强化练习-材料作文+木南+（笔记）（C类）

强化练习-材料作文（笔记）【说在课前】1.本节课是强化练习-材料作文，主要有两个环节。（1）第一个环节：讲解理论知识，因为理论课已经过去了很长时间，很多同学当时学的理论部分的知识点可能已经遗忘，所以老师会带领大家细致地回顾理论部分。因为对于作文来说，知识点的整体性和框架性很重要，所以第一个环节是回顾理论、夯实理论，让大家牢牢地掌握住写作的方法。并且还会介绍材料作文和申论作文的区别，因为很多同学写过申论的作文，在学材料作文的时候可能会有疑惑，所以老师会在课堂上为大家解决疑惑。（2）第二个环节：真题演练，学理论、技能是为了在战场（考场）上操作。2.学习时一定要跟住老师的思路。一、材料作文知识点梳理（一）特点材料字数少，需要充分挖掘和引申（二）步骤1、找主题、定观点2、确立文章结构3、补充论据、下笔成文【解读】1.区别：（1）材料作文：二者的写作方式方法和技巧没有区别，基本上相同，区别在于材料作文的字数和篇幅较少，一般在200-3000字左右，多数在400-800字左右。如果预习过本节课会发现，三道例题的字数都比较少，基本就只有一则材料，或者只有2-3段，材料较少时有困难之处，也有简单之处。①困难之处：难的是材料中可以借鉴的内容非常有限，因为写作文 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 800-1000字，即使把所有的材料都抄进去字数也不够。很多同学向老师反映下笔难，脑子里没有东西，不知道如何写文章，这个就是材料作文的难点。4②简单之处：正因为材料的字数比较少、有限，那么抓住重点话题就比较容易，而且材料作文基本在题干中就直接给出了相应的话题，并且这种考查形式最常见，主题和话题都很明确。所以写综应作文时想跑题有一定的难度，写在正轨上很简单。（2）申论大作文：①困难之处：申论的材料在6000-7000字左右，结合材料进行“深加工”时找到重点比较难，因为材料较多，信息比较庞杂。②简单之处：但是材料中例子很多，可以借鉴的东西有很多。2.特点：材料篇幅有限，除了弄清楚材料以外，还需要充分挖掘和引申。挖掘和引申并不难，大家不要有畏难的情绪。材料中找到了问题或原因时，可以把问题或原因反推为对策，就相当于挖掘和引申，同样，找到了对策也可以反推出问题的观点，也相当于对材料挖掘和引申，然后把这些内容填充到文章中即可。3.步骤：材料作文“三步走”。（1）找主题、定观点：有三种形式。①题干法：a.是什么：题干法的问法最常见，材料作文很多时候只看题目就知道文章和主题的内容，不需要挖空心思地看材料，也不用看材料之间的关系，这在一定程度上降低了难度。b.适用范围：虽然比较简单，但是适用范围较窄，只适用于题干给出主题的题目。②首尾法：a.是什么：题干中没有主题时，题干法不好用时也不能放弃，还要继续看材料，但看材料时不知道看哪，从头看到尾就很耽误时间，因为考场上的时间相当于分数。那么此时就可以依据中国人的说话习惯和写作习惯去看，平时写文章都是“总-分、分-总、总-分-总”的结构，那么读材料的时候可以看总的部分，即看首尾句。b.适用范围：适用于比较短，结构性比较强的材料。③高频法：a.是什么：如果某一个词在材料中不停地出现就需要重点把握，因为一个词5多次出现就是命题人想强调的词，所以我们就需要重视起来。高频词不仅只是一个词，如材料中出现了词汇A，那么它的同义替换词A’和近义词A”也算是高频词。b.适用范围：当题干法和首尾法无法使用时，用高频法。④常考方法：这三种方法中最常见、常考的方法是题干法，大家一定要牢牢掌握。（2）确立文章结构：材料作文和申论的大作文的结构都比较灵活，结构没有特定的要求，但是同学们比较愿意使用的方法有：①开头：当题干的主题比较抽象、晦涩难懂时会在材料中摘抄解释主题的内容，凑字数。②正文：可以先说主题是什么，为什么发生这种事，发生这种事有什么问题，如何解决，提对策，解决完之后有什么好处/意义。③结尾：回扣主题。④其他方法：a.如果擅长写对策可以在正文部分论述“对策1、对策2、对策3、”写下三个观点，是典型的“五段三分法”。b.还可以分析问题、意义，即“分析1、分析2、分析3、”，开头结尾的方法相同，只是对正文的观点分析方面有所侧重。但究竟是分析问题，还是分析原因，分析意义要取决于材料，以材料为主。⑤如果材料中找到了2个观点，可能会写不出1000字的文章，如果找到了问题就可以推成对策，就变成了3个观点。如果材料中有5-6个观点，甚至更多的观点时，不能写过多的观点段，字数会超，时间也可能不够，此时就可以进行合并。a.同主体合并：如都是政府的做法，就可以把政府的做法进行合并。b.同要素合并：如有2个观点都是在阐述一个问题，就可以合并为1个观点，2个观点都在阐述对策，就可以把对策合并为1个观点。⑥结构非常灵活，文无定式，只要文章是议论文，能够论述清楚观点即可。（3）补充论据、下笔成文：看着比较难，是很多同学的薄弱之处，如果没有论据、例子，写不出来的情况，那么在课堂上能解决的范围有限，需要大家在6课后积累适当的例子补充到作文中（尤其是参加联考B、联考C的同学们），老师也会在课堂上给出积累的建议，也会告诉大家如何合理利用材料的内容。【解读】1.标题：（1）作用：标题一定要包含文章主题。大家在前期的课程也学习过，每一篇作文中都一定会有“观点明确”的要求，“明确”有两层含义：①正确：要正确，不能跑题。②明显：阅卷人停留的时间较短，要告诉阅卷人我没跑题，所以要在最显眼的地方体现，不能藏起来，如买了名牌包要天天挎在手上。标题、开头、段首句、结尾都是显眼的地方，都是在向阅卷人“招手”说我没跑题，所以标题包含主题词起到了至关重要的作用。（2）标题形式：①点睛式标题：以直接的方式强调要写的内容很重要，如“公平是保障民生的基础/关键”，在强调公平很重要，是直接用点睛式的标题告诉考官，文章写的7是公平，没有跑题。