六年级上册音乐教案

永春县　　　　　小学音乐课时 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 　　六　年级　　　班担任教师　二0　年　秋　季六年级上册音乐科课时计划教学内容第1课《我的祖国》第1课时（共2课时）教学目的1.能学会准确、有感情地演唱《中华人民共和国国歌》，了解国歌的产生背景。2.在听赏歌曲《我的祖国》的活动中，能哼唱主旋律，懂得独唱与合唱的区别，体验歌曲的情感并了解歌唱家郭兰英。教学重点准确地演唱歌曲《中华人民共和国国歌》中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）教学难点学唱《我的祖国》的A部分（注意：情绪，力度，速度）教具准备钢琴、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学日期教学过程：（一）组织教学——师生问好（二）导入新课1、初次聆听歌曲《我的祖国》，请同学们谈谈聆听后的感受。2、教师简要介绍歌曲的出处——影片《上甘岭》。（三）欣赏歌曲《我的祖国》1、欣赏影片《上甘岭》中带有歌曲的《我的祖国》视频片段，学生通过视、听两个方面体会志愿军们保家卫国、不怕牺牲的精神。2、教师带领学生根据歌曲情绪给歌曲分段。第一乐段（1─10小节）；第二乐段（11─18小节）。3、对比歌曲《我的祖国》中两部分音乐情绪的变化，教师出示填空 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。4、教师指导学生分别轻声学唱歌曲的第一部分（领唱部分）和第二部分（合唱部分）。5、体会歌曲两个部分的不同情绪，不同表现内容，揭示两个部分之间的情感关系。第一部分表现了热爱祖国的真挚之情。第二部分表现了捍卫祖国的决心。（四）歌曲拓展1、请学生用一个词或一句话概括歌曲《英雄赞歌》的情感特征。比如，炽烈、热切、壮烈等。2、回想生活中还有哪些情感？与爱有关的情感有哪些？有哪些歌曲可以表达不同爱的情感。学生自由回答：生活中有哀怨、欢快等情感。与爱有关的情感有思念、赞美等。歌曲有《轨迹》《弯弯的月亮》……3、请学生选择一首歌曲表达自己对祖国的情感。（五）歌曲《中华人民共和国国歌》1、导入师：幸福的生活是来之不易的，抗击日本帝国主义侵略的战争年代，一首歌诞生了，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着中华民族奋勇前进。大家知道是什么歌吗？师：在什么场合下会演奏和播放这首歌？生：我们每周一升国旗的时候演奏《国歌》。我国运动员在国际体育比赛拿到金牌时演奏《国歌》。师：同学们回答得很对，《国歌》是一个国家民族独立主权和尊严的象征，当我们听到这首歌时，民族的自豪感就会油然而生，热爱国歌是爱国主义的体现，所以我们同学要认真的唱这首歌。2、聆听《中华人民共和国国歌》师：一边聆听一边从歌词、旋律中感受歌曲的情绪和表达的思想内容。生：激昂奋进、鼓舞人心的。表现了中华民族有同自己敌人血战到底的英雄气概和前仆后继的大无畏精神。3、歌曲相关知识介绍（1）创作背景原名《义勇军进行曲》，原为当时进步影片《风云儿女》的主题曲。1949年确定为《中华人民共和国代国歌》，1982年确定为《中华人民共和国国歌》。（2）曲作者——聂耳云南昆明人，原名聂守信，聂耳从小喜爱音乐，之所以改名为“聂耳”是因为他的耳朵特别灵。在抗日救亡运动中，聂耳的歌曲，产生了广泛深远的影响。他的代表作有《义勇军进行曲》、《大路歌》、《码头工人》、《新女性》、《毕业歌》、《飞花歌》、《铁蹄下的歌女》、《卖报歌》、《梅娘曲》等。（3）词作者——田汉，湖南省长沙县人。4、学一学——歌词学生在抗日游行的情景中通过不同的方式来朗读歌词，感受当时倍受煎熬的人们心中的愤怒之情，有更多身临其境的感觉。更好的体验歌曲情绪。（1）老师领读《国歌》歌词，学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。（2）齐读歌词，师：你认为哪一句体现了人民抗日的决心。（3）学生领读歌词，全班学生跟读歌词5、学唱歌曲《中华人民共和国国歌》（1）聆听《中华人民共和国国歌》（录音或教师范唱）。（2）认识三连音①拍一拍指导学生拍一拍两组三连音节奏，要求均匀。②想一想说说三连音在模仿什么声音。一拍中包含三个等长时值的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。③唱一唱学生视唱乐句：（3）体验力度渐强的乐句①唱一唱②说一说讨论这句旋律的进行方向③再唱一唱结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。（4）学唱旋律指导学生自学，并提示加附点、强音记号的地方。（5）歌曲处理自主探究——歌曲速度、节奏、节拍、旋律、停顿等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。（6）整体演唱歌曲《国歌》，注意唱出雄壮有力的气氛。6、拓展延伸——跟唱《红旗飘飘》奥运会上，体育健儿迎接的是世界、迎接的是极限，为祖国的荣誉而战斗，是他们不灭的信念。让我们唱上一首《红旗飘飘》送给他们。7、小结师：同学们，身为中国人，我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做到的。让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。六年级上册音乐科课时计划教学内容《大中国》第2课时（共2课时）教学目的能和同学一起学会用明亮、和谐的声音演唱歌曲《大中国》。教学重点激起学生的爱国情怀。教学难点有感情的演唱歌曲教具准备课件、钢琴教学日期教学过程：（一）组织教学1、组织纪律2、师生问好（二）新课导入：师：同学们，上节课我们一起来学唱了歌曲《中华人民共和国国歌》，并欣赏与跟唱了《我的祖国》，今天我们再来演唱一首《大中国》（三）演唱《大中国》1、播放音乐，整体感受（1）歌曲情绪师:让我们一起来听一听，歌曲的基本情绪是什么？（2）说说歌曲内容,所要表达的情感2、学唱歌曲旋律现在我们跟着钢琴来学唱歌谱，正确的歌唱姿势应该是怎样的啊？（坐直）（1）第一遍教唱（2）学生自学，教师指导（3）学生完整的视唱歌谱3、学唱歌词4、处理表现歌曲5、把歌词做RAP处理，丰富歌曲的表现形式（五）小结师：这个单元，我们学习了一些什么内容呢？给了你们什么启示？生：……师：老师希望大家现在就要树立一个理想，并为此付出努力，将来为社会、为祖国的建设出一份力。