贺兰人的唱灯影子阅读答案 (12页)

贺兰人的唱灯影子阅读答案贺兰人的唱灯影子阅读答案篇一：我的影子阅读答案一天晚上，我和爸爸一起去散步。走到路灯下，我忽然发现地上有自己的影子。我挥挥手，它也挥挥手。我蹦（bèng）蹦跳跳，影子也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。走着走着，嘿（hēi），我的影子变成《白雪公主》里的小矮人了！走着走着，啊，它怎么变成“小人国”里的巨人了？真有趣啊！1．这两段话写出影子的两个特点：____________、____________。2．你知道影子为什么会变大变小吗？参考答案：1．我做什么，影子就做什么2．是离路灯远近不同造成的。可变大变小篇二：重庆一中初2010级09-10学年(下)开学考试——语文重庆一中初2010级09—10学年度下期开学定时练习语文试卷（全卷共四个大题满分150分考试时间120分钟）卷首语：夜来欹枕细思量，独卧残灯漏夜长。深虑鬓毛随世白，不知腰带几时黄。人言死后还三跳，我要生前做一场。名不显时心不朽，再挑灯火看文章。——唐伯虎《夜读》一．基础知识积累（40分）1．下面是初三小峰写的一段开校感言，请给文稿中的加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）避开xuān嚣，抛开烦恼，独自享受拼搏的酸涩与甘甜，在碧海蓝天下奋力翱翔。初三的生活犹如．浩瀚无边的海洋，时而风平浪静，时而波涛澎湃。我仿佛是大海里的一叶扁舟，经历着变huàn奇异的．风景，感受着痛并快乐的心情。xuān翱翔（）澎湃（）变huàn．．2．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）①青藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧的事。②中国文物信息网公布了已入围2005年度全国考古十大新发现的24个项目名单。这些“新发现”了石器时代至宋元时期的文化遗存。③这里不光生长有益的植物，还有一些的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的花和叶子都有毒。A．称道涵盖有毒B．称奇囊括有毒C．称奇涵盖有害D．称道囊括有害3．下列句子加点成语使用正确的一项是（）（3分）A．午后，我独自在花间小径上穿行，冷不丁被一只栩栩如生的蝴蝶在面颊上点了一个触吻，一时，心．．．．头掠过了几许诗意。B．“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感。．．．．C．陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。．．．．D．龙滩水电站 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 人员日夜加班，处心积虑做好工程建设，争取早日建成发电。．．．．4．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A．交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。B．由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。C．面对流感疫情，各级政府都及时采取防范 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，确保人民群众生命是否安全。D．我们要引导广大青少年学生用美的心灵去观察世界，用美的眼光去感受世界。5．读伊索寓言《两只口袋》，回答问题。(4分)普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，装自己的那只则挂在背后。（1）这故事的寓意是什么？（2分）（2）根据语意，仿写句子（2分）我们往往只看见了大海的浩瀚，却看不见小河的曲折与执着．我们往往只看见了，却看不见．6．读材料，按要求回答问题。（4分）材料一：2009年五一劳动节，重庆市共接待旅游者465．6万人次，旅游总收入16．7亿元，同比分别增长15．39%和17．61%。材料二：2009年11月，国务院颁布《关于加快发展旅游业的意见》，国家旅游局规划财务司司长吴文学公开 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示：国家旅游局把促进西部旅游业发展纳入西部大开发总体战略中。其中，从2001—2009年共安排西部省区旅游发展基金7．27亿元，占全国总额的58．82％。材料三：中新网9月23日电据国家旅游局网站消息，随着黄金周长假制度的实施，出游人数明显增加，近一段时期全国发生多起重大旅游安全事故，旅游安全监管的难度进一步加大。?根据以上材料，你得到了什么信息？（2分）?如今，越来越多的旅游景点在高险区域竖立各种有趣的提示标语。例：“小心脚下，阁下正站在24层楼高的地方看风景！”请你再为游客们写这样一条生动而简短的提示语（2分）7．综合性学习（7分）汉语言是我国劳动人民伟大的智慧结晶，它是由树木，鸟兽，山川，河流等日常事物中演变而来，初三年级主持了一场“我看汉语魅力”辩论赛，根据要求完成下面的题目。?下面的图画里是中国早期文字，请用正楷字把它写出来。（3分）?对于汉语言的魅力，正反双方同学发生了激烈交锋，请你为正方写一段发言。（4分）反方：汉语的魅力在消退。①汉语中有些同音词、同义词混淆难辨，造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。