②比喻式标题：比喻式标题比点睛式标题多了一点文采，如比喻式标题“公平是保障民生的脊梁/刚需”，可以根据自己的喜好记这些关键词，如桥梁、脊梁、定海神针、指南针、罗盘、灯塔、启明星、压舱石、护航舰、刚需、衣领子、牛鼻子（之前比较“火”，如果不喜欢可以不记）等。③对称式标题：提出了更高的要求时，为对称式，这种方法不建议在考场上使用，因为标题不是一个得分项，而是扣分项。无论标题写得好与不好，只要有主题词就不会扣分，但是挖空心思写了一个错的标题就是扣分项，所以建议使用简单的标题，有一个标题即可。a.前后逻辑：前半部分为做法、对策，后半部分为目的、意义。b.格式要求：对称式标题有两句话，一般中间用一个空格或逗号隔开，但是评论员文章和“学习强国”的文章通常用空格居多。c.注意事项：很多人写标题时比较较真，但是标题前后的字数未必一定要严格相等，可以前面写4个字，后面写5个字。（3）很多同学在考场上写标题花了10分钟，最后作文没写完，就是得不偿失，写作文的时间在60分钟左右，写标题用10-15分钟会浪费太多的时间，建议大家在考场上使用简单的标题。（4）在考场上写作文的时候不能把标题放在最后写，比如在拟标题的时候费尽心力，不知道如何写，然后就把标题空着了，去写作文，打算回过头再写标题，那么很有可能在写完作文之后还不知道标题如何写，或者写完作文匆匆忙忙交卷了，忘记写标题，或者作文跑题。所以要先写标题，写标题并不难，不要难为自己，用点睛式、比喻式等简单的标题即可。2.开头：（1）作用：突出观点，引出观点。阅卷人看完开头不知道写的是什么内容的话，会比较尴尬。所以一定要在开头突出观点，破题不能太慢，即“破题要帅，动作要快”。开头的字数一般在200字以内，但不能只写50字，写150-200字左右即可。（2）开头方式：①对比式开头：强烈推荐使用对比式开头。对比式开头比较有文采，有强烈8的对比的语气，也是大家比较喜欢的方式，正反两反面说一说就有了字数，对比开头对于填充字数来说非常有保障。a.正反对比：可以将好的方面、坏的方面进行对比（正反对比），如“喜的是……忧的是……”、“一方面……另一方面……”，如狄更斯说过“这是最好的时代，也是最坏的时代”。b.时间对比：“昨天、今天、明天”、“过去、现在、将来”。如过去的购物方式有线下购物，过年了要去商场逛街，在村里赶集等，现在的消费方式进行了转型升级，可以通过线上的方式购物，如最近的线上购物平台都有“年货节”的活动。c.空间对比：空间对比为“西方国家（国外）在……而我国在……”。如就疫情的情况来说，某国的防控手段比较强制，没有以人为本，但我国的防控始终坚持以人为本，一些80后、90后的年轻医生都深入了基层，不断地为患者进行核酸采集，那么此时就形成了空间对比。②概念法开头：解释主题的话题，如“所谓（主题词）……，是指（解释）……”、“……（主题词），意思是（解释）……”，概念法开头适用于主题词比较难懂，材料还给了相应的解释，就可以把解释复制到开头中，比较简单。③事例法开头：a.是三种开头中最好的一种，因为可以融入很多例子，使文章、论据饱满，但操作较难，因为需要在日常进行积累，要对主题和材料中的例子进行迁移，所以稍微有难度，但是不用举太多的例子，有2-3个即可。b.在举例时，不局限在名人名事，也可以举自己身边的小例子，如考联考B和联考C的同学们经常写“科技、自然、数据”等话题，大家的身边总有这样的小例子、新闻等，都可以迁移到作文中当成例子。c.如“从……到……再到……”、“不难发现……”、“翻开报章（权威），从……到……”、“在深水区改革的宏大历史叙事中，……始终是其备受关注的重要篇章”等。如果觉得以上例子较老套，也可以使用别的逻辑性比较强的方式应用到作文中，因为作文不像小题一样，作文比较灵活3.正文：正文并不是很高的得分项，正文的展开有相应的公式即“观点+论证”。9（1）如何展开：①观点：围绕主题词有相应的写作方向，要放在段首句，如果是对策类的观点，那么段首句极有可能是对策。②论据：填充论据。a.道理论证：像女朋友一样讲道理。b.举例论证：道理论证和举例论证有哪个写哪个即可，如果认为自己的道理论证写得特别好，就想引用一些名人名言，或者单纯地论证原因、问题、影响、对策也可以。但道理论证看着简单，但实际操作并不简单，很容易说“车轱辘话”，更建议用举例子的方式，范文大多都是用举例的方式写的。③首句（观点）加上例证和理证就已经非常充分了，如果认为举例子时没有太多的例子去填充，可以用自己编的例子，都可以叫做自己身边发生的事情。（2）合理利用材料案例：①摘抄法：对于篇幅很大的材料要摘抄，摘抄是压缩材料的过程，要压缩例子，要提炼关键信息。摘抄法即提炼主体做了什么事（谁做了什么事），如果材料给了200字的例子，不能完全复制到作文中，因为大段摘抄会导致分数降低，所以要提炼50字左右的重要表述。②改写法：摘抄的字数不是很多，一个观点论述得不够充分时可以用改写法，即在摘抄法的基础上加上评述，“例子不够，评价来凑”。分析不清楚观点的时，有以下做法：a.评价故事：如小马过河的故事，可以评价这个事例/故事有什么问题、意义、如何解决、对策等，是对于事例的改写，即“事例+评价”。b.正反评价：也可以用正反评价，对于正面的事例可以评价意义（向他学习），评价做法（对策），负面的事例可以谈危害和问题，或者消极影响，有问题和危害之后还可以引以为戒，谈对策。c.在范文中经常用到改写法，老师给的范文都是在考场上可以写出来的文章。③联想法：如果想要拿高分，不能只用材料中的例子，因为题目经常有“结合材料，联系实际”的要求。对于论据的要求就不仅仅局限于材料内，要联系实际，要有材料外的内容，即增加自己对例子的理解去联想其他的事例，叫做同类事物联想法。当材料中提到了“国家宝藏、孔子学院”，可以扩大范围到文化领10域，如故宫、《诗词大会》，和最近看的电影《哪吒》《功夫熊猫》《大鱼海棠》《大圣归来》等，再比如乌镇文化节、春节、网络红人李子柒等。4.结尾：文章有标题、开头、正文、结尾，这四个要素缺一不可。很多同学在考场上非常紧张，花费在作文的时间比较少，打草稿的时间占得比较多，那么写作文的时间就非常紧张，最后可能只剩1-2分钟就要交卷，但是文章还没有写完。