仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic3 SectionC 优质课教案

Unit1Topic3SectionC优质课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 Unit1TheChangingWorldTopic3Theworldhaschangedforthebetter.SectionC一、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 理念教材是实现教学目标的重要材料和手段，是实现教学目标的载体。根据《义务教育英语课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》第四部分实施建议（五）结合实际教学需要，创造性地使用教材。3.根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当地调整。4.由于客观条件的差异、学生现有水平的差异有以及具体教学实际情况的差异，教师还可以对教材做其它方面的调整。我把1d融入到教学的其它环节，在课堂开始加入了单词或短语的竞赛，活跃了课堂的气氛。实施建议（六）现代教育技术和教育资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。1.根据实际教学条件，，，积极利用音像、多媒体以及网络等现代教学资源，所以在本节课堂上我引入了自己剪切的影片内容，渲染课堂气氛，引起学生的情感共鸣。另外，由于本节课内容较多，根据学生的实际接受能力，我把课本中的第3部分作为家庭书面作业布置给学生，让学生在课堂上有更多的操练机会。《课标》第三部分分级标准中“五级读的方面”提到：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；在“五级写的方面”提到：2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4、能简单描述人物或事件；，所以本节课除了对教材内容更多之外，还要培养学生阅读策略。二、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。通过对阅读篇章的学习，掌握本课的单词、短语和句子。注重对学生阅读能力的培养，为不同阅读方法的训练设计了不同层次的阅读题。本 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 讲练结合，承上启下，环环相扣，由浅入深地引导，操作性强，帮助学生理解课文内容并习得目标语言。1c则是让学生学会寻找特定的信息。1d旨在培养学生根据上下文猜测词意的能力。2这个看图说话属于半控制性任务。让学生模仿1a的句型来谈论新的问题。3的写作任务是建立在完成2的基础之上的。让学生先讨论再写作，有利于降低写作难度，拓展学生的思维。通过了解流浪人口产生的原因和结果，引导学生关注社会现象，思考社会问题的成因。同时，为SectionDProjectHope的学习打下基础。为更好更有效地实现本课教学目标，本课件从学生实际出发，对教材进行了必要的整合，教学设计直观生动。本文还向学生传递了“以人为本”的人文关怀的理念。三、学情分析本班学生优中下等生的差别较大，层次分明，为了更好地让学生全体发展，全面发展，所以要进行教材的整合是必要的。而且初三年的学生较为被动，所以本节课从开始复习单词与短语的环节就引入的竞赛机制，活跃课堂的气氛。同时为了更好地让学生进入课堂的主题，本节课还有意制作了有关战争的影片片段，让学生一开始就进入了本节课的气氛中，为下面的各个教学环节开展打好基础。四、教学策略与手段分析本节课根据需要，引导学生学习并运用了猜词能力、竞赛活动、预测能力、学生的综合与判断能力、多媒体的运用、合作与探究等各种的学习策略与教学手段与方法。五、教学目标（一）知识与技能1、巩固复习SectionsA\B单词及短语。2、复习for/since与现在完成时态的应用。3、复习短暂性动词与持续性动词互换模式。4、学习本课新单词与短语。5、培养学生通过听力来确定文章主旨，并且回答简单问题。6、培养学生进行探究的能力。7、通过图片或视频进行问答训练。8、通过填空，培养学生的笔头能力。（二）过程与方法1、通过听力训练，抓住文章大意，段落主旨句和细节描述。2、认真阅读，仔细探究，引导学生共同质疑，并且进行阅读策略的指导。3、通过视听，引导学生进行问答。提高学生的口头表达能力，分析、解决问题的能力。4、能通过语境猜测词义，扫清阅读障碍。5、能谈论和表达与本文相关材料的话题。（三）情感、态度、价值观1、通过无家可归人员现象产生的原因及影响，激发学生的爱心、同情心、关爱他人的情感。2、通过课文学习，让学生珍惜现在美好的生活。3、了解世界各国存在的社会问题，分析产生的原因和导致的结果，关注各国政府就这个问题采取的应对措施，从而拓展学生的国际视野。六、重难点1、通过阅读，培养学生阅读的策略与技能。2、培养学生的写作技巧。3、掌握本课的重要短语、句型及其运用。七、教具图片、视频、多媒体[设计意图]通过图片、自制视频、现代多媒体的运用。八、教学过程Step1RevisionHaveawordandphrasecompetition[设计意图]通过课堂的单词与短语的竞赛，检查并复习了学生对旧知识的掌握情况，同时也检查了学生对新单词与本节课内容的预习情况。