六年级上册音乐科课时计划教学内容第2课《老鸟小鸟》第1课时（共2课时）教学目的1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲。2、在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。3、能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣。教学重点学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。教学难点学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。教具准备课件、钢琴教学日期教学过程：（一）组织教学在组织教学中我用音乐的形式进行师生问好，营造一种轻松愉快、欢乐和谐的气氛，引领学生步入音乐的殿堂。（二）情境导入师：很久很久以前，森林里住着许多漂亮的小鸟，因为鸟的数量很多，渐渐地这里成了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈，愉快的歌唱。（三）复习下滑音师：小鸟的声音是多么的悦耳动听，说能用象声词来模仿小鸟的叫声呢？师：我们在学鸟鸣时加上下滑的感觉，就更像小鸟的叫声了。（四）音程练习1、单音程：师：老师弹琴，请同学们根据音高模仿小鸟的叫声。33啾啾|666啾啾啾|11啾啾|222啾啾啾|（1）分组接唱（2）合唱形式2、和声音程：师：鸟儿们自由自在的度过每一天，他们在一起欢快的歌唱，俨然就是一支训练有素的合唱队，声音是那么的美妙和谐。你们看，这就是他们的歌。（1）视唱全曲（注意休止符）（2）用鸟叫声“啾啾”唱一遍。师：鸟儿们唱歌时为什么要休止一拍呢？生：换气，休息……师：假如你是一只小鸟，你能用你的身体动作来表现休止符吗？（学生拍手）师：鸟儿们合唱的歌儿很多，我们来看看他们的第二首曲子。（五）歌曲学习1、瞿希贤简介师：鸟儿们美妙和谐的歌声把住在附近的一位女作曲家瞿希贤吸引了过来。她灵感一来，就创作了一首歌曲。在我们听歌之前，先来认识一下她。(女作曲家,自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。)2、整体听赏。3、学习第二、三乐句。（小鸟们的歌声）师：这首歌的主人公有谁？生：老鸟和小鸟师：你觉得我们前面唱的两组鸟儿们的旋律那组体现的是小鸟的歌声？为什么？生：第一组。师：好，我们再来看看小鸟们的歌声，它们“啾啾”的凑在一起，像是在干什么？生：想在小声的说话师：大胆想象一下，他们可能在谈论什么内容？生：谈论它们的妈妈——老鸟（1）随琴默唱歌词一遍师：他们是怎么说的？（歌词）（2）随琴轻声把歌词唱一遍（用和谐的声音来演唱）师：这是小鸟的合唱，所以请你们唱的时候一定要用非常和谐的声音来演唱。4、学习第五乐句。（老鸟们的歌声）师：小鸟们在说自己的妈妈老鸟，那老鸟们又在说什么呢？师：原来他们在回忆小鸟小时候，他们部分昼夜、不畏严寒从外面叼来虫子一口一口喂养小鸟时的情景，并想象着等到自己将来老得不能动的时候，懂事的小鸟也一定能够会喂他们的。看，老鸟们是这样唱的。（1）随琴在心里唱一遍。（2）合唱一遍，并加上拍手的动作5、学习第一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱）（1）学唱第一句（老鸟的声音轻松宽厚，小鸟的声音轻巧圆润）男女分角色演唱（2）学唱第四句（饱含深情）6、学习第六乐句（群鸟欢歌）师：小鸟和老鸟动听的歌声把所有的鸟儿们都吸引过来了，他们被老鸟与小鸟相互关心，彼此照顾的深厚感情感动得放声歌唱。来，让我们扮演群鸟，尽情歌唱。7、整体演唱（1）复听全曲（用拍手、跺脚的方式为他们伴奏）（2）简释绕口令歌曲（歌词特点：简单、重复，像绕口令）（3）演唱全曲（一个同学扮演小鸟，一个同学扮演老鸟，其余扮演群鸟）8、升华情感师：鸟儿之间都是如此，我们呢？我们的生活中有没有这样的爱？师：说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的？父母年老时，你会怎么做？9、表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲（六）小结今天我们学习了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将是充满爱的世界。六年级上册音乐科课时计划教学内容《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》第2课时（共2课时）教学目的能够认真听赏《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》，并从中感受奉献爱心的美好与甜蜜。教学重点从音乐活动中感受歌曲意境，培养音乐鉴赏习惯。教学难点全音与半音的学习。教具准备课件教学日期教学过程：（一）组织教学在组织教学中我用音乐的形式进行师生问好，营造一种轻松愉快、欢乐和谐的气氛，引领学生步入音乐的殿堂。（二）情境导入师：春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。　（三）听赏《飞来的花瓣》1、初步聆听师：边听边想，歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？生：表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。2、听第一段师：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？生：表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。3、听第二段师：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？4、情感升华师：同学们你们用什么来回答老师？5、创作背景这首歌曲是我国著名女作曲家瞿希贤仔八十年代创作的合唱歌曲。歌词是一首浪漫而优美的抒情诗。他以飞来的花瓣比喻寄给老师的信件，是给老师的问候，也是送来的优秀答卷，以回答老师的祝愿。形象生动，意境深邃。(四)听赏与跟唱《美丽的花儿》　　1、听赏歌曲的基本情绪是什么？2、歌曲表达了怎样的情感？3、跟唱学生随琴唱第一乐段，注意休止符在音乐中的作用。（五）乐理知识音乐知识音阶中相邻两音的距离，分为全音和半音。