中班成长足迹范例 (6页)

中班成长足迹范例中班成长足迹范例篇一：成长的足迹(辰辰的幼儿园生活)成长的足迹政治部幼儿园小二班辰辰父母2015年12月28日2015年9月14日，我们陪同女儿辰辰到政治部幼儿园报到，开启了她人生求学路的第一天，还记得她进园门时满眼惹人心痛的泪水，一晃半年都过去了，我们真切的感受到孩子的成长和进步，我们家长自身的观念也在悄悄地发生变化。每每在小二班群里看到老师们发的孩子们活动的图片、对家长们的耐心指导、或者是对家长们不合理做法的严厉批评，觉得老师们真的很努力、很认真、也非常爱孩子和自己的工作，把辰辰交给她们，我们很放心，辰辰现在已经喜欢上了幼儿园，更依恋她的刘老师、于老师和郑老师3位老师妈妈。辰辰3岁整入园，现在3岁半了，入园前，在性格上是偏外向的，天真、可爱，但调皮、不讲理等等小毛病也很多。刚入园的前几周，辰辰对幼儿园有着诸多的不适应，陌生的环境陌生的人，她用哭来宣泄情感。头1个月，每天早上去坐班车都是一百个不情愿，后来，当刘老师说：“尹一辰每天都是一路高歌到学校，但一到学校立马擦干泪水露笑颜，高高兴兴的进教室”，我们才知道，她最主要还是哭给我们看的，同时，我们也知道她在学校过的其实很开心，1个月后，她已经把笑脸从幼儿园门口延伸到了起床时，顺利迈过了焦虑这第一关，彻底爱上了幼儿园。入园前，辰辰是个瞌睡少的孩子，早上当我们还在睡梦中的时候，她就已经醒来并把我们挨个的叫醒，中午从来不睡午觉，而幼儿园有严格的作息 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，这对她来说必然是个考验，有一天，辰辰自己回来说：“我今天中午不想睡觉，郑老师找我谈话了，我还是不想睡”；还有一次，刚入园几天时有一次拉了裤子，是老师们帮洗了，并换上了干净的裤子。我们知道，老师们为了这群小崽子们，也是操碎了心，我想，当傍晚孩子一个一个送走，关上教室门，3位老师才会发觉一身的疲惫感涌上来吧。半年的小班生活，也让她学到了很多我们无法教给她的知识和技能，小家伙对唱歌、跳舞有一种天生的喜爱，逛超市的时候，一首音乐响了起来，女儿会情不自禁的跟着唱起来，还会随着音乐舞动起来，我看着她有模有样的扭动着小手小脚，不禁的感到了一丝丝的开心。当然与老师们的培养教育是息息相关的，我记得在小二班群里老师们发过上音乐课的情形：教室放着古典音乐，孩子们一边欣赏美妙的音乐，一边敲打着三角铁，或是小手拍打着节奏，孩子们自我陶醉前后摇摆的还真是投入……。上周小二班和宝宝班一起排练舞蹈《铃儿响叮当》，回到家自己就边唱边跳，没有音乐就自己配音。直到昨天妈妈才把歌给她下载到手机上，瞬间觉得有些着愧疚，反思自己一定要在教育孩子的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 上认真对待，及时跟上搭建一个更好的成长平台。孩子这半年来，也渐渐的懂事了很多，每当爸爸下班回家时，只要车子开进院子里，听到车响，还没有见到人，女儿就会跑到窗户上喊：“爸爸，你回来了！”。走进家门，也会懂事的把拖鞋拿到门口，看到孩子满脸的笑容，一天的疲惫瞬间就会消失的无影无踪，高高的把孩子抱在怀里，无限的欢乐就在这一刻开始！每个孩子都是一张纯洁的白纸，在幼儿园里，她慢慢的学习做社会人，慢慢的学会了懂规矩遵守规则。经过在幼儿园的集体生活，辰辰发生了很多的转变，首先是自理能力有了显著地增强，现在回来都是自己脱衣服和鞋子，然后把衣服叠的整整齐齐，边叠边念叨：“大门关关/二门关关/左抱抱/右抱抱/点点头/弯弯腰/我的衣服叠好了”。睡觉前要是我们拖鞋没有摆好，她会一副不满意的表情批评我们，并帮我们摆好，早上爸爸上班走后要是被子没叠，也会给他打电话说下次要叠好了再走，让我们感觉自身确实没有做好。