电子邮件【教学目标】 1、知识目标： （1）学会申请免费的电子邮箱； （2）掌握Web方式下发送、收取、回复电子邮件的方法； （3）了解病毒邮件和垃圾邮件的自我预防措施； 2、能力目标： （1）能够选择合适的网络交流工具传递信息、交流思想、解决问题； （2）能够判断不良信息，养成健康、安全的自我防范意识，形成主动、自觉抵制不良信息的习惯； 3、情感目标： 提高学生的信息素养，促进人与人之间的交流与合作 【难点、重点】 重点：1、申请免费邮箱；2、Web方式下发送、收取、回复电子邮件； 难点：不良邮件的预防 1．创设环境，引出课题 通过电子教室向学生播放一段视频动画，通过动画，学生知道了比传统写信方式更方便、快捷、有效的电子邮件，激发了学生的学习兴趣，从而引出我们本节课的主题就是申请一个免费的电子邮箱并学会在Web方式使用电子邮件与人交流信息。 2．引导学生，探索新知 （1）电子邮箱地址的格式 在申请免费的电子邮箱之前，我们需要了解一下电子邮箱地址的格式： 用户名@邮件服务器地址 如：lz54zhong@126.com （2）注册邮箱 学生登录免费邮箱注册页面。 强调几点： 第一：帐号要简单好记，并注意不要与其他同学重复； 第二：密码是开启信箱的钥匙，在网站申请的免费邮箱，密码不要过于简单，最好定期更换密码，以防被盗； 第三：注册免费邮箱时，要认真阅读服务条款，仔细填写注册信息； （3）登录电子邮箱： 申请成功了，赶快登录，认识一下我们的邮箱吧： 在这一部分，引导学生认识邮箱整体布局，学会查看邮箱使用情况，知道自己邮箱的容量，已使用情况，要养成定期清理邮箱的习惯，以防邮箱空间不足，无法接收邮件。 1、打开邮箱网页 2、登录邮箱 用户名： 密码： 单击登录按钮 （4）收邮件： 现在，我们的邮箱当中已经有系统发给我们的第一封邮件，同学们现在看一下吧：学生打开收件箱，点击主题，浏览第一封邮件。在这里，引导学生去观察
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
在一封邮件中包含了哪些关键信息？ 以上几部分内容都比较简单直观，教师只进行简单引导，学生自主探索，相互探讨、帮助即可。 （5）发邮件 小任务：在同学们收到的第一封邮件当中，老师告诉了你们老师的邮箱地址，老师希望能很快收到同学们的邮件，告诉老师你的姓名和组号，你能满足老师这个要求吗？大家先互相讨论一下我们该如何来写新邮件呢？新邮件中有哪些内容是必须填写的呢？ 【学生讨论】请一个同学通过电子教室为大家演示一下操作方法，并总结遇到的问题和解决方法。 教师重点强调新邮件当中的几个元素： 收件人地址：输入一定要准确； 主题：要清晰明了； 正文内容：就如我们平时写信，最好有称呼、有内容、有落款； 演示完成后，学生动手发送第一封邮件。 练习： 编辑并发送一封主题为“通知”的电子邮件，内容为“下周一的数学课改在多媒体教室上。”。对方的E-mail地址是lz54zhong@126.com。具体做法：（学案） ①单击“新邮件”或“创建邮件”按钮， ②在打开的新邮件窗口中输入： 收件人：lz54zhong@126.com 主题：通知 内容：下周一初一（10）的数学课改在多媒体教室上。 ③完成后，单击“发送” （发邮件部分为本节课的重点，是每个学生都应该掌握的内容，这部分主要采用教师引导、任务驱动、学生探索、屏幕演示的方法，力求使学生尽快尽好掌握此部分内容。） （6）保存信箱地址：一般邮箱都为大家提供了地址簿或通讯录，我们可以将邮箱地址保存到其中，在写新邮件时，只需从地址簿中引入地址就可以了。 小任务：老师已经收到了很多同学发来的邮件，现在同学们可以互相交换一下邮箱地址，用电子邮件与你的同学、朋友交流一下吧。 （7）回复邮件 到现在为止，同学们都发送了很多邮件，也收到其他同学发来的邮件，对于我们收到的邮件，尤其是带有问题的邮件，我们都应该及时给予回复，你知道如何回复邮件吗？简单提示，学生就能找到回复邮件的方法，引导学生注意回复邮件与新邮件的区别。 课堂实践： （8）实践拓展 （分小组讨论，探究） 问题： 我能不能把我的问候信同时发给多个同学？ 我收集了很多同学的邮箱地址，可是一个一个的记很麻烦，我能不能将他们的地址保存起来呢？ 学生分组讨论如何解决这些问题，两个学生通过电子教室演示具体操作： 保存信箱地址：一般邮箱都为大家提供了地址簿或通讯录，我们可以将邮箱地址保存到其中，在写新邮件时，只需从地址簿中引入地址就可以了。 留出问题：你知道抄送与暗送有什么区别吗？同学们可以在课后互相发送邮件探索一下，找到答案的同学就将你们的答案发给老师。 抄送：我们要将同一个邮件一次发给多个人，可以在收件人中输入多个邮箱地址，不同地址间用“，”或“；”分隔；也可以通过抄送或暗送同时将同一个邮件发给多个人； 添加附件：大家知道吗，其实电子邮件不仅仅可以传递文本信息，还可以通过“附件”传送文件、声音、图形、图像、动画等多媒体信息，提出任务三：前几节课，老师让同学们在网上搜集了有关圣诞节和元旦的资料，现在你能把你收集的资料发送给老师吗？ 引导学生观察、使用新邮件页面的“附件”项传递保存在计算机中的文件，并适时点拨：我们一次可以添加多个附件，但是要注意附件不要过大。 个性签名：除了自动回复的功能，系统还提供了“个性签名”服务，你可以将一小段个性文字设置成你的签名内容，书写邮件时，这段文字将自动插入到邮件的底部，有兴趣的同学可以设置一下自己的个性签名。 转发：别人发送给你的邮件，你还可以将其转发给其他同学。假设你是班长，老师将一份通知发到了你的邮箱里，你能帮老师将这份通知转发给其他的同学吗？ （实践活动中的内容放手给学生自己探索解决，学生以分组的形式，可以互相讨论，互相帮助，老师巡视指导，对提出的问题给予个别指导。实践活动中的内容不要求每个学生都能全部掌握，视学生的情况而定。） 3．提高意识，防患未然 到现在为止，我们已经领略了电子邮件的方便、快捷、高效，但是不是使用电子邮件就一点烦恼都没有呢？现在请同学们看下面两段资料： 4．课堂小结，查漏补缺 对本节课的内容进行小结，剩余时间学生继续完善自己的电子邮箱，保存同学的邮箱地址，回复信件等，同时给有余力的同学留下发展的空间。 课后小结
浙公网安备 33021202002483