一个全音包含两个半音。在自然音阶中全音与半音的关系是12345671学生从健盘上认识全音与半音的区别。并听一听。六年级上册音乐科课时计划教学内容第3课《猜调》、《月光下的凤尾竹》第1课时（共2课时）教学目的1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。2.欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色。教学重点用自然活泼的声音演唱云南民歌《猜调》。教学难点有感情的演唱歌曲，体会歌曲韵味。教具准备钢琴、课件、打击乐器教学日期教学过程：（一）谜语导入师：小时候大家都猜过谜语。谁能说几个谜语给大伙儿猜一猜呢？（生自己发言。）师：那；老师来说个谜语，你们来猜好吗？（出示歌词的第一、三段）总结学生的谜底。师：如果出谜语的人把谜语用歌声唱出来，猜谜语的人同样用歌声回答，那该多有意思啊！（二）学唱歌曲《猜调》1.完整欣赏。师：这个谜语配上了歌曲有一种什么样的情绪？生：明快、活泼……师：这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？　　教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，对方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。2.学唱歌词。（1）跟伴奏唱歌词。（要求用轻巧有弹性的声音演唱，注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。）（2）加入前倚音演唱。师：歌曲情绪上有什么变化？生：（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。）3.试着慢速唱唱简谱。加入前倚音演唱师：歌曲情绪上有什么变化？生：（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。）4.分角色对唱，一问一答。师生以对答等形式学唱歌曲旋律。（男女对唱，分组对唱，个别同学上台表演唱）5.创编歌词。师：把熟悉的谜语进行适当的修改，填入曲调中。看看谁是最棒的作词者！(分组讨论)师：请每组代表上台展示。师生互评，选出好的作品大家来唱一唱。（三）欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》师：同学们，这节音乐课，看看老师今天都给带了些什么？（出示竹餐垫，夹子，尺等）师：这些都是用什么做出来的？师：同学们还知道哪些竹制品？生：（竹笛、竹筏等）师：竹的种类有很多，我们国家就分布着250多种，有竹竿通体紫色的紫竹，竹竿上带有斑纹的斑竹，还有竿型高大的毛竹和竹叶形似凤尾的凤尾竹（课件同时出示图片)从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都以竹为题材作画作诗呢！特别是清代“扬州八怪”之一的郑板桥先生就最擅长画竹（同时出示相关书画作品图片）。其实竹除了这些作用以外啊，还可以用来建造房子，今天我们就一起到云南的西双版纳去看看吧！1.片段欣赏师：刚刚看到的景色漂亮吗？走进这片美丽的地方，你听到了什么?（播放《月光下的凤尾竹》片段）师：在这片美丽的地方，居住着善良勤劳、能歌善舞的傣族人。说到傣族，同学们会立刻想到什么呢？（孔雀舞、葫芦丝、竹筒饭等等。）2．揭示课题师：同学们知道的可真多，这么美丽的地方不仅有让人心旷神怡的景色，更有着优美动听的音乐。接下来我们就一起来欣赏这首《月光下的凤尾竹》。3.完整欣赏（1）观看《月光下的凤尾竹》视频提问：这首乐曲的情绪是怎样的？结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐，你的脑海中会浮现出什么样的画面呢？（2）简介乐曲《月光下的凤尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、富有傣族风情的歌曲，向我们展示了一幅优美的画卷。师：你能说出演奏的乐器吗？（3）简单介绍葫芦丝师：有同学知道葫芦的传说吗？生：葫芦丝又称葫芦箫,它的起源可追溯到先秦时代，在民间还流传着一个动人的传说呢：传说在很久以前,一次山洪爆发,一位傣家小伙子抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人。他忠贞不渝的精神感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢的小伙子。小伙子捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声。顿时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对年轻人吉祥幸福。从此，葫芦丝就在傣族人家世代相传。师：欣赏过用葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》之后，谁来说说葫芦丝的音色有什么特点？（4）师生共同总结葫芦丝的音色特点师：葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，发音优美、亲切。略带鼻音。音色优美、柔和、圆润、婉转。4．学唱主要旋律。(播放片段)师：让我们一起试着唱一唱这优美、动听的旋律吧!生：用“呜”哼唱旋律片段。（四）小结师：云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。六年级上册音乐科课时计划教学内容《太阳出来喜洋洋》、《飞歌》、《吉哟》第2课时（共2课时）教学目的1.用清晰明亮的声音，富有表情地演唱《太阳出来喜洋洋》。2．能够聆听苗族民歌《飞歌》，听辨出旋律与《苗岭的早晨》的相似。会唱《就不唱歌忘记歌》，能用和谐均衡的声音演唱《吉哟》。教学重点用自然的声音演唱《太阳出来喜洋洋》。教学难点体会四川民歌的风格特点，感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。教具准备课件、钢琴教学日期教学过程：（一）复习所学过的歌曲《猜调》（二）欣赏贵州地区的民歌1.听赏《飞歌》。师：西南地区不单指云南，还包括贵、川等地，这里聚居着许多少数民族，如苗、布依、傣族等等。（1）歌曲的情绪。听赏《久不唱歌忘记歌》（2）说说歌曲中最有意思的是什么？2.听赏并跟唱《吉哟》。（1）初听师：歌曲中反复出现的“吉哟”是什么意思？