如果此时没写完也没办法，一定要把结尾收好，因为保证结构完整是最基础的要求，阅卷时如果没有结尾，作文的档次就可能沦为最低的档次，在最后1-2分钟简单写一个结尾，如“我相信，只要我们共同努力，我们就能……”即可。（1）总结式结尾：最常用的方法是总结式结尾，如果剩下的时间较短就可以用总结式结尾，比较好操作。如前期正文的观点可以在结尾进行总结和重复即可，可以罗列材料的观点，换一种说法。如“‘民法宝典’的宣传不仅需要政府的努力，还需要全社会的努力，我们要加强宣传和教育”。（2）展望式结尾：立足现在，展望未来。如“我相信……”，即“虽然过去一直在努力但还存在问题，但我相信未来会做得更好”，或“我相信/愿我能/我愿能”等，根据自己的喜好选择即可。（3）呼吁号召式：带有感情色彩，如“让我们……啊/吧/么/的”、“让我们共同实现科技的人性化吧”等。5.希望同学们能夯实理论，在写作文的时候能够提笔成文，只要把主题和观点确定之后，写作文就不难了。二、真题演练|例1|从材料3出发，联系实际，围绕“科学人性化”这一话题，自选角度，写一篇议论文。要求：观点明确，论证充分，条理清晰，语言流畅，字数800～1000字。【审题】1.无论是写综应作文、材料作文还是申论作文，都要先看题干。2.审范围：“从材料3出发”说明作答范围明确，看材料3即可。3.审主题：“写一篇议论文”为材料作文题。11（1）找主题，定观点：①通过题干法找到了本题的主题为“科学人性化”，题干法是最常用的方法。②预判观点：a.解释：“科学人性化”比较晦涩难懂，重点在让科学有人性，要让科学为人服务，满足人的需求，让科学以人为本，让科学有人情味，融入人性、融入人的情感都可以。b.危害：如果科学不人性化，就可能主宰人类，如很多男同学经常看电影，里面有机器人统治社会的桥段，就是科学不以人为本的后果，是违背了伦理道德，产生了危害。c.意义：如机器人是科技产品的体现，如果机器人不听话可能会“消灭”人类，但如果机器人听话就会帮我们做家务，就节省了时间、劳动力，为人类服务，但是写例子时不能写有歧义的话题。d.对策：可以谈做法，即如何让科学有人性化。（2）具体写什么要依据于材料，以材料为“王”，如果材料针对主题给了一些做法，那么就可以把找到的做法作为观点。4.审要求：（1）联系实际：不要局限于材料内的内容，要立足于材料本身去谈材料外的内容，要结合日常的积累。（2）观点明确：结合“科学人性化”的主题，回到资料中提炼正确的观点，并且放在明显的位置上（开头、标题、论述段的段首、结尾）。（3）论证充分：论证要丰富，要做到有理有据，要做到举例论证和理论论证相结合，要做到言之有理，理之有据。（4）条理清晰：结构严谨，要有开头、正文、结尾。（5）语言流畅：不出现病句、错别字。（6）字数800-1000字：建议写1000字，给阅卷人一种“文思泉涌”的感觉，如果只写了800字会让人觉得是硬凑的字数。材料3在当代社会，科学“不再仅是拓展确证无误的知识，其更为重要的目标是为12人类及其环境谋取更大的福利，且前者不得有悖后者之要求，因此科学研究中的责任，成为对科学进行全局性伦理考量的一个主要方面”。材料3第一段：1.“在当代社会……谋取更大的福利”：（1）以前认为科学非常 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、严谨、正确，所以要认同科学，是科学曾经的目标。“更”表示强调，现在更为重要的目标是为人类服务，即现在科学的目标不再是确认知识是否正确，而是要为人类服务，为人类谋取相应的福利。（2）举例：“扫地机器人”解决了很多家庭因为打扫卫生而产生的家庭矛盾，体现了科学为人类造福，写作文时有歧义的话题要尽量少写，可以写“洗碗机”能够解放人类的双手，是科学为人类服务的体现。2.“且前者不得有悖后者之要求”：（1）“前者”是确证无误的知识，“后者”是科学为人类谋福利，即科技无论如何发展，都要以人为中心，为人类服务。（2）答疑：举例时举生活中的例子即可，因为日常生活中的例子比较好想到，并且确实能为人类服务，在论证的时候不会过于纠结。3.“因此科学研究中的责任……考量的一个主要方面”：（1）此处主要考量的是伦理，是对科学的伦理，在科学中要讲道德，道德即以人为本，要从人的道德品质、道德规范出发，不能肆意妄为。科学家研究的科学不能肆意妄为，如“克隆人”，科学家不能随便克隆，否则社会就会乱套，体现不出来责任和伦理的正确导向。所以考量的是伦理、责任，还是在说科学要以人为本。（2）答疑：器官移植时，如果从猪的身上给人的身上进行器官移植，是有正面导向的，可以采取。但是人和人之间就不太好，器官捐献另谈。4.梳理：本段在介绍科学研究的责任，即科学要以人为本，为人类服务。材料3第一段梳理：科学的人性化不仅是提供准确无误的知识，更重要的是为人类谋取更大的福利。早在20世纪30年代，美国科学史专家萨顿就提到“科学人性化”的任务：“科学必须人性化，这意味着不能允许它横冲直撞。……如果科学只被人从技术的功利主义的角度来看待，那它简直没有任何文化的价值。”萨顿出于对科学的13深入考察和深刻理解，洞察到尽管科学是我们的“精神中枢”和“文明中枢”，但也可能导致对人性的忽视和冷漠，他说，科学技术专家的“技术性头脑”和“技术迷恋症”可能使他们麻木不仁和无知无觉到那样一种程度，以致“对人性已完全排斥，他们的心灵对仁慈已毫无知觉”。材料3第二段：1.“早在20世纪30年代……的任务”：专家是科学家，提出的问题要重点看，科学家是人物身份提示，“任务”是“科学人性化”要干什么，是对策。2.“科学必须人性化，这意味着不能允许它横冲直撞”：科学要为人民服务，不能想干什么就干什么，不能想研究核弹就研究核弹，不允许科学横冲直撞。3.“如果科学只被……没有任何文化的价值”：如果科学家只研究技术的不断升级，只注重自己的名声，让别人认为这个科学家很厉害，这样的科学就没有任何价值，因为此时科学没有为人类服务。4.