早上也是自己洗脸自己刷牙，她常说的一句话就是“自己的事情自己干”，小小的人一下长大了。其次是变得更加有礼貌和懂事，能和陌生的小朋友玩在一起，最重要的就是嘴巴变得比较甜，逢人便会甜甜的问好，因此得到了周围的大人们和朋友们的喜爱。还有就是交到了好多的新朋友，能准确的认出每一位同学的姓名，问她班上谁是她的好朋友，她总会笑嘻嘻的说：“我的同学都是我的好朋友，我的三位老师我都喜欢。”……当然，在孩子的成长历程中，除了学校老师的辛勤培养和付出，能在她的人生中教给她许多的知识和技能，而家长却是伴随孩子一生的老师，我们会尽可能的去教给她真善美，尽可能的去教给她做人的道理，尽可能的去帮助她做更好的自己。每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候，在我的生活里我庆幸我拥有我的孩子，我会把和孩子每一阶段的故事都记录下来，串连成一条成长的轨迹，一边盛载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就像两条紧紧跟随的平行线，伴着我们共同成长。篇二：中大班幼儿成长足迹样版幼儿成长足迹 班级 班级管理量化考核细则初中班级管理量化细则班级心理健康教育计划班级建设班级德育计划 ：姓名：艺术幼儿园我的档案：（提示：请家长填写）我的姓名我的性别我的乳名我的民族我的出生年月我的生肖我的身高（厘米）我的体重（公斤）我的喜好我的家庭住址我的联系电话我的相片幸福的一家我爸爸的姓名我妈妈的姓名工作单位工作单位电话电话全家福照片我是班的小朋友我有这么多好伙伴！提示语：请教师、家长随时观察和捕捉孩子在日常生活、活动中最能体现其个性特点的点滴画面，可用文字、照片、孩子的作品等形式来展现，并将其记录或粘贴在空页上，同时对其做适当的说明和 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，记上日期。我的成长故事（2012年9月）篇三：幼儿园中班教学案例幼儿园中班教学案例:今天我当家吴学敏我们通过各种形式认真、深入地学习领会《纲要》的精神，在贯彻《纲要》的实践过程中，有我们成长的足迹，现就一次和孩子们到菜市场买菜的实践活动，与大家一起分享和交流。今天，小朋友每人从家里带来了1—2元毛票，我们将带着孩子们到菜市场去买菜，让他们自己当一次家。在去菜市场的途中，孩子们不停地商量着自己的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ：“我要买一鸡，把它炒着吃！”“我要买一条鱼、放点酱油，放点盐煎着吃。”“我要买一斤肉，做成肉丸子，煮汤喝！”“我要买西红柿，点糖就能吃”……反思：在这一过程中，教师不时地参与孩子们的谈话，跟孩子们说说自己想买的菜，对孩子们的“宏伟计划”不予任何评价，是孩子们的好听众、好伙伴。到了市场，孩子们自由地进入市场开始挑选自己的“目标”，买肉的阿姨切下二两肉，收下了孩子手里仅有的几毛钱，想要买鸡、买鱼的小朋友自然是遭到了婉拒，他们看到有的小朋友买到了蔬菜，也就有了新的计划：两毛钱买了一个西红柿，三毛钱买了个黄瓜，五毛钱买了块豆腐……反思：教师为孩子们提供了一次社会实践的机会，让孩子在活动中尝试进行等价交换，体验了买卖的过程，感受成人的生活活动，丰富了孩子们的生活经验。在回幼儿园的途中，孩子们又议论开了：“我买了西红柿，你买了什么？”“我买了猪肝，还有黄瓜”“我买了豆腐，豆腐煮汤很有营养”“吃猪肝，眼睛亮”孩子们都很满意自己收获的“成果”。反思：此时，我们感受到孩子们所获得的喜悦和成就感的体验。从孩子们的交谈中，我们也可捕捉许多信息，孩子们在分享他们已有的生活经验，这也是一种学习的方式，也是一种获取知识的渠道。