（蝉的声音）（2）你们的声音能模仿蝉儿叫吗？试一试！（3）复听，感受：①你听到了几种蝉儿的叫声？②他们的声音特点有什么不同？（有的清脆，有的洪亮，有的低沉。）③把蝉儿按家族辈分来分类，怎么分呢？（小蝉、大蝉、老蝉）（4）随钢琴模仿跟唱。师：让我们分别来感受一下小蝉、大蝉、老蝉的歌声。分角色合唱师：每个大组扮演不同的蝉，老师唱前面的独唱，你们一起来接后面的合唱，注意每一种蝉的声音的协调。随伴奏音乐合唱。（三）听赏四川民歌《采花》（四）学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》1.听赏师：歌曲洋溢着怎样的情绪？（有力的，高兴的）2．复听师：歌曲中的歌词你听懂了吗？那些衬词有什么含义？（衬词没有具体的含义，但具有四川方言的特点。）3.老师用四川方言将歌词朗读一次，感受四川人乐观向上的性格特点。4.随琴跟唱。唱谱，注意颤音和休止符。5.表演唱，将四川人民喜洋洋的感觉表达出来。6.分角色对唱。（男女，分组。）（五）拓展——对比欣赏对比欣赏三首同名《太阳出来喜洋洋》的音乐作品，并把你们的感受记录下来。1.民歌2.带钢琴伴奏的独唱。（丁善德改编）3.管弦乐曲。二、总结师：这两节课我们感受了西南地区丰富的民族音乐，了解了当地的民俗风情，也知道了那里的特有的民族乐器，收获真多！请同学们回去收集更多的西南地区的音乐，欢迎你跟老师和同学们互相交流！六年级上册音乐科课时计划教学内容第4课《打麦号子》、《丰收锣鼓》第1课时（共2课时）教学目的1.欣赏《打麦号子》感受劳动号子的音乐特点和一领众和的演唱形式。2.能仔细听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》，能听辨出主题2两次演奏时的主奏乐器，并认识演奏这首乐曲的民族打击乐器。教学重点采用一领众和演唱形式、热情饱满的歌声演唱歌曲《打麦号子》。教学难点认真倾听《丰收锣鼓》教具准备钢琴、打击乐器、课件教学日期教学过程：（一）一领众和节奏游戏1.师生敲鼓师：XX︱生：X—︱师：XXX︱生：X—︱师：XXXX︱生：X—︱2.加强气势师：XX︱生：XX︱师：XXX︱生：XX︱师：XXX︱生：XX︱师：XXXX︱生：XX︱（加上“嘿嘿”）。师：像这样的活动形式我们称它为——一领众和。（二）听赏《打麦号子》在我们的生活生产中，同样也有许多一领众和的时候，我们来听一首歌曲，来自我们江苏的民歌《打麦号子》，听听歌曲唱了些什么？听后交流。你听到些什么？2.学习歌曲看到些什么？师：打麦工具叫做连枷。他们采用的一领众和的方法。师：在劳动中自发形成的一种口号我们叫它号子3．老师示范唱歌谱。思考：哪几个音符组成？（1256四个音）4．跟着琴声唱。5．合作在农民打麦子的场地上，他们一边打麦子，一边喊起号子，你领一遍我领一遍，把号子传递下去，歌声不断啊！（三）庆祝丰收师：同学们，让我们一起为丰收的山乡庆祝吧！1.听赏《丰收锣鼓》师：听赏了《丰收锣鼓》这首乐曲，你们联想到了什么场景？2.复听乐曲，讨论交流。（1）这首乐曲有几个音乐主题？（2）仔细聆听主题2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏乐器是（）；第二遍的主奏乐器是（）。第一遍：唢呐二胡笙第二遍：二胡笛子扬琴（3）讨论归纳师：这首乐曲有两个音乐主题，第一个主题音乐欢快热烈，第二个主题轻快而富有歌唱性。它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏。旋律喜悦欢快，特别能体现喜庆气氛。3.参与表现（1）展示演奏《丰收锣鼓》的打击乐器，学生自由敲一敲器乐，听其声，观其形。（2）请学生上台来选择打击乐器参与《丰收锣鼓》的模似演奏。（六）课堂小结六年级上册音乐科课时计划教学内容《栗子大丰收》第2课时（共2课时）教学目的1.能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》，参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面，从中感受丰收的喜悦心情。2．能够了解“螺蛳结顶”的结构特点，能用声势动作和打击乐器两种方式表现“螺蛳结顶”。教学重点能用欢快活泼的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》。教学难点体会歌曲情绪，感受丰收的喜悦心情。教具准备课件、钢琴教学日期教学过程：（一）组织教学（二）新课导入1.摘栗子的号子：发声练习2.摘栗子的节奏：节奏练习（三）摘栗子的歌——学唱歌曲1.旋律体验聆听歌曲，轻声哼唱师：请同学们结合音乐说一说歌曲是怎样表现栗子丰收的景象学生自由发言，教师引导体会音乐的形象（同学们的回答有些可能是字面的如：“栗子熟，打嘟噜，嘟噜嘟噜挂枝头”的意思以及为什么要渐强，也有些要教师引导学生去想象如：开始低声部的“啦啦”可以想象成农民挑着满筐的栗子发出的声音，第二段的“啦啦啦，啦啦啦”就象农民在选栗子时，由于栗子饱满而发出的声音等等，在体会的基础上教师引导应该用什么声音、力度来表现。每一句都可能会有多种想象，只要符合情理教师都应给予肯定。这种体验为创设表演丰收乐情景作好了铺垫。）2.学唱歌谱（1）自主探究①提出难点，谈论解决 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一位同学提出他有困难的地方，会的同学帮他解决，如果都不会，教师帮助解决，如下滑音的演唱等。②两声部的音准与和谐3.学唱歌词学生分小组把歌词加入各自声部唱一唱，然后随琴唱各自声部，再合唱。（四）参与表现1.讨论歌曲的演唱形式2.表演唱（1）推选几个代表演唱歌曲（2）共同评价3.庆丰收大会师：栗子有了好的收成怎么不叫花果山的农民高兴呢？于是村长号召村民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请同学们替他设计，要我给他选一选，把最好的方式带给村民们，你们愿意吗？（1）同学们分小组设计丰收的情景。（2）学生汇报创设表演。（3）指导学生进行综合性的创作表演，放音乐《丰收锣鼓》或《栗子大丰收》。（4）师生点评。（五）神奇的民间锣鼓“螺蛳结顶”1．打击乐声势动作和锣鼓经敲起大锣“仓仓”，击起钹来“才才才”打起小锣“台台台”，休止符是“乙—”2．认识“修宝塔”“蛇脱壳”“金橄榄”（六）小结六年级上册音乐科课时计划教学内容第5课《欢乐颂》第1课时（共2课时）教学目的1.了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献。