幼儿园音乐课反思

幼儿园音乐课反思幼儿园音乐课的反省二、创立境地,提升歌曲表达力。这时我激励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,勇敢地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知己乐,表现音乐总之,关于大班孩子来讲,教师只能依照幼儿的年纪特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐授课,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提升了他们的音乐素质,同时也大大促使了其智力的开发。二、案例描绘及分析活动开始,只见王老师不慌不急地出示一张没有颜色的小猪的新房图片,问小朋友:“你们感觉小猪的新房漂亮吗?”小朋友马上谈论纷繁说出了自己的想法:“不漂亮”、“没有颜色...

幼儿园音乐课的反省二、创立境地,提升歌曲表达力。这时我激励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,勇敢地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知己乐,表现音乐总之,关于大班孩子来讲,教师只能依照幼儿的年纪特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐授课,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提升了他们的音乐素质,同时也大大促使了其智力的开发。二、案例描绘及分析活动开始,只见王老师不慌不急地出示一张没有颜色的小猪的新房图片,问小朋友:“你们感觉小猪的新房漂亮吗?”小朋友马上谈论纷繁说出了自己的想法:“不漂亮”、“没有颜色的”、“不漂亮,给它涂上颜色才漂亮”。这时王老师“好,那我们就来做小小粉刷匠,帮小猪来刷新房吧”,短短一句话就巧妙自然地引出了活动的内容 “粉刷匠”。跟从着音乐的节奏,孩子们身不由己地刷起了房屋。而老师此时则是静静地察看孩子的动作,并时时地用激励及同意的眼神回应着孩子。“哦,快快刷的累了吧?”老师关切地说。“那你能够怎么刷让自己放松一下呢?”“慢慢刷”一个孩子急不可以待地喊了出来。“太好了,你来教教大家吧”随着音乐的节奏,大家又乐此不彼地学了起来,并且同样地找出了慢慢刷的四分节奏卡。就这样在不知不觉中,孩子们又掌握了四分节奏。高-潮事后,老师提出那张有八分休止符的八分节奏卡(休止符用红笔画),这是只听见孩子开始窃窃私语:“哦,这么难的!”。这让我们几个下面听课的老师也一阵心揪:“这个节奏这么难,让中班上学期的孩子学习,老师要怎样解决呢?”。只见王老师神情自如地将节奏卡贴到刚才的八分节奏卡下面,用挑战的语气问:“你会这个节奏吗?它与前面的节奏有什么不同样呢?”室内一片宁静后,又马上沸腾起来:“老师我知道,这里有空的”、“0表示要歇息”、“有红灯”、“下面有横线”,孩子们的思想一下子又活跃起来,活动也相当投入。“有线的有红圈的这个节奏要怎么刷?”老师追随着孩子的回答紧接着问。站起了一个小男孩,他镇定地说:“刷房屋的时候有一个装颜料的桶,那个0(指休止符)像桶同样,刷的时候先把刷子在桶里蘸一下,再刷一下。”“太好了!你来快来做小老师教教我们怎么刷!”陪伴着音乐,师生快乐地玩着、学着。一个拥有挑战性的节奏就这样轻松地解决了。幼儿园中班音乐授课反省《小鸭洗浴》小鸭是我们班上孩子平时活动中比较喜爱也对比较较熟悉的牲畜之一，小鸭走路的形态也是孩子们争相模拟的动作。因此，我在我们班张开了《小鸭洗浴》的音乐授课活动。关于音乐方面授课的活动，对我来说仍是一门比较生分的功课，教师应当怎样的掌握重难点，怎样有效的针对活动内容提出问题层层推进是我要学习的一项重要内容。相信经过这个活动后，我会有所收获，也相信经过不断的进行课后反省，必然能提升自己的业务授课能力。

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