浙美版四年级下册美术教案

浙美版四年级下册美术 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安小学四年级下册美术教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 一、学生知识能力学习习惯解析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创建精神。教学目的任务：1、经过启示联想训练学生的创建性思维能力，培养优异的察看习惯和察看能力。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。二、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。三、达成任务的举措：1、认真钻研教材，进一步领悟课标精神，拟订确实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，就地取材，以求达到最正确教学效果。2塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安四、课时安排：第二周：为中国队加油（1、2课时）第三周：茶香四溢（1、2、3课时）第五周：风筝风筝飞上天（1、2课时）第六周：七彩踪迹（1、2课时）第七周：爱书、藏书（1、2课时）第八周：风车转呀转（1、2课时）第九周：十二生肖（1、2课时）第十周：年年有余（1、2课时）第十一周：巧折巧剪（1、2课时）第十二周：夕阳（1、2课时）第十三周：蔬果造型（1、2课时）第十四周：美丽的拼画（1、2课时）第十五周：砖石上的雕琢（1、2课时）第十六周：房间一角（1、2课时）第十七周：中国古代陶艺（1、2课时）第十八周：考试3塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第1课为中国队加油第一课时一、教学目的认识奖杯的组成特点和造型的形式美。发挥想象，尝试用塑像表现一个新颖的奖杯造型。经过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。二、课前准备：（学生）陶泥（教师）各种奖杯的图片和自制 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 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。三、教学过程：导入新课，直入主题教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：雅观、新颖等。教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已有的生活体验。挖掘奖杯内涵教师：那就让我们再一次往返首中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的领会。教师小结，激发学生的民族骄傲感：黄灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋斗向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼品。探索奖杯的艺术特色教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。提问：在生活或影视中大家见过比较特其他奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）①学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生议论小结：有的造型简洁大方，有的精巧华美，有的形象可爱。4塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启示学生的创作思路作铺垫。教师：2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！请学生们讨论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启示。教师实时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的种类：植物类、动物类、抽象类。师生探讨，怎样预料操作中可能会碰到的问题及解决的方法。塑像奖杯学生根据自己设计的草图自由制作。（学生可在纸上作草图，也可直接塑像造型）教师巡视指导。教师提醒制作时奖杯各零件的连结要素。学生作业展示学生展示自己设计的作品并介绍。评出最正确创意奖、最正确制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！5塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第二课时一、教学准备：（学生）废旧瓶子等（教师）示范作品、制作奖杯的零件等。二、教学过程：引入新课赏析获“最正确奖杯设计”的学生作品和教师制作示范作品，请学生们用旧瓶子设计制作一个奖杯，看谁做得好。经过奖杯制作，让学生学习改旧利废，创建新的、美的东西，培养设计意识与制作技术。探究制作方法教师提问：前一课学习了什么内容？奖杯的结构是怎样的？你设计了什么奖项的奖杯？师生议论:这一课是学习用废旧瓶子制作奖杯。制作时，同样要先有设计构想。由于是用废旧瓶子制作，所以设计时要把材料作为设计构想的依据。各人带的瓶子有大有小，材质、形状各不相同，可用切割、组合、加添的方法去选择利用瓶子的某一部分作杯身或杯座、杯耳、杯帽。比较课本的分解图，在设计时不要拘泥于上面提到的基本结构去制作，可勇敢设想，从头组合制作出新颖的奖杯造型。实际制作，小组合作想想前一课自己设计的奖杯，看看课本上的示范作品，再根据自己准备的废旧瓶子，确定制作什么样的奖杯，选择合用的部分进行剪、拼、接、粘，做成奖杯的基本形状，最后加上美的装修。本课达成杯体的制作，强调加工制作的注意事项：1）注意奖杯的重心。2）剪、切线要准、平。3）拼贴要牢固。4）注意卫生和安全。欣赏评选。让学生比一比谁的奖杯做得最美，为什么？学生谈谈自己的设计制作，作简单的评论6塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第2课茶香四溢第一课时一、教学目的初步认识我国茶文化的历史，知道茶的有关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。