2.学会《欢乐颂》一个声部，用热情嘹亮的合唱来表达歌曲情绪。教学重点在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。教学难点拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格。教具准备钢琴、课件、打击乐器教学日期教学过程：（一）组织教学（二）音乐导入1．今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。2．提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？3．现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位伟大的作曲家多芬。（三）走进音乐圣人——贝多芬1、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。2、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。（简介：路德维希•凡•贝多芬（1770－1827）伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一。贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔距法国不远的小城--波恩。他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长，父亲是一个宫廷男高音歌手。贝多芬自幼便已显露出他的音乐天才，父亲急于把他培养成为一个象莫扎特那样的神童，从小就逼着他学习钢琴和小提琴，八岁时他已开始在音乐会上表演并尝试作曲，但是，他在这段时期中所受的音乐教育一直是非常零乱和没有系统）（四）走进名曲——《欢乐颂》1．欣赏《欢乐颂》（1）结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想（2）提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？2．学唱《欢乐颂》（1）提问：你想用什么方法学习这首歌？（2）试用学生提出的方法学唱，解决难点。（3）全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。（4）教师指挥，全班有感情地齐唱。（五）拓展1．教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。2．学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。3．分组上台表演，相互评价。4．教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。（六）小结1．用一句话说出你了解的贝多芬。2．我们从他身上学到了哪些精神？六年级上册音乐科课时计划教学内容《土拨鼠》、《土耳其进行曲》第2课时（共2课时）教学目的1.能够有感情的演唱歌曲《土拨鼠》。2．通过音乐家故事以及《《土拨鼠》、《土耳其进行曲》这些乐曲的赏析，使学生了解贝多芬的风格，以及乐曲的创作背景。教学重点在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。教学难点跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。教具准备课件、钢琴教学日期教学过程：（一）音乐导入，创设情景1．播放小提琴曲《思乡曲》、交响曲《念故乡》片断师：同学们，今天老师带来了两首音乐的片断请大家欣赏，听完之后谈一谈这两首作品在内容和情绪上有什么相同之处？2．提问小结：游子飘零他乡的孤独与凄凉，对故乡、亲人的思念之情。3．今天我们来学习一首表现游子思念亲人、家乡的歌曲《土拨鼠》（出示课题），播放录音或范唱。4．通过欣赏，你想知道什么？（二）以问激情，再次感受1．大家都知道这首歌的曲作者是——贝多芬（出示贝多芬的肖像图），请你说说你看到他的第一感受。2．学生各抒己见，谈感受。3．这样一个看似冷漠的人怎么会写出如此深情地歌曲呢？请大家再把这首歌曲欣赏一遍。在欣赏的过程中要求：（1）请你把你认为应该吸气换气的地方用笔标注一下。（2）找出这首歌曲中最常用的几个音是什么？结束音是什么？（三）分析歌曲的音乐元素：调式、速度、力度1.范唱《土拨鼠》的歌谱，找出歌曲构成的主干音和结束音2．介绍“小调”（1）出示另外两段类似《土拨鼠》的旋律（谱略），请同学们哼唱，也找出它们的主干音、结束音。（2）得出结论：旋律主干音是613，并且以6结尾，这样一类的歌曲通常被称为小调歌曲，演唱情绪抒情、优美。3.复听歌曲《土拨鼠》（1）找出比较相同的乐句对比一、二部分不同的力度、速度和情绪的对比。前一段旋律比较平稳、感情比较平静，后一段旋律上行，情绪显得较激动。（2）找出歌曲的高潮部分讨论如何运用力度来演唱歌曲的高潮部分，恰当的表现对家乡的思念之情？（前一句用稍强的的力度来表现对家乡的思念，后一句用稍弱的力度来表现那种无可奈何的心情）4.完整的演唱全曲。（四）歌曲的表演1．学生分组表演歌曲要求：每组设计一个表演形式（领、齐，打击乐，拍手击凳等形式）2、表演赏析、评价（五）《土耳其进行曲》赏析1.播放乐曲，感受歌曲的情绪。（1）能听出乐曲的速度、力度和情绪。（2）再介绍作品以及作者。2.分析歌曲结构。（1）再听音乐，老师带领学生唱熟前两句。（2）记清乐曲的结构，讲清标题内容与乐曲的关系。（3）分析不同主题乐曲的音乐形象。（4）学生说说听音乐后的感受。3.与莫扎特的《土耳其进行曲》进行对比。从音乐的节拍、情绪、速度等作比较。（六）小结总结贝多芬小档案六年级上册音乐科课时计划教学内容第6课《爱的人间》第1课时（共2课时）教学目的能用自然优美的声音，声情并茂的演唱歌曲《爱的人间》，感受人间真爱，表达对他人的关爱。能给歌曲《爱的人间》划分乐段，并能听辨出第三乐段是第一乐段的变化重复。教学重点有感情地演唱歌曲《爱在人间》。教学难点准确演唱歌曲中的弱起、附点、休止符。教具准备钢琴、课件教学日期教学过程：（一）爱的体验 1.介绍张海迪，导入听赏歌曲。师：今天我给大家介绍一位特殊的朋友，她五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截肢，但是她却以顽强的意志自学完成了小学到硕士研究生的课程。