“萨顿出于对科学的深入考察和深刻理解……但也可能导致对人性的忽视和冷漠”：（1）“但”：表示转折。（2）大脑中枢是大脑中比较重要的地方，把科学比作“精神中枢”和“文明中枢”强调科学像大脑的中枢神经一样重要。但是研究科学的时候导致了对人性的忽视和冷漠，因为科学太功利，只强调技术升级，忽略了人类的基本需求。5.“他说……他们的心灵对仁慈已毫无知觉”：（1）“他说”：指萨顿。（2）“科学技术专家的‘技术性头脑’和‘技术迷恋症’”：危害。（3）“那样一种程度”：这种程度。（4）以科学家萨顿的表态强调科学必须是人性化的，但有很多负面表述，强调的是担忧，“技术功利”、“技术迷恋”、“人性排斥”等，所谓技术的功利和迷恋都是从科学家的角度出发。本段是以科学家的萨顿的口吻强调科学家研究科学的过程中表示担忧和问题，如“技术功利”、“技术头脑”、“技术迷恋”、麻木不仁、无知无觉、人性排斥等。有问题要能找到对策，对策可以由问题反着说，即在科学中不以功利为主，科学强调的是人，要注重人的重要性，为科学注入人的伦理道德、感情，或像人一样有温度，避免对于人性的忽视和冷漠，重视人性14等。材料3第二段梳理：1.担忧：科学家“技术功利”、“技术头脑”、“技术迷恋”、对人性的忽视和冷漠、麻木不仁、无知无觉、排斥人性、心灵对仁慈已毫无知觉。2.对策：科学家在研究上应融入人性，注重伦理，不能偏执、麻木，要赋予技术情感、使其具有温度。“科学人性化”不仅体现在从事科学活动的主体内部，体现于对科学真理本身的追求过程之中，还表现为从事科学活动的主体对科学成果予以合理应用的关切；此外，对人—社会—自然的责任和使命感也包含在内。材料3第三段：1.一整段都是并列的文段，“还”“此外”都是并列连词，都是“科学人性化”如何做（体现在/表现在）。2.“‘科学人性化’……真理本身的追求过程之中”：主体是科学家，人性化体现在科学家追求真理的过程中要注重人性化，可以联想到之前的要点，如科学不仅要拓展知识，还要注重为人服务，所以此处和前文表述相同，要点重复。3.“还表现为从事科学活动……对科学成果予以合理应用的关切”：（1）“还”：表示并列。（2）科学成果前文没有提到，可以单列出来，要对于科学的成果予以合理应用的关切，是做法/对策，科学成果研究出来之后不能放任不管，要关心应用得是否合理，如果不合理要取缔掉，才更能体现出人性化，要合理使用科学成果（成果的合理性）。4.“此外，对人—社会—自然的责任和使命感也包含在内”：（1）“此外”：表示并列。（2）强调主体“科学人性化”对人、社会、自然的责任和使命感，这句话更多的是对于“科学人性化”的总括，即什么叫做人性化。“科学人性化”强调的是人，此处强调的是不仅要为人服务，还要上升到社会、自然，是上升了高度，即对于“科学人性化”的升级版、高端段。此处可以融入到“科学人性化”的（升级版）解释中，放在开头即可。材料3第三段梳理：科学的人性化还体现在从事科学活动的主体对科学成果15予以合理应用的关切。对人—社会—自然的责任和使命感也包含在内。【材料3梳理】1.第一段：“科学人性化”要为人谋福利，不应该以知识的正确错误为导向，科学要为人带来好处。2.第二段：科学家研究科学时存在一些问题，并且还反推了对策，怎么做才能让科学更具备人性化，研究科学时应注入人性，注入伦理，注入人的情感。3.第三段：对人性化合理的解释，有解释和升华，还要对人、自然和社会有使命感，还要对科学成果予以合理的关切。4.逻辑：第二段的对策在产品之前，第三段的成果在产品之后，即第二段是在科学产品形成之前要让科学具有人性化，要让科学家有这样的思想，有了产品之后要予以合理的关切，所以材料存在内在逻辑。【思维导图】【梳理】1.确定文章结构相当于列提纲，在考场上写作文也可以列提纲。2.标题：为科学注入人性、赋予科学人性、注重人性，赋予科学新的生命、人性化是科学发展之基、科学需要人性化、科学需要以人为本、为科学拴上人性的缰绳、人性的科学、以人为本，发展科学、人性化是科学发展的罗盘、科学发展必须坚持人本主义等。163.开头：强调科学的人性化，即满足人类需求，以人为本，为人类服务，承担起对人、社会、自然的责任和使命，（本句话是升华和补充，可以放在开头、结尾，目的是引出观点）。4.正文：（1）论点1：科学要为人类谋取更大的福利。（2）论点2：科学家要注重伦理，让科学有温度。（3）论点3：①要对科学成果的应用有合理的关切，即研究出科学成果后要看是否恰当。②举例：“白色塑料袋”是21世纪最不好、最没有价值的发明，科学成果研究出来时没有给予合理的关切，导致使用的过程中给环境造成了污染，为人类谋取的福利少于造成的后果，塑料袋体现了研究出来没有合理的应用，或应用后没有得到合理的处理。5.结尾：回扣主题，结尾不需要花太多心思，有即可。【参考范文】为科学注入人性范文标题：为科学注入人性。著名的未来学家凯文·凯利在《科技想要什么》一书中说：科技的生命化，已成为现实世界无法根除的特征，科技将具备人性。那么什么是“科学人性化”？不同的人有不同的理解，但其内核往往是一致的，就是要满足人类需求，以人为本，为人服务，承担起对人、社会、自然的责任和使命。范文第一段：1.“著名的未来学家……‘科学人性化’”：引用了凯文·凯利在《科技想要什么》一书中相应的内容，即引言。2.“不同的人有不同的理解……自然的责任和使命”：对于“科学人性化”的解释。然而某些“科学狂人”为一己私欲有不符合人类利益的发明，也有一些发明看似给人类生活带来便利，实际存在巨大隐患等。因此，只有为科学注入人性，赋予科学感情，合理应用，才能体现其价值。17范文第二段：1.“然而某些……实际存在巨大隐患等”：（1）“然而”：表示转折。（2）“科学狂人”：科学家。（3）此处主要谈的是问题。2.“因此……才能体现其价值”：（1）“因此”：表示总结。（2）本句是观点。范文第一、二段梳理：1.结构：引言+解释+问题+观点。（1）引言：听课时要听技巧和方法，如果知识点比较薄弱，可以在课堂上多做积累，第一次不会，第二次可能就会了，所以可以积累凯文·凯利的事例。