②现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出。因此，汉语的魅力之光逐渐暗淡了。正方：8．古诗文积累。（12分）①．_________________，梦回吹角连营。（《破阵子?为陈同甫赋状词以寄》）②．夕阳西下，________________。（《天净沙?秋思》）③．_________，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）④．大漠孤烟直,_________________。(王维《使至塞上》)⑤．无可奈何花落去,_________________。(晏殊《浣溪沙》)⑥．_________________,西北望，射天狼。(苏轼《江城子．密州出猎》)⑦．杜牧在《赤壁》中写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是：_________________,_________________。⑧．王湾在《次北固山下》一诗中，无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然理趣的诗句是：_________________，________________。⑨．孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖水美景，且大气磅礴、备受后人赞赏的诗句是：_________________，_________________。二．文言文阅读（15分）邹忌讽齐王纳谏其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上 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谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。9．解释下列句中加点的词．(3分)①臣之妻私臣②群臣吏民能面刺寡人之过者．．③王之蔽甚矣．10．用现代汉语翻译下列句子。（2分）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。_11．下列句中加点词的意思相同的一项是（）(3分)A．邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼B．窥镜而自视下视其辙．．．．C．王之蔽甚矣重岩叠嶂，隐天蔽日D．皆朝于齐朝而往，暮而归．．．．12．下面对本文内容理解不正确的一项是（）（3分）．．．A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理13．邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？结合生活实际，说说你的认识。（4分）三﹑现代文阅读。（40分）（一）阅读下面选文，完成文后各题。（22分）贺兰人的唱灯影子冯骥才①布幕后边的地界挺小，不足一丈见方，叫拉琴击鼓的乐队坐得密不透风。布幕下边是一条长案，摆着各种道具,其余三面使竹竿扎成的架子，横杆上挂了一圈花花绿绿、镂空挖花的皮影人。张进绪这些皮影人儿和全套的乐器，都是祖上一代代传下来的老物件，摆在那儿，有股子惟老东西才有的肃穆又珍贵的气息。尤其这上百个皮影人，生旦净丑，一概全有。好似人间众生，都挂在那里等候出场。但他们不是被无序或随意挂在那里的，而是依照着出场的前后排次有序。别看他们面无表情，神色木然，只要给张进绪摘下来在布幕前一耍，再配上锣鼓唢呐，以及那种又有秦腔又有道情又有当地的山花的腔调，便立时声情并茂地活蹦乱跳，眉飞色舞，活了起来。②身材矮小的张进绪一旦入戏，便有股子霸气，好似天下事的兴衰，戏中人的祸福，全由他来主宰。后台是他的舞台。他略带沙哑的嗓子又唱又说又喊又叫，两只手把一桌子的皮影折腾得飞来飞去。看他的表情真像站在台上唱戏演戏一般，给我以强烈的感染，但在布幕那一边，却早化成戏中一个个性情各异的灯影子了。③当我回到布幕前边，坐下来细细品赏，便看出他演唱的高超。他不单唱得味儿如醇酒，大西北的苍劲中，兼有黄河滋育的柔和；那些灯影子的举手投足，则无不鲜活灵动，神采飞扬，而且居然能随着说唱和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺胸收腹；甚至连同手指头也随之顿挫有致。一时觉得，这唱不是张进绪唱，分明是灯影子在唱。于是，灯影、乐声和剧情浑然一体。如今的贺兰还有多少人有这种功夫？④据说，此地的皮影是一百多年前由一位名叫赵小卓的满族人从陕西带到宁夏来的，后来由贺兰县几位颇具才情的村民接过衣钵，继承发扬，在皮影制作、演唱风格上融入本地的文化与气质，深受百姓热爱。昔时，交通不便，钱太少，戏班子很难深入到穷乡僻壤。老百姓便用这种简朴又优美的影戏自演和自娱。这应是一种原始的“影视艺术”。这种“唱灯影子”不单在贺兰县这一带扎下根，成了气候，影响还远及银南、隆德、盐池和内蒙鄂托克旗等地。据说，当时传承赵小卓皮影戏的有刘派（刘有子）和张派（张维秀）两家。但刘派后继无人，人亡而歌息；张派却传了下来。难得的是今儿的传人张进绪的秉赋依然很高，又深爱这门古艺，所有家传皮影和演奏器具都好端端保存至今。时下，逢到各乡各村举办节庆或喜事的时候，都会请他去演出助兴。届时，他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏乐的成员。如今这种家庭化的影戏班子，已经非常罕见，传承人的水平又如此之高，真叫我们视如珍宝了。⑤忽见白晃晃布幕上，秦将王翦向敌军首领掷出手中宝剑。这宝剑闪着寒光，在布幕上飞来飞去。