几乎每个孩子身上的钱都花光了，这时，教师发现有一个男孩和一个女孩手里还有几毛钱，因为刚才孩子们都是要把钱花光才肯离开菜市，所以当发现这两个孩子还剩有钱，教师感到有些好奇，就问：“哎！你们怎么还有钱呀？”（强调稍高，孩子有些摸不着老师的意思，自己剩钱是好事还坏事？）女孩耷拉下眼睛，不回答。男孩神气地看了教师一眼，把头一抬：“我留着，明天再来买！”他的话音一落，其他的孩子着急了：“哎呀！我的钱用完了，明天怎么办？”“对呀！明天怎么办呢？”“刚才不买这么多就好了！”“没关系，明天再问爸爸妈妈要就行了！”“对呀！我家里还有！”“妈妈不会给了！”“过年的时候，我还把钱放进猪肚子里呢？”……教师蹲下来，轻声再次问刚才的女孩：“你买到了菜，又还剩有钱，真能干。能告诉我，你刚才为什么没把钱全都用来买菜吗？”“妈妈说不能乱花钱，要节约！”教师摸摸孩子的头，对她赞许地微笑并说：“你真懂事！”女孩笑了！反思：教师的态度对孩子的影响是十分明显的，由于孩子个性的不同，同样的一句话孩子会有不同的理解和反应。女孩的反应提醒我们：教师应该注意自己的语气，不要让孩子感到有压力，这样才能让孩子向我们敞开心扉，让我们有机会倾听他们内心真实的想法，才有可能去解读他们的行为。同时，孩子们的讨论又向我们传递着这样一个信息：不同的家庭教育对孩子理财观念的影响，这也可成为又一个生成的活动。回到教室后，教师与孩子们一起把买到的菜进行分类处理，还煮了一大锅汤（由于经费有限，孩子们买的大部分是蔬菜）孩子们别提有多高兴了，那天的中餐，食欲特别好，饭吃得特快，汤也喝得特多……反思：本次活动孩子们的交往能力得到了很好的锻炼，他们对常见蔬菜的相关知识有了进一步的认识和了解，并保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性，积极性被充分地调动起来。我们在家园联系栏中建议家长双休日与孩子一起去买菜、做饭，很多家长积极响应，使活动得到了很好的延续。许多家长还记录了活动中与孩子的对话，收集了许多菜谱，增进了亲子间的关系。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引层者。通过参与式的讨论，我们在思想上都对这句话有了一定的认识和理解，从以上的活动实例中，我们看到了自己在成长，但要真正地做到把握好时机，及时地转换好角色，仍需不断努力，需要不断地积累经验，提高专业素养。活动后，教师与孩子们一起在自然角里种了葱和蒜，还撒下了一些白菜、青菜的种子，自然角的变化成了孩子们每天最关注的话题……篇四：幼儿园家长体会--成长的足迹幼儿园家长体会之成长的足迹孩子入园快一年了，望着眼前的身影，忆起她成长的点滴，感觉变化真是不小。眼神中的怯懦不见了，多了一份执著，多了一份主张。很多事情开始有了自己的见解了，而且特别能坚持。比如早晨起床后穿什么衣服，她总是理由很充分的穿上自己想穿的衣服，我的引导作用也微乎其微。不知是忧是喜。用她自己的话说，她的朋友越来越多了，“杜朝、李宇、周明明、李阳雪……”更多小朋友的名字经常从她口中冒出来。聊天时，时不时来一段她和小朋友交往的故事，天真充满童稚。她已经开始了她的“社会交往”，懂得交流了。“长大了我要开机器……”，这不是理想，但却是孩子心中的一件重要的事情，最起码是她眼前最为开心最想做的“大事”。我们为之开心。也许几天后她的理想又要变了，但不管变成什么，我都为她的“理想”感到骄傲。观察能力与分辨能力越来越强，对自己的错误敢于承认，有帮家长干活的主动性，细数起来心怡的闪光点还真不少，当然缺点与不足也比比皆是。作为家长我想能客观的评价孩子，并与之一起分享快乐，解决困难，收集她成长道路上的点点滴滴，这应是我们为人父母最大的收获。小四班家长2009-6-11