她自学针灸、行医救人；她自学各国语言，先后翻译了数十万字的 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 小说；她从事文学创作，出版了《生命的追问》《轮椅上的梦》以及一部长达三十万字的长篇小说《绝顶》。她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪，人们称她是闪耀的流星，她却说是社会赠予了她光与热，她想把光芒送给更多的残疾儿童。2.聆听歌曲师：在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施十周年之际，身为残联主席的张海迪在一次大型慈善公益晚会上演唱了一首歌曲《爱的人间》，呼吁更多的人关爱残障儿童。让我们一起随着视频欣赏由张海迪演唱的歌曲《爱的人间》。师：歌曲带给你怎样的情感体验？（二）爱的画作1．揭示课题师：很多同学说到一个词：温暖。是啊，这首歌是著名音乐家谷建芬老师为盲童所写，正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界的色彩与温暖，感受到了这充满爱的人间。这就是我们今天要学习的歌曲《爱的人间》。2.聆听歌曲，画一幅爱的作品要求：依次用简笔画将歌曲描绘的事物画下来。播放歌曲第一段，引导学生认真聆听，每一句都用一个简笔画的图案来表示。3.出示曲谱，展示教师所做图谱。4.教师范唱听听相同的歌词部分，旋律是不是一样。整首歌曲的情绪是不是有变化，可以分为几个乐段？5.引导学生为歌曲划分乐段。6.为画填色，引导根据不同情绪变化填色。（三）爱的律动播放《爱的人间》手语律动视频，随乐律动。 （四）爱的歌声1．随琴演唱第一部分，解决弱起与休止符等难点。2.模仿演唱，指导学生演唱第一部分。3.出示第二乐段的节奏图谱，为盲童送一盏爱的“小橘灯”。4.划波浪图谱，带歌词演唱第二部分。5.随琴演唱乐曲第三部分，注意尾声部分的处理。6.完整演唱歌曲第一段7.多种形式演唱第一段（领唱、伴唱、齐唱、加律动表演唱等）8.演唱第二段9.完整演唱全曲。（四）爱的礼物将乐曲图谱加上音符和五线谱画在卡片上方，下面有学生自由创作送给残障儿童的画或寄语，完成爱心礼物的制作。（四）爱的结语六年级上册音乐科课时计划教学内容《在银色的月光下》、《大家一起来》第2课时（共2课时）教学目的能认真聆听乐曲《在银色的月光下》，感受音乐的美；能随乐哼唱音乐主题，听辨音乐主题的主奏乐器。能积极主动地参与集体舞《大家一起来》的编创和表演。教学重点能认真听赏乐曲《在银色的月光下》。教学难点感受音乐的意境，熟悉并记住乐曲的主题，丰富学生的音乐听赏经验。教具准备课件、钢琴教学日期教学过程：（一）聆听乐曲《在银色的月光下》1.了解塔塔尔族初步了解塔塔尔族的生活环境、风俗习惯。A、地理位置、人口、民族迁徙历史。B、婚嫁习俗。2.听赏歌曲《在银色的月光下》（1）视唱曲谱与歌词（2）朗读歌词,体验歌曲的情感.3．学唱歌曲（1）要注意歌曲力度、唱法。（2）分析歌曲歌曲共分为几段？每一段用什么样的速度，力度，音色度化来表现音乐情感？4.听赏乐曲《在银色的月光下》（1）音乐主题（2）“乐器皇后”小提琴（3）随乐哼唱（二）集体舞《大家一起来》1.组织学生在按小组位置坐好。2.播放歌曲。请同学们边听边体会歌曲的情绪。3.再听。边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成？每个部分的旋律有何特点？有没有相同的部分？4.小组创编一段或全部韵律操我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼的动作，也要在优美的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。5.小组汇报展现现在是我们的汇报展现时刻，注意，每组在汇报时，其他组的学生可以用歌声为场上表演的同学加油，充当啦啦队，为他们助威！在这里，我还准备了一个特别奖——优秀啦啦队奖。哪个组的歌声最棒，就把这个奖颁发给他们，好不好？6.评选同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由学生自主投票。7.颁奖。（三）即兴编创《我的朋友就是你》 六年级上册音乐科课时计划教学内容第7课《摇太阳》、《有一个美丽的地方》第1课时（共2课时）教学目的1．能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《摇太阳》，并能边唱边用声势动作参与表现。2．能认真聆听《有一个美丽的地方》，感受少数民族的音乐风格，来了解西南地区的风土人情，有继续关注和探索自然界“美妙的声音”的兴趣，能尝试用小瓶子、笔筒等物件吹出乐音或旋律。教学重点有感情的演唱歌曲《摇太阳》。教学难点让学生通过听赏、唱、奏等活动体验傣族音乐风格特点，领略傣族的风土人情。教具准备课件、钢琴教学日期教学过程：（一）演唱歌曲《摇太阳》1.聆听感受歌曲《摇太阳》（1）感受歌曲清新、快乐的气氛。（2）歌曲简介，导入学习（3）完整聆听（4）从音乐要素入手探讨歌曲2.学唱与表现歌曲《摇太阳》（1）创编声势动作参与表现（2）找出旋律难点，指导演唱。（八度、七度大跳）（3）随乐轻声演唱歌词（4）指导演唱（5）创编动作表演（二）听赏《有一个美丽的地方》1．初听乐曲，整体感受音乐带你到了哪个地方？乐曲中用了哪几个音？2．师生交流探讨这首乐曲是五声羽调式，是一首富有傣族风情的乐曲，曲名叫《有一个美丽的地方》，曲调婉转柔美，情绪丰富深情，洋溢着浓郁的民族色彩。3.随琴模唱乐曲主题4.复听乐曲是什么乐器演奏的？5.介绍木叶木叶即是树叶，它作为天然乐器在西南少数民族中广泛流传。人们利用叶面光滑、具有韧性的椭圆形的树叶，通过各种技巧，吹奏出美妙的声音。木叶可吹出近三个八度的音域，可独奏、合奏或为歌舞伴奏，表现力丰富。木叶的演奏历史悠久，也经常出现在音乐会上，或为电影配乐。在白族和傣族，木叶还用于白剧和傣剧的演出中。（三）小结今天，我们学唱了《摇太阳》这首歌曲，体验了都市日新月异的变化，通过欣赏《有一个美丽的地方》，体验了西南少数民族的音乐风格，探索了自然界音响的奥秘。我相信，只要同学们能留心观察大自然，它一定会带给你最美妙的音乐。六年级上册音乐科课时计划教学内容《花好月圆》、《一起来high歌》第2课时（共2课时）教学目的1.能认真聆听民乐合奏《花好月圆》，从音乐要素的角度对比、分析，感受乐曲中不同主题的情绪差别，能哼唱乐曲主题。2.