活跃了课堂的气氛，调动了学生的积极性。再者，通过复现短语与句型，可以上学生运用过去时态与现在完成时态进行造句，复习二者的区别。Step2leading-inShowsomeshortvideoorpictures,thenanswersomequestionsaboutthem.[设计意图]通过自己剪辑的《1942》影片片段，一下子感染了学生的情绪，让学生情感自然而然被带入了本节课的情境。通过观看电影，了解“战争”导致的无家可归，引导学生思考更多的无家可归的原因和结果，为学习1a做好准备。Step3Presentation1.Listentolaandrepeat,choosethebesttitleofthepassage.[设计意图]通过听力，训练了学生的听的能力，掌握了听的技巧，同时通过听课文，达到通过听能对整编课文的主旨大意的了解，从而学生掌握并判断文章的主旨能力。2.Readcarefully,completethetablein1c,thencheckup.[设计意图]让学生通过品读课文，细致找出所需要的语言点，通过完成表格内容，帮助学生进一步了解1a的关键信息和结构框架，发展学生获取细节信息的阅读能力。3.Readcarefullyagain,pickupsomelanguagepoints:①oneof+n复+v单②aroundtheword③ashortperiodoftime④movefromoneplacetoanother⑤in/onthestreetinashelteramentalillnesschildlaborer⑥keepahome③aproblemwithdrugs④onpurpose,①thinkof,as,,[设计意图]通过师生的探究，让学生学会寻找语言点，分析课文的重要知识点，进一步对课文知识的掌握，发挥学生的猜词能力，同时了解本课对社会的意义。Step4Practice1.Answersomequestionsin1d.[设计意图]通过听、读之后，让学生对课文内容有了较为详细的了解，并能用英语来表达自己的观点，加深对课本内容的印象，同时能用英语表达自己对社会某种现象进行剖析，提高学生的口头表达能力，提高学生自主学习的能力。2.Accordingtolaandfillintheblanks.1.Oneofthemost_____humanneedsinahome.2.Mostpeopleintheworld______theirhomes.3.Somepeoplearehomelessforashort____oftime.4.Nooneiseverhomelesson_______.5._______thecauseofhomelessnessis,theeffectsarethesame.6.Homelesspeoplesometimes______foodjusttoeat.7.Thegovernmentineverycountryhasworkedformanyyearsto_____thehomelessbutmoreneedstobedone.[设计意图]设计填空，进一步对本节课的单词与短语的了解、运用、掌握与巩固。3.ShowthepicturesinPart2,andanswerquestions.[设计意图]通过小组讨论，发展学生的合作意识，提高学生口头表达能力。4.CompletethesentencesinPart3,thencheckup.[设计意图]本环节旨在培养学生的书面表达能力，同时熟悉同类说明文章的文体特征和写作思路，这今后的写作打下基础。Step5Summary1.Graspthephrasesandpatterns.2.Understandthepassagetheyhaveread.3.Howtowritedownapassageabouthomelesspeople/childlaborers/cruelwars.[设计意图]学会总结本节课的知识点与语言点，同时理解本文大意以及对社会现象的分析与判断能力。了解写作的基本思路与框架的搭建。Step6Homework1.Retell1a.2.Dosomeexercises.3.Writedownapassage.4.Preview1a.[设计意图]作业有口头，有笔头，有复习，有预习Blackboarddesign九、教学反思1、通过教材适当地调整，更加贴近学生的实际水平，让学生能更易于接受并学习。2、加入了竞争机制，激发学生的学习积极性。3、影片的剪辑，一下子把学生带入了战争的氛围，能引起学生的共鸣。4、课堂上让学生对语言点的剖析，让学生对一些单词、短语、句型的运用进一步加深印象。5、通过图片展示，口头的表达环节能让学生自由发挥，提高学生的自主学习的能力。6、通过教师设计的填空练习，让学生进一步对本节课的知识语言点掌握得更加牢固。7、师生通过分析，共同总结写作框架的搭建，为以后写作及书面表达打下坚实的基础。8、通过本节课的学习，让学生珍惜现在美好的生活，同时也学会乐于助人。具有社会的责任感谢。9、最后通过邓丽君的《我想有个家》歌曲，达到本节课的情感升华。[设计意图]通过反思，找出自己教学设计的一些不足之处，从而更好地把控授课时间，把课堂的学习主动权让给学生，开发学生的各种潜能，培养学生的各种能力，引导学生的情感共鸣，让课堂成为学习施展各种才华的主阵地，让学生得到全体全面地发展，达到英语教学的目的。