寻找更多的小动物！ 我们一起来看看，这个装置都有哪些东西啊？生：灯泡3．师：是的，一盏大灯泡。再看看还有什么其他的发现啊？生：一个黑色的杯子。4．师：对的，里里外外都是黑色的，还有什么发现？生：一个白色的盘子5．师：我们来仔细看一下（出示细节图），这其实是一个漏斗，观察一下，和平时见到的有什么不一样？生：纸做的。6．师：对的，材质不同，还有吗？生：底下有个洞。7．师：观察的都很仔细，那灯泡，漏斗、杯子都有什么用呢？（出示装置组合图）怎么利用这个装置来寻找更多的小动物呢？接下来，请同学们跟着徐老师来学习一下吧~（观看视频）8．师：会用了吗？生：会了9．师：等下就请你们用这个装置去尝试一下，看看能不能找到更多的小动物？是不是有更多的发现？生领取材料开始实验。四、发现更多土壤小动物1．师：时间差不多了，小朋友们取下眼睛，也可以打开纸漏斗，看看杯中，有什么发现？生：发现有小动物爬出来了，有的小动物钻到了底下。2．师：猜猜看为什么会这样啊？生：有的小动物喜欢黑黑的，有的小动物喜欢亮亮的环境。3．师：是的，这其实就是因为有些小动物属于趋光性，有些属于避光性，所以看到明亮的环境，避光性的小动物就爬走或是钻到底下了。4．师：还有什么发现？生：我们之前观察时候只有几只蚂蚁，刚刚发现了好多。生：我们之前观察时候没有看到这种虫子，现在发现到了。5．师：看来用了这个装置还能帮助我们寻找到更多种类更多数量的小动物呢，是不是？生：是的。6．师：不过，小朋友们，你们知道吗？在我们看不见的土壤里面其实还住着许许多多的土壤小动物，下面我们来看一段视频（观看土壤小动物视频） 师：你们有什么想说的吗？生各抒己见。7．师：那今天的课结束后，你们觉得怎么处理这些土壤和小动物？生：放回大自然8．师：是的，这些动物其实都是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们。实验结束后，我们就把他们送回到它们自己的家园，好吗？苏教版小学科学二年级下册第三单元土壤与生命-4
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