（2）解释：用了概念法的阐述，概念法可以用“所谓……，是指……”，此处使用的是“就是……”，是对“科学人性化”的解释。（3）问题：段1和段2是把一段内容拆成了两段写，但解释和问题呈现了对比的形式，先强调“科学人性化”是什么（能满足人类需求，为人民服务，对人、社会、自然承担责任和使命），与此同时又说了问题（巨大的隐患、不符合人类的发明），即科学带来好处的同时也有问题的存在，是对比式开头。写的时候既有概念法进行解释又有对比式，所以老师之前讲到的方法都可以融合起来，这样字数就有保障了。（4）观点：引出话题可以用“因此、由此、综上所述”等逻辑性关键词，显得逻辑更强一些。2.其他写作手法：（1）开头可以不用引言，直接用概念法+问题，产生对比，最后引出观点。（2）还可以用例子写开头，即在生活中有很多产品都可以体现“科学人性化”，进而引出观点，也顺理成章。如“扫地机器人、洗碗机”等为人类带来了福利，解放了人类的双手，避免了家庭矛盾的产生，因此我们要让科学具备人性化。科学的人性化不仅是提供准确无误的知识，更重要的是为人类谋取更大的福18利。二战时期，美国向日本广岛投射一颗原子弹，开启了核武器时代，虽然结束了战争，但是也造成了不可恢复的毁灭，人们开始“谈核色变”；中国高铁是全球最快的列车，可以做到朝发夕至，不仅快速而且安全，性价比极高，方便人们出行，节省大量时间，广受国内外乘客称赞。同样是科学发明，人们对核武器和高铁却是两种截然不同的态度，无非是因为高铁从人的需求角度出发，更加符合人的利益，为人服务，让人类拥有美好生活。范文第三段：1.“科学的人性化不仅是提供准确无误的知识……更大的福利”：观点放在段首。2.“二战时期……广受国内外乘客称赞”：（1）“但是”：表示转折。（2）此处为举例子（“谈核色变”、中国高铁）。3.“同样是科学发明……让人类拥有美好生活”：分析高铁获得称赞的原因，是对例子进行分析。范文第三段梳理：1.结构：观点+例子+例子+分析。（1）观点：观点之前已经讲解过。（2）例子：正反例子，对比分析。“二战”是反面例子，因为造成了毁灭，让人们“谈核色变”，虽然技术升级，但是摧毁了广岛，没有为人类服务。“中国高铁”是正面例子，因为高铁为人类带来了诸多的好处（性价比高、朝发夕至、快速安全、节省时间），为人类谋取了福利。如东北以前没有高铁，都是“绿皮车”，高铁的投入使用就为东北的人民谋取了福利。（3）分析：事例说完之后如果字数不够，还可以加上对论证的分析，本段分析了人们为什么对核武器和高铁是两种态度，是因为高铁从人的角度出发，回扣了“科学人性化”，只要“科学人性化”，就能为我们带来美好的生活，带来美好生活之后就能得到人们的拥护，得到群众的爱戴。2.本段是观点+例子+例子+分析。（1）负面例子：“731部队”用了生化武器、毒气，非常的惨无人道，违背了人类的伦理道德。19（2）正面例子：手机、疫苗、主动刹车（避免车祸频发）、北斗、5g（使线上课程的网速更快）、自动挡汽车、网购（以前买东西需要去线下购买，现在待在家里动动手指即可购买）、核电等。3.其他写作手法：除了例证，还有理证。（1）意义：可以谈“科学人性化”为我们带来的意义，如科技让通讯更加通畅，科技帮助人类劳动，减轻劳动压力，提升生活品质，提升工作效率等。（2）危害：如破坏社会和谐，违背伦理道德等。（3）对策：即我们如何让“科学人性化”，如科学家要具备正确的思想观，不能有功利的心理，要为科学注入人性，为科学注入温度等。科学能否人性化，很大程度取决于科学技术的研究主体——科学家，因此，科学在研究上应注重伦理，不能偏执、麻木，要赋予技术情感，使其具有温度。科学是我们的“精神中枢”和“文明中枢”，但也可能导致对人性的忽视和冷漠。这是因为科学家的“技术性头脑”和“技术迷恋症”可能会让他们麻木不仁，排斥人性，毫无仁慈之心，因而有了“活体人脑取样”“克隆人”等试验构想出现。科学研究者是神圣而伟大的群体，应该担负起社会责任，让发明创造具备人性。范文第四段：1.“科学是否人性化……科学家”：相当于过渡句。2.“因此……使其具有温度”：此处为找到的观点，如何让科学具有人性化。3.“科学是我们……仁慈之心”：此处为阐述问题，也意味着讲道理，问题、原因、对策、影响都是讲道理。4.“因而有了……构想出现”：“活体人脑取样”“克隆人”为举例，如果字数不够，继续加入对策。5.“科学研究者……具备人性”：（1）“科学研究者”：意味着科学家。（2）开始描述道理，科学家如何做。6.分析：（1）过渡句是科学人性化带来的好处，观点重点谈论科学家，可以使用过渡的语句衔接更有逻辑性，同学写作文也可以使用，观点直接摘抄即可。（2）“科学是我们……构想出现”：道理论证为重构材料，对材料加工的过20程，拿到材料拼凑、加工、提炼出来即可，形成论述的内容。（3）举例相应的例子“克隆人”“活体人脑取样”，使用负面的例子，例如“731部队”“生化武器”，还可以加入道理论证，整个段落都是道理+举例相结合，论证方式比较固定，即过渡+观点+道理+例子+道理。（4）“科学研究者”：回扣到科学家的观点，结构严谨。7.其他写作手法：（1）写作是否可以更换顺序，可以把例子前置，如果不会道理论证+举例论证+道理论证，可以写为“观点+例子+道理”的形式。（2）在观点后描述当今出现“活体人脑取样”“克隆人”等构想，都体现出科学是我们的“精神中枢”和“文明中枢”，导致对于人性的冷落和忽视，因为一些原因导致不好的情况出现，因此作为科学家是神圣的，应该担负社会责任，即例证+理证，比较规整的结构。科学的人性化还体现在从事科学活动的主体对科学成果予以合理应用的关切。互联网作为21世纪最伟大的发明之一，每年互联网活跃用户数量不断上升，而且覆盖面极广，打破了时间和空间限制。人们可以在互联网上自由获取知识和信息，也可以利用互联网自由购物，获得了精神和物质满足。但也有人利用互联网的便捷窃取他人信息，传播网络谣言，给人们生活带来困扰，甚至造成社会恐慌。互联网技术本身并无利弊，但使用者的道德水准决定了它是否具备人性和温度。