一时，锣鼓声疾，唱腔声切，气氛颇是紧紧与急迫，忽然哐地一响，飞剑穿透敌首脖颈，顿时身首异处，插着宝剑的首级在空中停了一下，然后“啪”地掉在地上。这一幕可谓触目惊心。满屋看客都不禁叫好。我忽想到：⑥这么好的贺兰人的唱灯影子，可千万别只叫我们这代人看到。14．请结合文章分析为什么说贺兰人的唱灯影子是一种原始的“影视艺术”。（4分）15．请赏析第②段划线句在语言运用上的妙处。（4分）16．第③段划线句在全文结构上起着怎样的作用？（3分）17．作者在文章结尾谈到，“这么好的贺兰人的唱灯影子，可千万别只叫我们这代人看到。”试结合文章分析这句话所包含的情感意味。（4分）18．第⑤段对皮影表演进行了绘声绘色的描写，这种艺术效果是采用怎样的表现手法达到的？结合文章试做分析。（3分）19．文化遗产的传承需要我们每一个人的倾情关注。请为更好地保护贺兰灯影提出两条建议。（4分）（二）阅读下面选文，完成文后各题。（18分）汉字之美妙在多维沈致远①几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。维度较抽象，举例以明之：洞中潜蛇为洞壁所限只能前进后退，它的空间只有一维。原上奔马除前进后退外还能左转右转，它的空间是二维的。空中飞鸟除前进后退左转右转外，还能向上腾飞向下滑翔，语云：“天空任鸟飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。②爱因斯坦的相对论联合一维时间与三维空间构成“四维时空连续统”。上例中的蛇马鸟如在运动，它们的空间位置就随时间而变化，各自之维度还要增加时间一维。在爱因斯坦看来，飞鸟是在四维时空中翱翔。③为突显汉字之美，先看一下拉丁语系的拼音文字。语音只随时间而变是一维的，以字母为单元的拼音文字本质上也是一维的。以圆珠笔写英文字，弯弯曲曲有如蛇行。英文书法精品是用鹅毛笔或沾水钢笔写出的，随用力轻重不同，笔迹宽度略有变化显示出空间韵律，比圆珠笔写出的笔迹更美，源出于宽度方向的附加自由度。但钢笔字宽度变化有限，犹如前例之蛇洞略放宽些而已，充其量也只能说具有一维半空间。④自由度来自多维空间。汉字有指事、象形、形声、会意、转注、假借六书。象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分，例如形声字一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔划构成的，好比在桌面上拼七巧板，必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来。可见汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骤，为汉字之美奠定了坚实基础。⑤书法讲究构架，类似于绘画之构图。至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆隶楷行草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。⑥书法讲究悬腕。书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂使指挥毫着墨，在三维空间中发挥最大的自由度。⑦书法讲究笔法，在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉，可在宽度上略为施展，其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百？正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜？⑧毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。笔颖蓄墨之丰欠，运笔力度之轻重，笔锋走向之偏正，运用之妙存乎一心。颜真卿楷书严正丰厚极富质感，柳公权笔力遒劲挺拔而具骨感，均能产生视觉之立体效应，是为三维。不信吗？笔力千钧之赞语曰：力透纸背。如无垂直于二维纸面的第三维度，朝哪儿透啊？⑨诚然，基于拼音字母的横写文字也有其优点：见字发音方便学习，字母易于输入电脑，以及与数学 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兼容等。但就美感而言，汉字堪称独步，书法已成为家喻户晓雅俗共赏的艺术。反观西方，有谁见过用拼音字写的匾额楹联条幅扇面？⑩奇怪的是，并非个别的同胞却打着“科学”旗号试图全盘否定传统文化，他们无视诗经离骚汉赋唐诗宋词元曲之旷世奇美，无视先秦诸子哲学之精湛深邃和孔孟墨人文精神之仁爱宽容，他们忘记了中华文化曾同化各族泽被四邻，忘记了我国古代科学技术曾领先世界。世界史上的一些古文明曾璀璨一时，却在历史的风雨中相继凋零。中华文明历久而弥新，这难道是偶然的吗？谓汝不信，汉字为证。选自《文汇报》2008年4月11日，有删改20．结合文章归纳汉字书法的自由度体现在那些方面？（4分）21。（3分）22．选文第③段采用了什么说明方法？有何妙处？（4分）23．对选文内容理解有误的一项是（）（3分）A．在几何学的研究中，空间具有维度，维度越多自由度越大。篇三：忙孩子和他的影子阅读答案《盲孩子和他的影子》课内语段阅读训练一、阅读下面文字,完成1～4题风停了,雨停了,天晴了.月亮出来了.今天的月亮特别亮.又过了一会儿,太阳出来了.今天太阳出来得格外早.月亮和太阳同时悬挂在天上.还有那盏萤火虫灯.这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子.他眼睛里的那个黑夜的世界,渐渐地泛起淡淡的光,像银亮的雾笼罩着周围的一切.不大工夫,那雾也消退了.他看见了周围的一切!