尝试设计造型新奇、色彩和睦的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。认识设计与生活的亲密关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感二、课前准备：（学生）收集有关中国茶文化的图文资料。三、教学过程：创设情景，激发兴趣1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生察看茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并沟通品茶的感觉。2）学生汇报、沟通课前经过各种方式认识到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：好多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一同，运用网络资源，经过自主探究，进一步认识中国茶文化。明确目标，确定研究主题1）茶文化源远流长，博大精湛。你准备认识、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。2）教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“怎样品茶及喝茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？网上学习，自主探究1）学生经过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，经过超链接等方式大量搜寻图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。2）教师实时认识学生的学习情况并提供适合帮助和指导。7塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安汇报沟通，深入提高1）解析整理。学生疏组，围绕共同问题协作学习，经过收集、议论、解析和整理，做好向全班汇报沟通的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）2）汇报沟通。小组之间进行充分沟通，实时改正、完善自己的探究成就。发表感觉，拓展延长1）师生进入网上留言板，进行在线讲话沟通。2）学生个人留言达成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。3）在沟通的基础上，根据学习的感觉和领会，鼓励学生课后进一步学习，能够以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。8塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第二课时一、课前准备（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教）件，范作，收集各种茶叶包装盒。二、教学过程教学，入。1）教出示普通的茶包装（里面装着茶叶），同学猜猜它是什么？的包装人有欲望？再拿出一个精巧的茶包装盒，将茶叶放去。呢？2）小：一个精巧致的茶包装，不能人以美的享受，能直接刺激消者的欲望，进而达到促售的目的。好的茶包装拥有收藏价，也可作复用包装再次使用，在源的同，弘了茶文化。3）揭：今天我学茶叶包装。欣与述。1）老收集了好多精巧的茶叶包装盒，同学欣。2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生厂家及要明）、案、色彩。3）学生一第一印象：美、醒目、色彩和、形状各异⋯⋯启与。1）特点及律。①茶包装的文字。主要包括：茶名、品牌、生厂名、要明。茶包装的文字是的重要部分，一个包装能够没有任何装，但不能没有文字，正仿佛一个人一，他一定出名字。你文字中哪些文字要醒目？哪些文字能够小些？茶名、品牌要得大，特是茶名，而生厂名、要明可得小。提：怎将文字得更美？（教可根据学生回答，件出示各种字体）能够用到我学的各种美字，如：黑体、宋体、体美字⋯⋯中国的法有着悠久的史，而且有的性和性，适合地运用法，能体茶文化丰厚的底韵，体中民族悠久的文化史。也能够在文字的下面加上拼音字母或英文。文字中增加咏茶的句等等。②茶包装的案。9塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安提：你打算在茶叶包装盒上怎的案？（茶叶本身的案，茶具、茶的案）茶叶是一种民族性的品，能够运用一些拥有烈民族文化气息的案如：体茶文化的中国画、装、祥瑞案以及民剪、少数民族案⋯⋯茶叶出地的光片，咏茶的意。运用学到的点、、面和几何曲也是很好的表方法。③茶包装的色彩。提：你在茶叶包装盒上什么的色彩最能吸引你？明快、人、朴自然或清新淡雅的色彩。注意：色彩和整体格的一，不能用色多，否形成不了色。小：茶包装中的文字、案、色彩等要素是与茶叶密有关的，并表出整体和、一、完美的特点。意，作。1）要求：今天我来做小小，用水彩笔或蜡笔茶叶包装盒。2）学生确定茶名、品牌、生厂名、要明。3）学生作，教行性指，有意的行表和点，以此来启其他同学。生共同价，深入领会。1）自：介自己作品的作程。2）、互和教相合。提供主，拓展思路。认识和关注其他商品的包装。10塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第三课时一、课前准备（学生）彩泥或粘土，茶具图片资料。（教师）课件，范作、彩泥或粘土。二、教学过程讲话导入。1）经过上两节课的学习，我们知道好茶需要好的包装，自然喝茶也要讲究专用的茶具，比方：茶壶（出示紫砂壶）。好的茶壶，不单实用，而且拥有艺术收藏价值。2）今天，我们就来聊聊茶壶。欣赏启示，课件展示：各个时期的茶壶（教师简单地介绍）提问：一个茶壶能够分为哪几部分？壶身、壶嘴、壶柄、壶盖。怎样设计。1）出示一个壶身为方形的茶壶。提问：同学们想一想还能够把茶壶设计成什么形状？学生议论，回答下列问题。小结：我们能够变出很多其他几何形体的茶壶来。教师：出示图片。提问：壶身变了，壶的什么部分也发生了变化？小结：壶的嘴、柄、盖等都应进行相应的变化，方对方，圆配圆。