范文第五段：1.“科学的人性化……关切”：观点句，摆在最开始的位置。2.“互联网……空间限制”：例如现在打破时间和空间的限制，可以直接与老师对话，在网上听课。3.“人们可以…恐慌”：（1）对于科学成果进行举例。（2）“但”表示转折。4.“互联网……和温度”：（1）对“互联网”例子的分析。（2）“互联网技术本身并无利弊”：互联网本身是一件好事情，只是“背黑21锅”。（3）此处对例子的分析，写作文的时候按照范文的结构临摹和书写，结构讲述完毕，观察有无逻辑在内。5.分析：（1）观点直接摘抄即可。（2）“但也有人……恐慌”：先描述互联网有无好处，打破限制，自由获取信息，在网上购物，例如在网上买漂亮的衣服，都是例子先描述好的方面，转折之后描述影响，同样影响窃取信息，造谣，使人恐慌，可以拆分描述，先描述好的，再描述不好的方面。（3）第一个论证段用两个例子，好的例子和不好的例子，同样使用一个例子也可以说好的和不好的方面，例如一名粉笔同学经常提到争议性的例子，好的方面、坏的方面进行描述。（4）答疑：①可以举抗生素的例子吗：可以，分别描述好的例子和不好的例子，抗生素吃多了会发胖。②可以举例转基因婴儿的例子吗：比较有争议性。（5）“互联网技术本身……温度”：是否具备人性，进行分析，其实是填充字数，互联网本身是无罪的。6.其他例子：例如塑料袋的发明有争议性，在一定程度上带来便利，出去买东西时候拿着塑料袋很方便，以前是使用“筐”，但是塑料袋造成了环境的污染，与互联网有相同意思，带来便利的同时，造成信息的泄露、恐慌，所以可以举例塑料袋，例如其他有争议性的例子，都可以当成辩证例子进行举例。7.其他手法：（1）道理：此段为举例论证，也可以使用道理论证。（2）原因：描述科学成果合理，为什么关注科学成果，谈论原因。（3）意义：合理关注后带来哪些好处，描述意义。（4）回扣：最后回扣论点，为什么合理关切，不合理关切科学成果/产品会被浪费，合理科技产品能够带来诸多的好处。最后回扣如何做即可。（5）总结：即道理+原因+意义+回扣。228.考查事业单位、公务员，本质为国家、人民服务，需要以国内正方向的例子为主，体现出积极阳光向上的一面。科学要具备人性，在于科学主题的选择，在于科学家的道德素养，更在于使用的人。科学人性化看似千里之行，却应始于当下。范文第六段：1.直接罗列，此处是总结式的结尾，首先让主题“科学”具备人性化，例如利用核武器不好会有影响，谈论科学家有道德导向、素养，结果/成果有合理的应用，使用的人进行应用。2.“科学人性化看似千里之行，却应始于当下”：此处话语可以进行积累，意味着看似任重道远，很难走，但是从现在开始做来得及，展望式总结也比较好写，此处记在脑海中，用在考场上是王道，更换主题词，例如“XX主题看似千里之行，却应始于足下”，再例如“考上公务员/事业编，看似千里之行，却应始于足下”。3.答疑：（1）呼吁式结尾如何写：使用“啊、吧、吗”，换一个形式表示，“让科学具备人性吧”“让科学家具备道德素养吧”，呼吁相当于把总结拆开描述，后文加入语气词，具有感情色彩，没有特别之处。（2）如果作答为“让科学家”太过于宏观：①呼吁和展望，例如“我相信，让我们”都比较宏观，结尾只是形式，不写“让科学家”，也可以写个人，科学家无法“控制”，可以“控制”个人，个人的使用成果可以被“控制”。②例如使用互联网不造谣，价值观正确，不给社会造成恐慌，不做键盘侠，此处可以“控制”，根据考场上的自我发挥，书写认为容易的方式。总结式结尾比较好掌控，如果认为“让科学家”很宏观，可以书写宣传/倡导科学家如何做。4.同学论证较为薄弱，所以老师讲解较为细致，结构分析清楚、明白，自己写作文可以清楚如何作答。|例2|根据材料3，以“自然资源的绿色管理”为主题，结合实际，自选角度，自23拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，条理清晰，论证充分，语言流畅，字数800～1000字。【审题】1.审范围：“根据材料3”，范围明确，即范围是材料3。2.审主题和结构：（1）文种：写一篇议论文，很明显为议论文。（2）找主题定观点：通过题干法确定，以“自然资源的绿色管理”为主题，通过题干法，确定文种主题。（3）预判观点：开头解释什么是自然资源，什么是绿色管理。①自然资源：山川、河流、森林、小树都是自然资源，再例如石油、天然气。②绿色管理：自然资源与人类共生，不破坏自然资源的前提下，让绿色管理可持续发展，即自然资源的绿色管理。③为什么：谈论为什么要对自然资源的绿色管理，如果不对自然资源进行绿色管理，自然资源会退化、消亡，带来一定的问题，煤炭、石油都有枯竭的时候，会带来危害。④如何做：对自然资源的绿色管理之后，可以更好地为人类使用，即可持续发展，对自然资源的绿色管理有好处、有意义，可以谈论如何做好绿色资源。⑤以上都是思考与预判，具体内容以“材料为王”。3.审要求：（1）“观点明确，条理清晰，论证充分，语言流畅”：都是讲解过的要求，不再赘述。（2）“以……为主题/话题”属于自拟标题的作文，如果出现“以……为题/题目”为命题作文，标题不用自己思考，给什么写什么，需要知道此处的区别。（3）字数800～1000字：字数要求，尽量作答1000字。材料3泰晤士河是英国的母亲河，近年来，随着伦敦城市建设向东扩展，泰晤士河下游区域面临着土地开发的压力。东伦敦绿网（EastLondonGreenGrid）是按照绿色基础设施理论和方法，对泰晤士河周边资源进行综合利用的项目。该项目通24过提升路径的连通性，将河道、森林、山谷、公园、步道、交通站点、工作地和居住区连接起来，构建了一个网络格式，高质量的公共开放空间系统；通过整合改造流域资源，提升了雨洪控制能力，改善了野生动物的栖息地，增加生物多样性；通过管理维护基础设施，创造丰富的游憩活动内容，塑造新时期东伦敦的文化特征，吸引游客，带动区域内投资建设。有专家高度评价该项目，称其“是一种对自然资源的绿色管理”。材料3第一段：1.