他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界.他不但看见了太阳、月亮,还看见了那么多萤火虫组合的灯.他还看见了天上出现的弯弯的彩虹.他还看见了各种颜色的花朵,还有绿草.还有草叶上明亮的露珠.他的影子就站在他身边,和他手拉着手.他转过脸,亲切地望着他这位朋友,它也微笑着望着他.他发现,他的影子慢慢退去了黑色,变成了一个衣着美丽的孩子,也有着一样红润的圆脸,油亮的头发和大大的黑眼睛.人们说,他们像一对孪生兄弟.他俩说,我们都是光明的孩子.1、为什么“今天月亮特别亮”,“今天太阳出来得格外早”?答：___________________________________________________________2、盲孩子见到光明后,文章连用了几个“看见了??”句子,有什么作用?答：___________________________________________________________3、“他俩说,我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用?答：___________________________________________________________4、你认为是什么使盲孩子见到光明?答：___________________________________________________________二、阅读全文,回答下列问题1、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化?2、归纳一下本文的情节发展步骤.3、本文是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真温馨的氛围,有着诗情画意般的境界.你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的.4、美好的意境是靠美好的语言表达的,划出文中你认为写得美的语句,体会一下这些语言有什么好处.5、结合课文情节的发展和诗情画意的境界,我们应如何理解文章主题?【参考答案】一、阅读下面文字,完成1～4题1、天空被雨水洗过,所以月光显得特别亮.盲孩子重见光明后,因为心情好,所以觉得月亮特别亮、太阳格外早2、突出盲孩子见到光明后的惊喜、惊奇.3、点明文章中心.4、在“影子”、萤火虫、太阳、月亮的关爱中,重新获得光明.二、阅读全文,回答下列问题1、他的日子过得很寂寞.──盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩,它很快乐.──“啊,我看见它了,萤火虫??”他从来没这样快乐过.──盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!”──他看见了周围的一切.2、盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐,带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明.3、理解意境美,可从盲孩子热爱生活,渴望光明,情调轻松欢快,情境多姿多彩方面理解.如：“牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“听潺潺的流水声”,萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光,以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等,这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界.4、可以从个人角度举例分析美的语言,不强求一律.例如：⑴全篇几乎都由短句构成,好读,不拗口,如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹.”“他还看见了各种颜色的花朵.”“还有绿草.还有草叶上明亮的露珠.”⑵叠音词很多,不仅形象感强,描写情态逼真,还可以舒缓语气.如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等.⑶节奏感强.如“话音刚落,一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了.”“他们走过泥泞的旷野,踏上小路,走向家中.”⑷含蓄,有象征意义.如“我从阳光里来,也从月光里来,还从灯光里来.”“光明是我的母亲.是她让我来到你身边陪伴着你的.”“他俩说,我们都是光明的孩子.”⑸按句排列,短小、活泼、跳跃,像小溪流水,自然流畅,适合孩子阅读.如“他是一个盲孩子.”“在他的世界里,没有光亮,没有色彩.”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子.”5、⑴对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们京族关爱他们,这样他们对会感受到生活的光明和美好.⑵在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福.（对于文章主题的理解,可以从不同角度理解其主题,得出不同答案.如答出这两种以外的答案,如：不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一样热爱生活,追求光明未来等,也应予以肯定.当然,从文章整体内容理解,关爱像盲孩子一样的弱者,使他们感受生活的美好,则更贴切一点.）