第一节物体的质量【学习目标】1、借助实物和插图认识托盘天平的结构，在说明
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和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。2、认识质量是物体的物理属性，与物体的形状、物质的状态和所处的地理地点没关。【预习指导】一、质量的丈量1．以生活经验为基础指引学生进一步认识质量的丈量工具。2．杆秤是我国劳感人民创建的，向来沿用到现在，几乎家家都有。3．板书：实验室用天平丈量物体的质量。4．指导学生察看托盘天平比较插图6-1认识托盘天平的结构。指导阅读托盘天平使用说明书。演示托盘天平的正确使用。如图为托盘天平的
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示图，请在下边的横线处填上数字所对应的各部位的名称。①；②；③；④；⑤。5．突出重点：1）在称量质量前经过调理均衡螺母使横梁均衡。2）物体要放在左盘，砝码放在右盘。二、研究质量是物体的物理属性1．要修业生正确使用天平丈量自带的橡皮泥的质量。巡视操作状况，实时纠正操作错误。2．活动：研究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。方法：先丈量容器质量，而后再测共同质量，共同质量减去容器质量等于被测对象的质量。说明：加热时间长同学们可能会得出水的质量比冰的质量少要指引学生剖析原由。3．总结实验结果：板书：物体的质量不随其形状、地点、状态的变化而改变，质量是物体的物理属性。【讲堂反应】二、质量的丈量：1、工具：实验室：托盘天平生活：台秤、杆秤、电子秤、磅秤2、天平的使用方法：（1）放：（2）调：（3）测：左物右码物体的质量表达公式：挪动游码的作用：。三、质量是物体的一种物理属性质量不随物体的、和的变化而变化。【课后作业】1、一根铜棒，在以下状况下，其质量会变化的是（）A．把铜棒扎成一薄铜片B．把铜棒加热到300℃C．宇航员将铜棒带到月球上D．钳工用锉刀对它进行加工2、对于物体的质量，以下表达正确的选项是（）A．一铁块温度由20℃高升到70℃，温度高升了，但质量没变B．把一铅块压成铜片，形状变了，质量也变了C．一块冰熔解成水，状态变了，质量也变了D．一根铝棒从赤道带到北极，因为地点变了，质量也变了3、使用天平丈量物体质量时，以下说法错误的选项是（）A．湿润的物体和化学药品不可以直接放在天平的托盘里B．增减砝码时，只好用镊子夹取，且要轻拿轻放，不可以直接用手拿C．对于左撇子，在用天平丈量质量时，为了方便，能够左盘放砝码，右盘放物体D．称量物体质量时，为了使横梁均衡，应增减砝码或挪动游码，不可以调理均衡螺母4、假如天平的游码未放到标尺零刻线处就将横梁调理均衡，那么这样的天平称物体的质量所得的数值将比物体质量的真切值（）2A．大些B．小些C．相等D．没法判断5、中国赠予给结合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵结合国总部，其质量______，神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将__________（填“变大”，“变小”或“不变”）6、剖析物体发生以下变化时其质量的变化状况（1）将质量为2千克的铁块从10℃加热到400℃，铁块的质量______________（2）将质量为1.5千克的金块锻打成0.01毫米厚的金箔后，它的质量______________（3）将质量为5千克的冰融化成水后，它的质量____________（4）宇航员将一块质量为500克的面包带到太空中，面包的质量变成__________7、为了保持天平丈量精准，使有时要注意：（1）用天平称物体的质量时，不可以丈量超出天平的____________（2）砝码要用________夹取，禁止用手拿，往_______盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要把砝码弄湿弄脏，免得锈蚀（3）保持天平的干燥、洁净，不要把__________的物体和_________直接常常放在天平盘里。8、小明同学在用天平测物体质量的实验中，第一取来托盘天平放在水平桌面上，发现如下图状况。图8—1图8—2图8—3(1)他应采纳的举措是__________________________________；(2)天平调理均衡后，小明按图8—2所示的方法来称量物体的质量，小华立刻对小明说：“你操作时起码犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：______________________________________________________________________，②______________________________________________________________________.(3)小明虚心地听取了小华的建议，从头进行操作．在称量过程中，又出现了如图8—1所示的状况，他_____________________________________________________________；(4)天平再次均衡后，所用砝码和游码地点如图7-5所示，那么小明所称量物体的质量是_________g．3【课后反省】4
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