《清平乐_村居》的听课心得《清平乐_村居》的听课心得PAGE/NUMPAGES《清平乐_村居》的听课心得《清平乐·村居》的听课心得．课前学生背诵宋词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。．介绍辛弃疾及辛词慷慨、悲凉的风格。．导入新课，学习辛弃疾一手清新欢快的词。板书题目指导读音：清平乐·村居yuè乐．师板书词的内容，学生注意老师的书写。板书时空下了“檐”“媪”两个需要这种强调的字，用红笔添补时引起学生的格外重视；“亡”字写成“无”，待学生举手质疑老师书写错误时，给学生讲解“亡”是“无”的古字，意思是一样的，这就叫“通假字”，用红笔书写，同样是为了引起学生的高度重视。Yánmèiǎo村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？úbāo大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头我剥莲蓬。．正音后老师配乐师范
朗诵
朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿
．学生练读，指名朗读（师相继指导，读出感情）．借助注释、工具书学生自己理解词的意思，小组讨论交流。指名举手发言重点理解“醉里吴音相媚好”相媚好：打趣逗乐吴音：吴地口音、方言。吴地是现在的江西上饶，是古时的吴地，此时辛弃疾退隐于此。学生将“醉”理解为“陶醉”，为何而醉？学生不能答，老师引导向下阅读，看下阕。学生说到“大儿锄豆溪东”，老师引导背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土”；学生说到“中儿正织鸡笼”，老师引导背诵“儿童未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”。学生说到“溪头卧剥莲蓬”，老师引导背诵“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。战士自己所熟悉的知识，同学们一个个是兴高采烈，士气很高，课堂气氛非常活跃。这里的“亡赖”是说顽皮、淘气的意思。．指名完整的理解全词意思，加深印象。重点强调：wēnɡǎowòbāoliánpénɡ翁媪卧剥莲蓬茅舍、小溪、青草，组成了一幅格外清新优美的田园美景，通过翁媪打趣闲淡，大儿锄草，中儿编织鸡笼．小儿卧剥莲蓬的简单情节，安排，寥寥几笔描画出一幅富于田园特色的生活景象，
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息，这部正是词人“醉”的原因吗？集体配乐朗诵全词背诵全词，搜集相关宋词丰富自己。1．贾老师有着深厚的古诗词功底，其弟子也受影响不小，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》早已能背诵，相关知识丰富，甚至“词牌”这类的知识都可与省略不提。用以同一词人不同风格的作品导入学生自是有兴趣，理解这首词也就很容易了。．老师整洁而又美观的板书给学生以示范作用，潜移默化，再加上严格要求，学生的书写也当然是不成问题的。．反复配乐诵读，在读中悟，在读中感，学生进入一个全新的意境。．贾老师风趣幽默，充分调动了学生的积极性，自己动手动脑合作探究，理解词的意思；讲透“醉里吴音相媚好”、“亡赖”等这样的难点，给学生以明晰的印象。．在理解“醉”字的时候，结合前面的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》及辛弃疾的身世，也许会更容易加深学生对这首词的理解。作者当年金戈铁马出生入死，为的时什么?国家安定，人民安居。眼前的景象不正是安静和谐的生活吗？作者的梦想不正是如此吗？所以酒不醉人人自醉啊！
模板
个人简介word模板免费下载关于员工迟到处罚通告模板康奈尔office模板下载康奈尔 笔记本 模板 下载软件方案模板免费下载
,内容仅供参考
浙公网安备 33021202002483