（2）提问：方才我们看到的茶壶都是用一些几何形体来进行变化的，除了用这些形体来设计茶壶以外，你还见过其他茶壶造型吗？学生议论，回答下列问题。出示图片：看看它们都模拟了什么东西似的形状？如果你来做，还能模拟什么东西设计制作茶壶？学生议论，并回答。教师小结：我们设计茶壶还能够用仿生形。尝试制作。（1）我们欣赏了这么多茶壶，你想亲自用彩泥来做一个吗？老师也想着手做一个！11塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安2）教师简单示范造型、组合，并提出注意点。3）提出作业要求：设计制作一个或一套造型新颖的茶壶。5）教师进行针对性指导；对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启示其他同学。4）课件展示学生设计的塑像茶壶作品。作业展评。1）自己评：介绍作品的创作过程。2）小组评、集体评和教师评相联合。12塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第3课风筝风筝飞上天一、教学目的初步认识筝的起源、派别等信息料，懂得筝的结构与平衡的关系，筝骨架型特点。初步掌握筝骨架的扎制方法，学用称的方法画廓、案，制作一个筝，掌握放筝的技巧，培养孩子手践能力。通收集、认识、制作、放等活，激学美的趣，培养祖国筝的之情。二、课前准备（学生）有关筝料收集、制作材料准。（教）有关筝网站收集、筝片，准一些筝成品。三、教学过程言（元概括）。1）春天来，雪慢慢融化，大地从熟睡中醒，小在枝歌唱，木吐出嫩，泥土散着芬芳。春天象征着生命，春天象征着希望与力量。陪伴着春，美的筝上了天，它把人的理想希望入美好的境界⋯⋯筝集、科技、体育于一身，放筝是春日里一存心的体育活，如果能放自己手扎制的筝上天，那是多么有趣高的事呀！2）根据同学的提，我将行《筝筝上天——筝主活》，本次活就是同学收集有关筝的料，一步认识筝，制作一个筝，它上天。届将同学自和互，出秀料、秀制作、放、合作等若干名，我将。任。1）你是一名秀的学生，你手，思活，喜美，你次活是你展才能的时机，把握，即便没有做出秀的作品，你来也是一次不的践与。2）4人一共同达成以下任：认识筝，制作一个筝，它上天，并且做好活料的收集累工作。程。（1）活1（1），有关筝料的收集：13塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安①小组准备工作：a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作达成任务。各组选举组长，根据自己的特长分派工作，做好准备工作。组长要成立本小组工作目录，在目录下记录本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相沟通。明确本次活动的任务：以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人讨教等途径搜寻风筝的起源、派别、制作方法、图片等实物、信息资料，达成《风筝知识小报》或小课题检查报告，各种风筝展。14塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第4课七彩踪迹一、教学目的认识纸材容易造型的特点，懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。设计并制作各种形式多样、功能齐备、造型雅观的成长记录袋。培养学生珍爱自己每一张习作的情感。二、课前准备（学生）整理好第一节课美术讲堂习作若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶。（教师）课件、各种形式的成长记录袋。三、教学过程演示——卡纸变纸袋。1）教师出示一张彩色卡纸：我能用一秒种让它大变身。（将纸对折，学生察看平面变出新形式）2）我还能持续变：教师将对折的卡纸两边粘贴，展示并追问：“卡纸变成了什么”？3）教师出示一位学生的美术作品，轻轻装进纸袋内，由这个动作引出新课：七彩踪迹——成长记录袋设计。探究——多变的卡纸，个性化的档案袋。1）思考：你希望你的成长记录袋有哪些功能？2）学生说说自己的想法。3）出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。请各组同学认真察看后，找出不同的设计方法和细节。将“成长记录袋”散发给四个小组，每组一个，并根据课件体现的问题展开以小组为单位的探究：①你组的作品属于下列的哪一种样式：折叠式、插入式、书本式、屏风式？②袋子的内部有没有独到的设计亮点？③袋子的外部是否个性化设计？④认真察看你组的作品，尝试复原它的制作过程，并用简洁的语言进行描述。4）以组为单位，在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品，边围绕四个问题进行简要的介绍。5）你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？（能够是针对整体的设计，也能够是针对其中的一个细节）15塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安实践。1）美好的创意只有在实践中才会获得体现和推广，着手做一做，你将有更多的发现。要求：根据自己喜欢的造型，设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”。学生实践，教师巡视指导。展示学生的设计。议论自己感觉不满意的细节，大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题。课后延长。成长记录袋是我们一路成长最好的见证，请把它当作你的密友，在课后根据新的需要持续完善它、美化它。16塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第5课爱书藏书第一课时一、教学目的让学生经过欣赏、沟通，认识有关藏书票、书签的来历、作用及有关知识。学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。经过欣赏制作活动，培养学生爱念书、珍惜书的情感。二、课前准备（学生）课前让学生收集有关藏书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。（教师）有关藏书票资料、作品、制作材料。