能担任三部轮唱《一起来high歌》中一个声部的演唱，与同学配合，较好表现轮唱歌曲。教学重点认真聆听《花好月圆》，感受乐曲表现的场景。教学难点欣赏乐曲，感受乐曲特有的民族音乐风格。教具准备课件、钢琴教学日期教学过程：（一）听赏《花好月圆》1.整体感受，初步感知这段音乐使人联想到什么？2.分段欣赏乐曲，随乐唱主题（1）欣赏引子部分。　师：这段音乐使人联想到什么？伴奏音乐中出现了什么声音？　生：这段音乐气氛热烈，使人联想到过年时的情景。（2）欣赏第一段主题。　哼唱乐曲这部分的旋律。　学生在长音出现时用串铃伴奏。（3）欣赏第二段音乐：教师指导学生体会与第一乐段的不同（从节奏、速度、力度、音色、情绪等方面）。生：节奏欢快、速度加快、力度加强、情绪更加热烈。（4）欣赏最后一部分音乐。学生唱第三部分主题。3.听赏全曲，记下音乐主题出现的顺序4.乐曲情绪最为热烈的是开始、中间、结束这三部分中的哪部分？这一部分的音乐主题是？这部分最后增加了哪种打击乐器？（二）三部轮唱《一起来high歌》1.听一听2.唱唱旋律3.唱唱歌词4.二部轮唱5.三部轮唱（三）竖笛吹奏《可爱的一朵玫瑰花》六年级上册音乐科课时计划教学内容第8课《卖火柴的小女孩》第1课时（共1课时）教学目的1．能够学会有感情的朗诵《卖火柴的小女孩》。2．能够用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。3．能主动积极地参与综合性艺术表演活动。教学重点选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。教学难点引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆的参与表演。教具准备课件、打击乐器教学日期教学过程：（一）情境导入1.师：同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。大家平时喜欢看动画片吗？你们想知道一部好的动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把他即兴模仿表演出来吗？今天我们就一起来尝试一下，我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。2.播放FlashMTV歌曲《火柴天堂》3．师：请你们告诉我这幕童话剧的名字和他的作者，今天我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作，首先，请你们完整地看一下这部影片，并结合你们学过的课文，想象这幕童话剧大致可以分为几段？（课件播放没有声音的动画片）（二）体验探索1.通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！2.大家觉得这部动画片少了什么？3．接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作，为了提高工作效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。我给你们准备了一些道具，请看大屏幕。4．各组方案展示（三）综合表演1．学生集体合作表演2．生生自评互评，老师引导，归纳学生意见，评出最佳表演组合。（四）总结全课六年级上册音乐科课时计划教学内容第9课《丢丢铜》、《天黑黑》、《宜兰童谣》、《采茶歌》、《春天来了》第1课时（共2课时）教学目的1．能认真听赏歌曲《丢丢铜》《天黑黑》与乐曲《宜兰童谣》，了解三者之间的关系，体验歌曲欢快活泼的情绪，并能随乐哼唱。2.通过对比聆听《采茶歌》与《春天来了》，感受音乐欢快活泼的情绪；认识乐器高胡、扬琴、听辨两件乐器的音色特点。教学重点对比听赏《丢丢铜》《天黑黑》以及乐曲《宜兰童谣》，感受音乐欢快的情绪，了解台湾风俗民情。教学难点对比听赏《丢丢铜》《天黑黑》以及乐曲《宜兰童谣》，感受音乐欢快的情绪，了解台湾风俗民情。教具准备课件教学日期教学过程：宝岛台湾1.导入播放歌舞《高山青》（1）看歌舞刚才我们听到的是哪个地方的民族？（2）唱一唱大家还会哪些有关台湾的歌曲呢？请唱几句。（《外婆的澎湖湾》《踏浪》等）2.说台湾（1）课件展示台湾风景图片（2）说说自己了解的台湾3.了解台湾民歌课件播放歌曲《丢丢铜》（1）初听感受学生聆听歌曲，感受轻快、明朗的情绪和歌曲内容。师：台湾不仅风景迷人，歌儿也非常好听。今天老师给大家带来一首动听的台湾童谣，请大家欣赏。（2）讲解歌词歌曲中表达了什么意思？这首歌是用闽南语方言演唱的，歌词中有不太明白的地方请大家找出来。丢丢铜，山洞里的滴水声；磅孔，隧道（3）介绍歌曲背景《丢丢铜》是流行在台湾和福建闽南一带的民歌。两百多年前，顺水路运送木材的工人在返回宜兰的路上，唱着这首小曲，走过山洞。后来火车通过宜兰，木材改成火车运送。（4）用方言哼唱体验4.对比听赏乐曲作曲家根据《丢丢铜》改变成管弦乐曲《宜兰童谣》，我们来听听。（1）初听乐曲听辨《丢丢铜》旋律，了解乐曲结构（2）听辨乐器长号、大提琴、小号、圆号师：你能听出乐曲中模仿火车汽笛声的哪种乐器吗？（3）介绍乐曲（4）说一说感受5.听赏《天黑黑》（1）观看音乐动画，熟悉旋律，了解内容。师：刚才《宜兰童谣》中有一段稍慢的旋律是源自一首台湾民歌，大家来听听这首《天黑黑》，看看歌曲讲述了怎样的故事。（2）听赏歌曲，模仿歌曲中的闽南方言（3）随乐跟唱（二）隔海相望课件展示台湾、福建地形图以及台湾海峡图1.介绍台湾、福建的地理位置隔海相望，风景美丽，物产丰富2.了解语言3.听赏《采茶歌》片段（1）了解采茶知识、感受采茶乐趣（2）观看采茶歌舞的舞蹈视频（3）读谱唱歌（4）听赏《春天来了》（5）认识高胡、扬琴4.体验音乐（1）听赏《丢丢铜》和《采茶歌》片断，感受节奏的相似之处XX|X.XXX|(2)听赏《风吹竹叶》片断师：这也是一首福建山歌，找找它的骨干音，和前面听过的乐曲有什么相似之处呢？弹奏旋律，学生哼唱找出“2”“6”“5”师：台湾和福建在音乐曲调、戏曲剧种上也有很多相似的地方。台湾和大陆本事同根同源，血脉相连，在文化、音乐等方面都有着紧密的联系。六年级上册音乐科课时计划教学内容《风吹竹叶》第2课时（共2课时）教学目的能用明亮圆润的声音与他人合作演唱三声部歌曲《风吹竹叶》，感受和谐均衡的和声所蕴含的意境美。教学重点能够用明亮的声音与他人合作演唱三声部歌曲《风吹竹叶》。教学难点让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受两地音乐特色，从而感受台湾与大陆是不可分割的一体。