暑期教师培训心得——惠和初级中学张赛花课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向40分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，是当下教育工作者一直探讨的主题。从以往的教师教变成学生自主学、小组合作学，集体探究学。于是教师的精彩教与学生的有效学成了关键，这也是我们一线教育工作者在今后的教学中不懈追求的目标。细细品味这几日的培训，认识到自身与教师专业化的距离。在参加教师暑期培训的过程中，我获得了有益的启示：1、树立正确的教育理念，热爱每一位学生，通过自己的努力获得学生们的爱戴，不断完善能力，提高自身修养；进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程
标准
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所体现的理念，努力探索先学后教、自主学习、探究学习这场学习方式变革的方法，追寻改革的突破点以及经验教师们对教学的建议，并且能以此为据；在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及
评价
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策略，精通各项业务工作，提高反思能力，成为学习型和研究型的老师，成为比较优秀的教育教学工作者。2、教学中面向全体学生，实施启发、探索和讨论式教学，指导学生自主学习，尊重和保护学生的学习自主性和积极性。采用激励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。及时与学生进行交流与沟通，帮助学生找出学习薄弱的原因。关心学生，做学生的良师益友，成为学生喜爱的老师。不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构、自我总结。教师的成长＝经验十反思。教师的反思和研究是教师成长的结果，但同样是教师自我发展的条件，是教师自我教育的手段。同时养成课前“二度
设计
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”的习惯。要想形成自己的风格，并非一朝一夕，除了把别人总结好的经验为我所用外，主要靠自己千锤百炼在实践中积累经验，形成自己的教学风格。3、教学工作是一项常新的过程，任何理念和实践都不是一成不变的。俗话说：“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水。”由此可见，作为一名教师，只有拥有渊博的知识，工作起来才能得心应手。尤其是处在今天这样的信息社会，对教师掌握的各种知识就提出了更高的
要求
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。通过此次学习我最大的收获是认识了微课，它的优点：时间短暂性,一段教学微课程视频时间控制在10分钟以内,符合心理学上有关人的注意力规律；目的明确性,仅就为某一知识点的讲解,教学内容精简；呈现形式多样性,可根据不同的学科和不同教学情境的需要,采用不同媒体来呈现,改变传统的教学形式的单一性；共享性,精心制作好的教学微课程可以多人重复学习使用；资源占有率少及重复性,微课视频及配套资源容量一般只占几十兆左右,视频支持播放的流媒体格式多样不受限制等等。微课既可以作为一种进行知识挖掘的工具,又可以作为知识脉冲。因此，我们要学会做一名学习型的教师。工作之余，我们要认真阅读各种书籍、杂志，努力提高自己的专业知识、理论素养；要认真参加各种学习培训，学习先进的理念、方法；要加强和其他教师的交流，相互取长补短；要加强自己的反思，既要总结教训，又要总结经验。因此，教师要结合新课程理念，不断加以吸收内化并进行科学的创新，将新课程理念的学习与工作实际密切而灵活的联系起来，让每堂课都成为有效教学的基地。当然对于初学微课，还有很多需要解决的问题：例如对微课的本质认识还不是很清,还与传统课程教学组织形式混淆；对微课概念的理解还不到位,如何设置
规范
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的教学环节还比较模糊；还有技术和设备的限制,拍摄效果的问题---在以后的学习中还要不断的反思跟进。一方面可聚沙成塔，积细流成江河；另一方面把教学对象认知过程中出现的问题变成信息，暂时贮存，便于今后教学时借鉴使用，做到教者有的放矢。通过此次陪训，我收获很大。我相信：只要自己有心、用心、再加恒心，就一定可以到达成功的彼岸。
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