三、教学过程认识藏书票。出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？认识藏书票。1）沟通一下课前收集的对于藏书票的知识。2）学生以小组为单位，欣赏并沟通课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行察看、比较。3）小组代表汇报沟通。沟通藏书内容。1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。3）教师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更拥有收藏价值。欣赏范作。明确藏书票的特点及制作方法。（1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，认真察看它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。（2）每组推选一位代表和大家沟通，其他成员可作补充。（3）小结藏书票的制作方法：17塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都能够作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱念书”等藏书票的国际通用标志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版画为主，能够是粉印版画、油印画，也能够用树叶等材料拓印。（4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品。学生制作。1）同桌沟通一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参照书本上的建议。①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。（教师可作适合演示）②用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力度，免得造成图案模糊。3）学生设计。（能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）4）老师巡视指导，提出改正建议。展示、评论作品。展示作品，以小组为单位，评出优异作品，说明原因，请作者谈谈设计想法。总结，布置下节课工具材料。第二课时一、教学准备（学生）剪刀、胶水、彩色卡纸、绘画工具。（教师）课件、各种书签典范。二、教学过程讲话导入。请学生说说平时在家喜欢看什么课外书，用什么方法使自己很快找到上次没看完的内容。教师出示一张书签，演示它的用法。教师：我们把这张夹记页码的小卡片称为书签。（板书：书签）沟通资料。1）沟通课前收集的有关书签的知识。学生以小组为单位欣赏并沟通收集的书签，要求从形状、图案、制作方法上进行察看比较。2）指名汇报沟通，教师实时进行鼓励。播放课件，探究方法。18塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安欣各式，小。1）的形状有哪些？制作的材料有哪些？（最常的是方形，有多是几何形或特殊形状的，如菱形、形、公形、叶形⋯⋯⋯）（制作的材料：主假如各色，有叶、竹、皮革、金属等）2）制作的方法主要有哪些？（的制作方法能够是画、手工、拓印等多种合）3）的主要内容有哪些？人物、物、昆虫、、水墨画、景名或一些有象征意的小案，只假如自己喜的画面，我的有美的感觉就能够。案宜，不宜于复。文字：祝福祥瑞的、名人名言、成或自己喜的，我在翻随可。4）制作一的步是怎的？构想——剪出外形——用画、剪等方法装——穿上。布置任：制作一个（套）漂亮的，达成后一个班展会。再次欣（件），启思。1）教：收集了一部分，我一同来欣，相信你有所启。2）学生自己的想法。3）学生制作，教巡回指。展。一个班展会，按展示作品。学生根据形状、色彩、画面等方面出自己喜的2-3件作品，喜的原因，并小作者自己的意。小。19塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第6课风车转呀转一、教学目的师生共同收集有关风车的图片，认识不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。根据风车的原理，用各色彩纸联合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。经过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。● 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一第一课时一、课前准备（学生）若干各色纸张、双面胶、剪刀、铁丝、小棒（铅笔或筷子）等。（教师）课件、风车范作等。二、教学过程引导激趣。1）让学生展示、介绍收集到的有关风车的图片和资料。2）提问：你知道风车的用途吗？哪个国家的风车最多？3）欣赏各种各种的风车。4）揭题：《风车转呀转》，明确这节课的要求和任务。认识风车的原理。1）教师提问：风车为什么会转动？2）学生独立思考后沟通。3）教师总结归纳。把风车的中心点固定在一根棍子上，风车的叶片在开口朝固定方向排成圆圈，风以前面吹来的时候，纸风车就会顺着叶片底的方向旋转。这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。研究纸风车的基本制作方法。1）自学教科书第17页的制作步骤。2）提问：你会做吗？哪些地方还不太理解？示范作品。出示几个优异纸风车作品，进一步启示学生。议论：这些纸风车的表现方法有什么特别之处？对你有什么启示？联合自己准备的各色纸张，谈谈对设计和制作纸风车的基本设想。20塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安创作要求。1）设计一个漂亮的纸风车。2）找准风车的中心点来固定。（对能利用剪贴、卷折等不同方法的同学赐予鼓励）评论。比一比：谁设计的风车最美；谁的风车最有创意；谁的风车转动时又快又稳。（提示：从形、色、图案等方面阐述，同时转动时要快、稳）延长。将各种纸风车组合成一个装修造型作品，美化教室。21塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第二课时一、课前准备（学生）各类纸张、荒弃材料（如塑料片、纸杯、瓶盖等）、双面胶、铁丝、剪刀、铅笔（小棒、吸管或筷子）等。（教师）几个由不同材料制作的风车范作。二、教学过程直接导入：这节课持续学习《风车转呀转》解析。1）出示几个不同形状、材料的纸风车。2）提问：这些风车用到了哪些材料？你感觉还能够用哪些材料来制作风车？（小组察看议论，集体沟通）3）请几位同学上讲台演示，说说感觉。4）研究风车能够有哪些方法来固定，并能让风车转动自如？（自主性学习）让学生试验怎样固定小棒。（如牙签中间心轴固定在粗的饮料管上，铁丝固定在铅笔上等）制作。1）建议：用综合材料来设计、制作一个漂亮的能转动的风车。2）作业要求：从风车的叶片形状、颜色、牢固度、转动时又快又稳等方面进行考虑。3）学生创作，教师巡视指导。实时表扬并展示构想好、又有创意的作品，并有针对性地提出改良建议。游戏。和同学一同玩风车，并谈谈自己的作品的制作方法。22塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第7课十二生肖一、教学目的欣与十二生肖有关的作品，认识我国特有的民文化——十二生肖的人文知。十二生肖的基本特点。勇敢运用画、剪等表方式，抓住十二生肖的特点，表十二生肖中的一个物。在欣生肖物的程中，引学生认识祖国特有的民，增民族骄傲感，培养学生踏、真的工作度。二、课前准备（学生）画工具、色、剪刀、卵石等。（教）有关十二生肖的片、玩具、剪、票、故事等。三、教学过程教学，揭。1）前准，定学生情。2）出面：“一人有一个，全国有几个？正确一算，只有十二个。”你猜是什么？学生猜出底后教出示（即底）：《十二生肖》。系生活，感知文化。1）提：你知道家里人的生日是几月几日，他的属相是什么？2）提：你知道十二生肖是哪十二种物？3）学生自由十二生肖的，各抒己。如：十二生肖从大到小的序是“鼠、牛、虎、兔、、蛇、、羊、猴、、狗、猪”；今年是猴年，明年就是年；我属猪，我属狗⋯⋯激学生中国十二生肖的趣，起学生的作情。展新，引探究。1）本、片和物行研究，提：民美的生肖属相与真的十二种物的不同？2）小探究：件欣有关十二生肖的票、剪、塑像、卵石画，提：些作品采用的表方法有什么不同？你能想出哪些作方法？你受到哪些启？有更好的意？3）作方法：夸、形、增添、化，我一种装性的美感。践，技术。23塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品，如邮票、剪纸、塑像、卵石画，让学生自由触摸、研究。1）提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，现在请同学们察看你们手里的这些作品，看看它们利用了哪些材料，是怎么达成的？你能说说它们的制作步骤吗？2）引导学生议论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。作业指导，完善实践。1）作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作达成一件有关十二生肖的美术作品。2）指导要点：是否有创意，制作是否雅致。展示评优，课后延长。1）每组将制作好的作品上台展示，进行一次评选。2）小结：我们用自己的作品美化生活。24塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第8课年年有余一、教学目的初步认识传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。运用归纳、夸张、象征等手法设计、绘制出拥有童趣的鱼纹装修。经过对鱼纹的认识、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精湛，培养学生热爱中华优异传统文化的情操。第一课时一、课前准备（学生）收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的有关工具。（教师）课件、鱼纹图片资料、范作。二、教学过程创设情境。1）播放《年年有余》音乐，引导学生感觉音乐衬着的节日氛围。2）出示教科书第22页年绘图片，请学生说说年画张贴的时间，从哪些地方表现了节日的氛围。3）揭露课题，方才大家欣赏的音乐和图片有一个共同的名字《年年有余》。欣赏评述。1）小组展示沟通自己准备的图片及有关鱼的故事等，领会鱼与人的生活的关系。2）展示福娃贝贝及年绘图片。学生察看议论，鱼在上述作品中的象征意义。（繁华、丰产与财富、祥瑞如意）3）展示鱼纹陶盆图片。（老师介绍陶盆的年月及价值）①小组议论，先人为什么把鱼纹描述在陶器上。②鱼的纹样跟你平时见到的鱼有何区别？（引导察看鱼的基本特点）③展示西安半坡出土的陶器上的鱼纹，让学生察看从鱼的哪些部位去加以变化、表现。4）学生沟通自己带来的鱼形纹样，激发创作热情。活动表现。（1）创作要求。①抓住鱼的基本特点，归纳、夸张地设计鱼形纹样。②用自己准备的工具，选择以绘画、橡皮塑像、剪纸等形式进行创作。25塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安（2）学生创作，老师巡回指导。作业展评。（1）小组互评。（2）老师小结。拓展延长。1）你想用鱼纹来装修什么？2）收集、认识圆形纹样。26塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第二课时一、课前准备（学生）收集鱼纹圆形纹样图片资料，有关鱼的成语、歌曲，制作纹样的有关工具、圆形器物。（教师）课件、鱼纹圆形纹样资料、范作。二、教学过程组织教学。检查准备情况，平稳学生情绪。激趣导入。说说与鱼有关的成语、童谣等。展示沟通。1）展示带有鱼纹的物品，说说这些鱼纹的特点。2）展示上节课制作的鱼形纹样，沟通评论。欣赏激趣。1）出示鱼纹圆形纹样范作。2）察看议论，圆形纹样有什么特点？探究方法。1）用什么方法将我们的鱼形纹样在自己带来的圆形器物上装修成圆形纹样？2）小组议论制作多个相同鱼形纹样的方法。3）反应学生沟通结果。4）教师示范。学生创作。学生用鱼纹创作圆形纹样，教师巡回指导。展示评论。课后延长。欣赏鱼形装修的物品，引导学生用美术技术美化自己的生活。27塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第9课夕阳一、教学目的初步认识地球自转现象，察看比较解析夕阳前、夕阳时、夕阳后三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。