“泰晤士河是英国的母亲河……面临着土地开发的压力”：（1）“泰晤士河是英国的母亲河”：此处举例子，是否与主题有关，继续观察。（2）“近年来……压力”：①泰晤士为自然资源，河流、山川、小树林、大森林都是自然资源，都是描述现状随着人口的不断发展/急剧增多，泰晤士河的上游区/西区人口多，地方无法承载，向下游/东区扩展。②如果人类干预，会对下游区的自然资源造成破坏（扔垃圾），需要进行管理/保护，如果管理/保护做得好，意味着绿色管理。2.“东伦敦绿网……进行综合利用的项目”：（1）“东伦敦绿网”：出现新词语。（2）泰晤士河是自然资源，对泰晤士河进行综合利用和管理，强调绿色基础理论、方法，意味着强调绿色资源进行管理，因为强调管理，东伦敦绿网极有可能是绿色管理。3.“该项目通过提升路径的连通性……高质量的公共开放空间系统”：（1）“该项目”：指的是东伦敦绿网。（2）“通过”：即具体的解释/方式，项目如何做的，“通过”后往往加入做法。（3）“该项目……建设”：此处有两个分号，分号表示并列，有可能强调对项目有不同的看法/方式，到底如何，继续观察。4.“该项目……空间系统”：（1）通过+做法，意味着东伦敦绿网/项目如何做的，即做法，可以直接摘25抄，用做法作为观点，东伦敦绿网即绿色管理。观点太长，一行无法写完，精炼表达。（2）“河道、森林、山谷”都属于自然资源，“公园、步道、交通站点、工作地和居住区”都属于基础设施，与前文自然资源相对立，简单描述把自然资源和基础设施连接，即具体 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，可以直接摘抄。（3）“构建了”：做法有好处/作用，直接摘抄“好处”，即构建了网格式，高质量的公共开放空间系统，摘抄当成第一个观点。5.“通过整合改造流域资源……带动区域内投资建设”：（1）“通过整合改造流域资源”：“资源整合”为措施，或者作答为“整合自然资源”。（2）“提升了”：做法带来的相应好处，直接摘抄。（3）“改善了野生动物的栖息地，增加生物多样性”：“改善了”为做法，即好处+做法。6.“有专家高度评价该项目，称其‘是一种对自然资源的绿色管理’”：（1）整合自然资源，直接摘抄。（2）“提升了”：做法带来的好处，增加生物的多样性，直接摘抄。7.“通过管理维护……投资建设”：（1）通过+做法，做法是“管理维护基础设施，创造丰富的游憩活动内容，塑造新时期东伦敦的文化特征”，好处是“吸引游客，带动区域内投资建设”，依然强调措施，吸引游客，带动投资建设，即做法+带来的好处，三个做法带来三个好处。（2）“该项目”：指的是东伦敦绿网项目，此段都在谈论一件事情。（3）“是一种对自然资源的绿色管理”：谈到主题词“绿色管理”，专家的话需要重点观察，东伦敦绿网极有可能为自然资源的绿色管理。8.梳理：首先描述泰晤士河（举例），泰晤士河是自然资源，现在面临压力，启动东伦敦绿网的项目，文章前后呼应都使用绿色管理的手段，进行相应的解释，具体如何，是绿色基础设施的理论方法，针对与该项目提出三点不同的措施和做法，带来不同的好处，直接摘抄。材料3第一段梳理：261.“绿色管理”的含义：所谓绿色管理，就是按照绿色基础设施理论和方法，对自然资源周边资源进行综合利用（与基础设施有机结合，实现资源、环境、文化、经济可持续发展）。2.做法和积极作用：（1）将自然资源与基础设施相连接，提升路径的连通性，构建高质量的公共开放空间系统。（2）整合自然资源，改善生态环境，增加生物多样性。（3）维护基础设施，塑造文化特征（重视自然资源与文化资源整合），吸引游客，带动区域发展。3.既有做法，又有作用，找到三条做法和意义。做法和意义无需分开作答，做法和积极作用相对应，只有如此做才能带来好处，在过程中可以联系在一起，非常重要，要点比较多。4.材料作文不像职测的题目，作文有相应的逻辑性，需要跟住思维。自然资源是人类生存和发展的物质基础和社会物质财富的源泉，可分为有形自然资源和无形自然资源。有形自然资源包括土地（如耕地、林地、草地、滩涂、沼泽、戈壁、沙漠等）、水体（如海洋、河流、湖泊、冰川等）、动植物、矿产等；无形自然资源包括光资源、热资源等。材料3第二段：1.“自然资源……有形自然资源和无形自然资源”：（1）在过程中介绍了自然资源的好处和意义，自然资源是人类生存的物质基础，是人类物质财富的源泉，强调自然资源重要，为自然资源的意义。（2）下文介绍分类，有形的和无形的。（3）介绍有形是什么，无形是什么。2.“有形自然资源包括土地……热资源等”：肉眼可看见的为有形的，无形的为看不见的，例如“光资源、热资源”，没有火眼金睛。3.一个是自然资源带来的好处，一个是自然资源的定义。找到了自然资源是什么，有什么好处，可以放在开头，对于自然资源解释，也可以放在结尾，回扣主题词，范文的结尾就是对主题词解释。材料3第二段梳理：271.“自然资源”的含义：包括有形自然资源和无形自然资源。2.意义：自然资源（无论是江河湖海、林地沙漠等有形自然资源，还是光资源、热资源等无形自然资源，它们都是）人类生存和发展的物质基础和社会财富的源泉。3.此处有意义和含义，直接摘抄。含义/意义想要扩充，可以把江河湖泊、林地沙漠都写在内即可，“河湖海、林地沙漠”意味着没有一字不差地复制，可以进行更改。1.“绿色管理”的含义：所谓绿色管理，就是按照绿色基础设施理论和方法，对自然资源周边资源进行综合利用（与基础设施有机结合，实现资源、环境、文化、经济可持续发展）。2.做法和积极作用：（1）将自然资源与基础设施相连接，提升路径的连通性，构建高质量的公共开放空间系统。（2）整合自然资源，改善生态环境，增加生物多样性。（3）维护基础设施，塑造文化特征（重视自然资源与文化资源整合），吸引游客，带动区域发展。3.“自然资源”的含义：包括有形自然资源和无形自然资源。4.意义：自然资源（无论是江河湖海、林地沙漠等有形自然资源，还是光资源、热资源等无形自然资源，它们都是）人类生存和发展的物质基础和社会财富的源泉。【解读】1.