PAGEPAGE1整数和整数四则运算 1、 十进制计数法 教学内容：教科书例1及做一做，
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
九1mdash;mdash;4题。 教学目标：1、使学生知道数的产生。 2、认识亿级的数，掌握计数单位亿、十亿、百亿、千亿及千万内的数位顺序和十进制计数法，会根据数级正确地读出千亿以内的数。 能力训练点：1、能正确判断数位，运用读数法则，正确读数。 2、启发学生归纳读数法则。 教学重点：掌握数位顺序
表
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及多位数的读法和应用。 教学难点：读法应用及数中零的读法。 教学步骤：（一）铺垫孕伏 导入：我们已经学习了三年多的数学，每天都要和数打交道，那么你们知道数是怎样产生的吗？（开门见山的话题，迅速吸引了学生的兴趣和探究知识的欲望） （二）探究新知 1、教学数的产生 自学课本 36页的内容。分组交流，知道了什么？ 2、教学十进制计数法 （1） 说出亿以内的数的计数单位。 亿以内的数字有哪些计数单位？ （2） 我们知道，一个一个地数，10个一是多少？10个十多少？十个一千万是多少？ （3） 亿以内每相邻两个单位的关系怎样？ （4） 举例说明，日常生活中比亿大的数。 3、认识数位和数位顺序表。 4、教学亿级的读法：（1）从高位起，一级一级地往下读； （2）读亿级或万级的数时，要按照个级数的读法来读，再在后面加个亿字或万字； （3）每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0 5、 反馈练习：37页2 （ 三）巩固发展 1、填空： （1）从右起第9位是（ ）位。 （2）十个一亿是（ ）亿。 （3）10个一百亿是（ ）亿。 （4）----------、--------------、--------------、--------------是亿级，万级有mdash;mdash;-------、----------------、----------、--------。 2、判断： （1）两个计数单位间的进率是10。（ ） （2）308040000000读做三千八十亿四千万。（ ） （四）课堂小结 引导学生总结十进制计数法，正确读多位数的法则。 整数大小的比较 教学内容：教材43页例4、例5 教学重点：教学自然数、整数的概念 教学过程：一、用自己喜欢的方法数数，你知道这些数是什么数吗？？对叫自然数。 0是什么数？讨论 0是自然数也是整数。自然数也是整数。 二、比较数的大小 我们已经学过比较亿以内的数的大小。你还记得吗？你能根据前面讲过的方法，比较亿以内以上的数的大小吗？ 三、自己自学 四、练习：数学书：45页1
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