把察看到夕阳的风景用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生能力。在创作的过程中使学生感觉到夕阳的美，激发学生热爱大自然的情怀。二、课前准备（学生）预先察看夕阳，拍摄夕阳，收集有关夕阳的知识和图片以及准备好水粉画工具和颜料。（教师）认识并收集、整理有关夕阳的知识和图片，制作好教学课件。三、教学过程激发兴趣，导入课题。课件出示（讲故事）：“夸父逐日”的传说。教师：夸父能追到太阳吗？为什么他追不到太阳？学生：因为夕阳是地球自转形成的，（演示）太阳在这边落下，就是相当于在另一边升起。教师：虽然我们无法追逐到太阳，但我们能够把夕阳时最美的瞬间，用我们的画笔永远地保存在我们的画纸上。（引出课题——夕阳）欣赏夕阳，丰富体验。（1）启示学生回想原先积累的夕阳印象。教师：请大家想一想（闭上眼），夕阳在你的印象中是怎样的情景？再请个别学生说说——得出夕阳给人的一般印象。（2）组织学生沟通夕阳的图片资料。教师：请学生以小组为单位，相互欣赏沟通摄影作品和图片资料，再选个别学生上台展示（在实物投影上），使学生进一步感觉夕阳的丰富与美丽。（板书）3）引导学生欣赏察看教师的夕阳图片。教师：课件出示——夕阳美景。重点察看《西湖的傍晚》，并和学生一同察看、解析得出：夕阳因大气层强烈吸收折射的光芒而发出红光。天空的色彩变化由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。（课件展示相应的色块，用详细形象帮助学生深刻理解）28塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安经过更多的图片让学生察看解析，引导学生注意到：不同地址的夕阳、不同天气的夕阳，还有不同时段的夕阳都有很大的不同。a.怎样的地址看夕阳会更好？高处向下的角度，没有物体遮住太阳，有利于察看，层次清楚。b.怎样的天气看夕阳会更好？晴朗多云。c.夕阳前、夕阳时、夕阳后天空的色彩分别有怎样的变化？当太阳在空中渐渐下落时，色温减低，形成暖色调。在好多因素的作用下，我们每一次看到的夕阳都有各自的特点。我们对夕阳进行写生，就是要根据每次看到的夕阳，以及它给你的感觉来进行描述，这样才能画出美丽的属于你自己的夕阳。选定内容，创作表现。学生：从自己准备的图片资料、摄影照片或是书本上的图片中，选择自己喜欢的一张进行写生。教师：巡视指导，把学生中存在的问题和优异的表现实时向其他学生展示说明。展示作品，评论沟通。教师：要求学生展示自己的作品，并注意欣赏别人的作品，选出本堂课中你最欣赏的三件作品。学生：把各自的作品贴在展示台上，互相欣赏，找出自己欣赏的作品。教师：请学生谈谈最欣赏的是哪三件作品，为什么？引导学生学会欣赏作品，并能对作品进行适合的评论。讲堂小结。学生：请学生小结本堂课收获。教师：鼓励学生在生活中要做个居心人，善于去发现美，勇于去表现美。29塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第10课蔬果造型一、教学目的经过欣赏剪纸作品，进一步认识剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。持续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。经过剪纸练习，感觉剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。二、课前准备（学生）参照教科书设想自己想要的造型去寻找合适的蔬果。牙签、切刀、彩纸及一些荒弃物品等。（教师）课件、示范作品、蔬果、刻刀等。三、教学过程情境演绎，激发兴趣。1）教师演示课件：用蔬果演绎自编的童话故事。2）学生欣赏、感觉由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。（3）你能说说这些作品中用到的蔬菜瓜果的名称及造型的巧妙之处吗？（说一说名称、形状和颜色特点）（4）揭露课题。深入感知，巧妙联想。1）察看自己带的蔬果外形有什么特点，准备将它变成什么？怎么变？（鼓励学生有不同的想法）2）分小组将收集到的蔬果展示出来，展开联想，然后集体沟通一下想法。3）学生自由议论，教师倾听，参与议论。4）沟通议论结果。尝试表现，探究方法。1）教师联合教科书上兔子造型的制作步骤，指导学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖做出作品的大概造型。（或教师现场制作一个范作，让学生学会基本的切、割、挖等）2）教师提示学生正确使用刀具。（注意用刀安全）3）进一步认识塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。30塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安欣赏作品，创建表现。（1）作品赏析。（2）分组自由创作。教学评论（创编故事）1）学生互相合作，根据制作的物品创作一些简单的故事情节。2）展示自己的作品，并欣赏关注他人的作品。3）集体评议最正确创意奖。31塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第11课美丽的拼画一、教学目的经过察看，认识蔬果变化多样的形状和娇艳多彩的色泽。利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装修的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。二、课前准备（学生）参照教科书设想自己想要的造型去寻找合适的蔬果。牙签、切刀、彩纸及一些荒弃物品等。（教师）课件、示范作品、蔬果、刻刀等。三、教学过程情境演绎，激发兴趣。1）教师演示课件：用蔬果演绎自编的童话故事。2）学生欣赏、感觉由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。（3）你能说说这些作品中用到的蔬菜瓜果的名称及造型的巧妙之处吗？（说一说名称、形状和颜色特点）（4）揭露课题。深入感知，巧妙联想。1）察看自己带的蔬果外形有什么特点，准备将它变成什么？怎么变？（鼓励学生有不同的想法）2）分小组将收集到的蔬果展示出来，展开联想，然后集体沟通一下想法。3）学生自由议论，教师倾听，参与议论。