“绿色管理”的含义：通过东伦敦绿网引出绿色管理的含义是什么。2.做法和积极作用：得到很多要点，得到积极的作用。3.“自然资源”的含义和意义：（1）第二段得到自然资源的含义，即有形和无形的。物质基础和财富的源泉。（2）含义和意义可以放在开头，引出主题，正因为对人类发展有意义，是人类发展的基础，是物质的源泉，应该如何绿色管理。284.此处只是建议，也可以把“自然资源”放在结尾，回扣主题词，确定文章的结构。【思维导图】【梳理】1.标题：体现自然资源的保护和绿色管理。2.开头：（1）概念法：用概念法解释自然资源，概念法是比较简单的方式，自然资源比较重要，所以需要绿色管理。（2）引出观点：对于自然资源保护很重要，谈论相应的对策。3.正文：如何绿色管理，与基础设施连通，与文化资源整合，做法带来相应好处，要点进行罗列。4.结尾：回扣主题。5.论点以对策为主，但是带有相应的意义，不做明显的区分，只要作答出即可，不用强调正论和侧论，此处对策+意义。6.答疑：合理利用自然资源是永续发展之道符合主题吗：（1）题目太长，缺少主题词，最好标题中体现主题词。例如节约用水是主题词，题干/标题直接体现节约用水，如果作答“啊，我心中的一汪清泉”，想要体现节约用水，只剩下一点水，但是同时也可以理解为乡愁，“家乡的一汪清泉”，较为怀念故乡，此处不太贴切、不太明显。（2）标题不要太长，在卷面上不美观，颜值社会要求美观。29【参考范文】实施绿色管理保护自然资源范文标题：1.“实施绿色管理，保护自然资源”。2.答疑：直接把主题用作标题可以吗：可以，直接体现出主题词。3.标题也可以写“自然资源需要绿色管理”“保护自然资源，实施绿色管理”，比喻式标题“绿色管理是自然资源的压舱石”。4.答疑：直接写会不会有抄袭的嫌疑：不是抄材料，而是必须体现主题词。5.比喻式标题“绿色管理是自然资源的压舱石/定盘星”。无论是江河湖海、林地沙漠等有形自然资源，还是光资源、热资源等无形自然资源，它们都是人类生存和发展的物质基础和社会财富的源泉。随着全球人口的急剧增加、科技的进步，自然资源正在快速消耗，如何高效利用自然资源就必须提上议程。在自然资源保护过程中，绿色管理有着秉轴持钧的作用。范文第一段：1.“无论……的源泉”：介绍自然资源有什么，有形和无形，即概念法。2.“随着……议程”：（1）问题：此处是问题，自然资源虽然好，但是占得多、吃得多，快速消耗。（2）观点：如何高效利用，引出观点。3.“在自然资源保护过程中，绿色管理有着秉轴持钧的作用”：（1）为观点。（2）概念+问题+观点。4.分析：（1）概念与材料中找到的相同，对江河湖海、沙漠进行概括，介绍/解释自然资源是有形和无形，目的不仅仅是解释，还强调重要性，是人类发展物质基础和源泉，都是借鉴材料，此处不算抄袭，范文需要解释，如果自己乱解释，会解释错误，此处是合理利用材料，不算抄袭。（2）自然资源有好处，此处有问题，形成对比的手段，正因为有问题，解决问题，用绿色管理解决问题，顺理成章引出观点。30（3）前面强调自然资源很好，现在面临问题，需要解决，自然而然引出管理的观点（做法）。5.积累：此处无引言，“秉轴持钧”意味着身居重任，观点处描写对于自然资源起着至关重要的作用，过于简单、不丰富、单一，此词可以积累，“XX至关重要”作答“XX秉轴持钧”。6.其他写作手法（拓展）：解释自然资源有形和无形，带来好处，想要引出绿色管理（目的），既然自然资源重要，实施绿色管理带来好处，例如改善生态，带来经济发展，实现自然资源和文化资源相融合，都是好处，进而引出要实行绿色管理。开头的样式比较多，可以进行了解。所谓绿色管理，就是对自然资源进行综合利用和改造，并与基础设施有机结合，实现资源、环境、社会、经济可持续发展，是一种绿色的行政管理活动。范文第二段：上一段为自然资源，此处为绿色管理，以自然资源的解释作为过渡段，强调绿色管理，后续介绍绿色管理如何做，需要学会使用过渡段，过渡段可以解释某个词，还可以凑字数。将自然资源与基础设施相连接，提升路径的连通性，构建高质量的公共开放空间系统，是实施绿色管理的基础。东伦敦曾经面临土地污染、空间格局破碎的窘境，但随着政府规划的全局性提升，东伦敦绿网的概念被提出，即将河道、山谷、公园、步道、交通站点、居民区等连接起来，将自然空间与人类空间结合起来，这使东伦敦走出了原有的窘境，再现了活力和生命力。范文第三段：1.“将自然资源……基础”：自然资源为自己概括的山河湖泊，基础设施为公园、步道、乡间小路，概括为观点。2.“东伦敦……生命力”：（1）此处举东伦敦绿网的例子，对例子进行分析，窘境如何解决。（2）同学应对此处例子和分析、对策非常熟悉，提炼材料的例子，对策相当于材料给出的做法，直接进行改写和扩充，找到观点，论点进行展开。整合自然资源，改善生态环境，增加生物多样性，则是绿色管理的保障。从过去德国鲁尔工业区的建设，到如今巴西对亚马孙雨林的过度开发，这些人类活动都是对自然资源的严重破坏、对生态系统的极大挑战。当前必须立刻停止对自31然的掠夺式开发，通过绿色管理保护自然资源。这就需要对原有垃圾填埋场、采矿地、受污染的水域等进行生态修复，整合现有资源，设立各级野生动物栖息地、自然资源保护区，让人类与自然和谐相处。范文第四段：1.“整合自然资源……保障”：还是观点，观点放在开头。2.“从过去……过度开发”：举德国和巴西的例子。3.“这些人类……极大挑战”：举例子。4.“当前……自然资源”：开始分析观点/讲道理，观点如何做，“需要”为对策，此处对观点讲道理。5.整体结构：观点+例子+道理。6.积累：（1）可以学习“谁是谁的保障”，第一个为“基础”，此处描述“保障”，进行学习（观点排比句式）。（2）“从德国到巴西”，典型的举例子，如果想不到例子，可以举身边的例子，以国内的了解，例如从乱砍乱伐到填海凿路，都是人类的活动对自然造成的破坏，扩充需要积累。（3）答疑：举例植树造林可以吗：植树造林为好的例子，此处举负面例子，从乱砍乱伐到填海凿路都是破坏自然资源。7.“这就需要……和谐相处”：道