教具准备钢琴、课件教学日期教学过程：1.播放歌曲《风吹竹叶》（1）初听感受师：这首福建山歌名叫《风吹竹叶》，听一听歌曲里风吹竹叶的声音是怎样的。学生认真聆听歌曲，感受第三声部旋律所模仿的风吹竹叶的声响。2.模仿竹叶“沙沙”的声音（学习歌曲第三声部）（1）用沙锤带领学生感受节奏（2）学生随乐用“lu”模唱第三声部旋律，注意力度和弹性（3）师弹琴，生用轻巧、有弹性的声音模唱旋律3.学习歌曲第一、第二声部课件出示第一、第三声部曲谱（1）师用弹琴用“lu”模唱第一声部，学生用“沙”模唱第三声部旋律（2）学生听琴用“lu”模唱旋律，请一个学生用沙锤演奏第三声部（3）一部分学生用“lu”模唱旋律，一部分学生用“沙”模唱第三声部旋律（4）师用弹琴用“lu”模唱第二声部，学生完成（3），注意边唱边听（5）分三个声部分别划拍视唱曲谱后，三个声部两两合作，互相倾听和声效果。4.随琴朗读歌词，感受歌曲所展现的情趣。5.分声部依谱唱词。6.合唱7.拓展创编8.小结今天我们了解了闽台两地的风土人情，也了解了音乐曲调上以及文化上是一脉相承的。闽台本是一家人，一水相隔，血脉相连。我们相信总有一天，台晚会回到祖国的怀抱。愿祖国的明天花好月圆。六年级上册音乐科课时计划教学内容第10课《铃儿响叮当》、《雪橇》第1课时（共2课时）教学目的1.能与他人合作，较好地演唱二部合唱歌曲《铃儿响叮当》，表达歌曲欢快、风趣的情绪。2.能认真聆听乐曲《雪橇》，理解作品所表达的情感和音乐形象，能积极、主动地投入到音乐活动中，参与表现音乐。教学重点学会有感情地演唱歌曲《铃儿响叮当》。教学难点歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教具准备课件、钢琴教学日期教学过程：（一）发声练习——演唱二部发声练习曲《叮叮当》师：大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。（强弱对比）师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。2/4（1）5－|5－|5－|5－|……WU……（2）333|333|333|333|……叮叮当，叮叮当，……  （3）111|111|111|111|……（4）分组合唱（二）学唱歌曲《铃儿响叮当》1．师：大家刚才表现的非常好，老师也想和大家比试比试。演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线相似？第一段：《铃儿响叮当》B部分  缓慢第二段：《铃儿响叮当》A部分低声部 欢快2.师复奏，学生随音乐律动。设计声势动作感受四二拍的节奏特点3.介绍作品师：刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗？今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前，他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃升回荡在山野。3.学习齐唱部分（1）师弹奏，生用打击乐器参与表现，熟悉歌曲旋律。沙锤：0X|0X|碰铃：X—|X—|双响筒：XXXX|XXXX|填词演唱，注意一音多字，咬字吐词要清晰指导学生用饱满、连贯的声音演唱4.学唱合唱部分（1）学唱低声部旋律，放慢速度，唱准每一个音（2）播放录音范唱，随乐演唱低声部（3）合唱，注意控制音量，用轻巧、有弹性的声音演唱。5.演唱并用声势动作参与表演。（三）听赏《雪橇》1.简介《雪橇》2.初听全曲（1）听（2）为乐曲配图3.再听全曲4.配乐诗朗诵六年级上册音乐科课时计划教学内容《歌声与微笑》、《再见吧，冬天》第2课时（共2课时）教学目的1．能自主排练合唱《歌声与微笑》，用和谐统一的声音、欢快热烈的情绪演唱。2．能用不同的力度、速度、情绪演唱《再见吧，冬天》。教学重点学会演唱歌曲《再见吧，冬天》、《歌声与微笑》教学难点能在学唱活动中，认识、掌握下滑音记号和升记号的意义与唱法。教具准备课件、钢琴教学日期教学过程：（一）《歌声与微笑》1.听一遍范唱录音2.这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。3.随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱）4.全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。5.学唱第一乐段的歌词注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。6.学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。7.二声部合唱（二）学唱《再见吧，冬天》冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，我们一起来唱唱第51页练一练中的第二题。请根据自己的感受，有表情的演唱下面三首关于“冬天”的不同节拍的歌曲，并且记录演唱的速度、力度和情绪。（三）小结六年级上册音乐科课时计划教学内容第11课《音乐七巧板》第1课时（共1课时）教学目的1．能在“音乐七巧板”活动中积极、自信大胆地进行演唱、演奏和歌表演，并能在击拍唱谱、表现“螺蛳结顶”、填写音乐家小档案等活动中，展现自己本学期在音乐课中的学习成果。2．能和同学在小组中一起表演，一同进步，感受合作的快乐。教学重点小组成员之间能较好地合作并完成每项音乐活动任务。教学难点综合活动的前期准备与安排。教具准备钢琴、课件、打击乐器、评比表、奖状教学日期教学过程：（一）导入师：音乐就像一座彩虹桥，五颜六色、多姿多彩，它伴随着我们度过了一段又一段快乐的校园生活。现在，让我们一同随着这座美丽的彩虹桥进入今天的音乐主题吧！出示课题：音乐七巧板分组抽签（二）综合活动1.唱一唱（1）多媒体展示推荐曲目：《中华人民共和国国歌》《栗子大丰收》《老鸟，小鸟》《摇太阳》《太阳出来喜洋洋》《猜调》《铃儿响叮当》《欢乐颂》（2）推选组员上台抽签决定演唱的三首曲目，各组依次展示。（3）投票2.奏一奏（1）多媒体展示推荐曲目：《大中国》《太阳出来喜洋洋》《铃儿响叮当》《采花》（2）推选组员上台抽签决定演唱的两首曲目，各组同学自带乐器依次展示。（3）投票3.演一演（1）多媒体展示推荐曲目：集体舞《大家一起来》、傣族舞《月光下的凤尾竹》、配乐朗诵《卖火柴的小女孩》、歌表演（可自选歌曲边唱边即兴表演）（2）推选组员上台抽签决定表演节目