4）沟通议论结果。尝试表现，探究方法。1）教师联合教科书上兔子造型的制作步骤，指导学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖做出作品的大概造型。（或教师现场制作一个范作，让学生学会基本的切、割、挖等）2）教师提示学生正确使用刀具。（注意用刀安全）3）进一步认识塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。32塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安欣赏作品，创建表现。（1）作品赏析。（2）分组自由创作。教学评论（创编故事）1）学生互相合作，根据制作的物品创作一些简单的故事情节。2）展示自己的作品，并欣赏关注他人的作品。3）集体评议最正确创意奖。33塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安美丽的拼图一、教学目的欣赏传统剪纸、刺绣，认识传统拼画的艺术形式。学习运用绘画、剪纸、刺绣等方法创作一幅美丽的拼画，提高学生综合表现的能力。经过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，培养学生团结互帮的合作学习精神。二、课前准备（学生）彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。（教师）课件、示范纸张及有关工具。三、教学过程激趣导入。1）介绍拼图游戏，请学生在实物投影仪下演示拼图游戏。2）出示课题：不同的卡片能够拼成一幅画，不同的画能够拼成什么呢？——《美丽的拼图》欣赏评析。1）出示《合家欢》，请学生察看欣赏。①这是一幅什么形式的作品？它最吸引你的是哪些方面？（造型、色彩等）②这幅作品的构图有什么特点？这幅画是由几块小的画面来组成的？③画面表现了一个什么主题？其中的每幅小画又分别表现了什么内容？2）出示库淑兰其她的剪纸作品请学生欣赏，教师简介库淑兰大师及她的剪纸艺术特点。她的作品有以下特点：独到的拼贴工艺（大多数中国传统剪纸都是由整张彩纸剪刻而成）；奇怪的五彩装修效果（这也是其他传统剪纸所没有的）；边剪边即兴歌唱（这种强烈的激情赋予她的艺术作品以独到的魅力和风采）。3）出示学生作品《美丽的鱼》，小组探究学习。①学习教科书第31页单张图的创作过程，思考自己小组还能用其他的什么形式来创作。（绘画、拼贴、剪纸、橡皮泥粘贴等）②小组议论选择要表现的主题。③出示不同构图和不同外形的拼画作品，激发学生的创建性思维。学生创作。34塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安1）创作要求：单幅图要求造型生动、色彩娇艳、构图饱满。小组合作将单幅图拼贴成完整的拼画作品。2）学生创作，教师巡回指导。作业展评。1）鼓励学生自评、互评，进一步开拓学生的思维。2）教师小结评论，指出存在的问题。3）欣赏不同的拼画作品，领会文化与生活的关系。35塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第13课砖石上的雕琢一、教学目的初步认识浮雕的特点及制作方法，知道雕琢的分类。能用自己的语言描述优异浮雕艺术的欣赏感觉，尝试制作一件半浮雕或线刻作品。经过欣赏和创作，感觉浮雕拥有的实用性和艺术价值，提高学生对传统雕琢艺术的兴趣。二、材料准备（学生）分组，粘土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。（教师）课件、粘土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。三、教学过程欣赏评述。1）课件出示放大的瓦当图片，师生沟通该图片的有关信息。2）引导学生谈欣赏感觉。区别体验。1）出示人民英雄纪念碑浮雕图片，比较瓦当与人民英雄纪念碑浮雕之间的区别。2）教师小结：浮雕拥有象征性、装修性和纪念意义。寻找体验。1）师生沟通生活中的浮雕作品。2）多媒体展示：硬币、玉佩、笔筒、椅子靠背、房子装修（如石膏线、墙体浮雕装修等）、纸浮雕等浮雕作品。3）学生谈感觉。4）教师小结浮雕的种类及表现形式。材质归类：泥板、木板、竹板、玉石板、金属板、纸板；表现的面：单面[玉佩]、双面[硬币]、组合等。制作创新。1）师生探讨浮雕的组成与制作方法。组成：底版，凸起的形象；制作方法：一是在泥板上画出形象，将需要的形象保存，剔去不需要的部分，使形象凸起；二是在泥板表面从下往上层层粘上泥块，使形象凸起；三是用泥模印制，再加工。2）引导学生创作，并思考创作意图（教室的墙面装修，送给朋友的纪念品等）。36塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安3）独立创作或小组合作。学生根据能力、兴趣可选择自己喜欢的方法进行制作：可单张的简单作业，表现最简单的图案内容；可用多件组合的方式进行创作；可改变方形的泥板，能够是圆、三角、组合形等。成就展示。介绍自己的作品并互评，教师表扬作品有创意的同学。课外拓展。有兴趣的同学课外持续收集有关雕琢的国内外图片文字资料，进行深入研究。37塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第14课房间一角一、教学目的初步认识不同的房间随功能变化而设计的道理，懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。用写生的方式创建性地表现房间一角，可进行合理的增添或删减。经过学生对房间一角的描述，提高他们欣赏美、表现美、创建美的能力，进而让学生感觉生活的美好。第一课时二、课前准备（学生）绘画工具、材料等。（教师）收集并整理有关房间一角的照片资料，制作课件（可把本课的教学地址放在特定的房间内进行，若出门的话一定要注意安全）。三、教学过程欣赏课件。欣赏《房间一角》要求学生欣赏不同风格房间的魅力，领悟其色调、主次、创意等，请学生议论其中一幅作品的创作思路。欣赏名作。1）课件出示：《凡·高在阿尔的卧室》，学生谈感想。教师小结：房间以暖色调为主，重点突出，主次分明，充满感情。2）课件出示：《有花束的室内》，学生谈感想。教师小结：房间以冷色调为主，突出花束，房间氛围安静、和睦，又不失开朗。3）学生尝试阐述这两幅作品的区别。组织议论。作品怎样进行适合的增添或删减，才能更好地表现创作意图。（1）课件欣赏：增添或删减的示意效果图。（2）学生议论，教师小结：对于感兴趣的物体、重要的物体、存心义的物体，在进行重点刻画时可适合增添细节；而与主题无关的物体可删减。欣赏课本的学生作品。学生谈欣赏感觉。38塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安学生写生。主题为《房间一角》或《教室一角》。（1）要求做到“三定”：定地点（学生坐的地点不能任意移动）、定距离（学生和物体之间的距离基本固定）、定物体（物体也不能任意移动）。（2）教师巡视指导，特别是透视不准等共同性问题应作重点指导（波及到透视现象的原理时，教师可用一些实例进行说明）。教师小结本课内容，要求学生课后设计并布置自己的房间。39塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第二课时一、课前准备（学生）设计并布置自己的房间，绘画工具、材料等。（教师）课件，中外房间设计名作等。二、教学过程沟通创作领会。1）学生回想上节课创作的优点和缺点，进行集体沟通。2）教师从设计的角度进行小结，并提出本课设计的注意点：雅观、舒坦、有创意。欣赏设计作品。1）课件出示中外著名设计师设计的房间作品，让学生沟通自己的想法。2）老师肯定学生的真切感觉并小结。学生设计创作。1）学生思考怎样设计自己住的房间。2）同桌或小组内沟通想法。3）学生创作，教师巡回指导，并提供创作建议：雅观（可从主题、色调、陈设的地点等方面来考虑）、舒坦（可从空间、灯光、制作材料等方面来考虑）、有创意（可从个性、意境、特殊要求等方面来考虑）。展示设计作品。1）学生谈设计思路，同学互评。2）教师总结，提出改良建议。3）学生持续创作，要求速度快的同学写出设计思路。4）举行“谁的房间最美”评选活动，给予适合的奖赏。课外拓展延长。课外要求学生把自己的设计运用到实际生活中去。40塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第15课中国古代陶艺一、教学目的让学生初步认识中国古代陶艺的历史，懂得陶与瓷之间的区别。创设鉴赏陶瓷的教学情景，运用问题引领学生议论，培养学生鉴赏陶艺的能力。引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所作出的贡献，增强学生的民族骄傲感。第一课时二、材料准备（学生）对唐三彩图片资料的收集。（教师）收集唐三彩的图片资料和有关《三彩马》的课件。三、教学过程提供图片，初步欣赏。（1）出示图片《三彩马》，提问：“同学们知道唐三彩吗？”出示《三彩女俑》、《三彩载人俑》、《三彩罐》、《单彩壶》等，议论唐三彩的定义。学生畅所欲言，教师倾听学生的各种看法。教师：想听听专家是怎样定义唐三彩的吗？唐三彩我国唐代的陶瓷雕塑制品。其釉色丰富，分别呈翠、浅绿、蓝、黄、褐、白等多种色彩，故而被称作“唐三彩”。“三”是色彩多的意思。早期出土的彩釉雕塑多呈红、绿、白三色而有“三彩”之名，现在的“三彩”成了统称。个例解析，引导细赏。课件出示《三彩马》，教师先解说釉色,然后将马的色彩隐去，用线条勾画整体造型或许出现局部特写,再来看看其他时代的马匹造型，进行比较。与学生一同议论归纳：唐三彩马的造型比较肥硕，因为马的品种听说是西域纳贡来的，马的臀部比较肥，颈部比较宽，造型特点以静为主，马的眼部是刻成三角形的，耳朵是贴着的，神情仿佛在听什么动静。三彩马制作技巧高明，比率正确，线型流利，以蕴涵的动势表现了马的神骏和强壮，经过细部刻画显示其风采，是古代动物雕塑中的精品。鉴赏建议：欣赏唐三彩，一看其造型美不美，形态是否自然，装修性是不是很强；二看釉色是否协调。唐三彩一般只有三种釉色，最多达到五种，有的甚至只有一种。几种颜色相互交41塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安汇，相互渗透，你中有我，我中有你，那种自然的流利感拥有高度的自然美，而不是人工雕琢所成。贯通融会，欣赏作品。根据议论归纳的欣赏方法，指导学生疏组欣赏《三彩女俑》、《三彩载人俑》、《二彩罐》、《三彩骆驼载人俑》等作品。然后让学生介绍一件作品，说说感觉。让学生用图文并茂的形式表达感悟。请各位同学用线描的形式、简洁的文字记录你今天的感觉好吗？评论学习效果。我们需要一些唐三彩的解说员，谁的解说又生动又有专业水平呢？任意选用一些唐三彩作品，让学生毛遂自荐来解说。既让学生表达感觉，又可评论学生今天的学习目标达成情况。教师小结：这节课我们领略了唐代工艺的辉煌，下节课我们将在浩大历史长河里领略更多古代陶艺的魅力。（请同学们去查找有关中国古代陶艺的资料）42塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安第二课时一、教学准备（学生）认识、收集古代陶艺的资料。（教师）收集各朝代陶艺的图片资料。二、教学过程课件导入。听一小段音乐：埙乐《楚歌》。猜一猜，这段音乐是用什么古老乐器演奏的？“埙”是什么材料制作的乐器？（埙乐搜寻方法：百度mp3搜寻楚歌中公民族音乐在线）纹饰察看。给同学们看一些陶器,请你给它们的花纹取个名字,好吗?（旋涡纹、席子纹、鱼网纹等）引导学生认真察看、比较彩陶装修纹样。这些图案由哪几个形象组成？展开想象力，谈一谈这些形象意味着什么？总结中国彩陶艺术特点：高度归纳提炼的标志性图案。在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要标志，是新石器时代彩绘陶器的总称，在烧制前用红黑矿物质做色料，在陶胎上绘制各种装修纹样，烧后洗刷不脱落。科学与艺术。赏析马家窑文化旋涡尖底瓶：看了这瓶子，感觉与其他陶瓶相比有什么独到之处?引导学生勇敢谈出自己的感觉，进行议论：①猜猜原始人为什么要把瓶底做成这样的尖底?②两侧的环有什么特其他作用吗?③瓶子的口子为什么这么小?总结祖先智慧：科学与艺术的联合。比较与欣赏。欣赏不同朝代不同地区文化的陶器。检查、认识彩陶和人们生活的关系。知识积累。怎样做个小鉴赏家呢?①认真察看一件陶器，并认真做记录，看看可否从中发现什么。②师生对话，共同归纳陶瓷鉴赏 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。43塘下一下第八册美术教案设计者：应祖安根据各时期陶瓷胎质、釉色的特点来判断；根据各时期陶瓷纹饰的特点来判断；根据各时期陶瓷造型的特点来判断；从历代陶瓷的款式来判断。鉴赏小试。①出示名家陶瓷图片，学生疏组赏析，沟通对陶瓷的认识、鉴赏。（培养学生自鉴自赏的能力）44