课 题柱状雕刻教学课型手工制作课教材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
柱状雕刻是生活中常见的艺术形式之一，不同造型的柱子采用浮雕或者圆雕，采用单一形状的重复排列或者不同形象上下组合穿插拼接，或者表现一个故事情节形成有趣的画面。有的装饰图形夸张变形，有的写实，有的带有神秘原始部落图腾装饰。我国古代的柱状雕刻如玉石雕刻，竹雕，牙雕都属于柱状雕刻的范畴。现代的建筑许多也是柱状雕刻。学情分析本课让学生通过水果蔬菜的雕刻，或者添加堆积，使得柱子图形丰富，造型生动有趣，表现出具有立体造型的柱状雕刻作品。让学生在玩得过程中感受柱状雕刻形式的艺术美。教学目标认知：感受柱状雕刻，从自然界到生活，感受不同材质，不同工艺的柱状雕刻作品。技能：尝试运用蔬菜和水果，制作简单的柱状造型，在此基础上进行组合拼接，穿插排列，简单雕刻，利用水果蔬菜本身的色彩进行搭配，表现不一样的柱状作品。情感：赏析中外柱状作品，感受柱状作品的装饰美以及在生活中的运用。教学重点通过欣赏和动手制作，了解柱状雕刻文化，感受其装饰美，运用挖、划、刻、添加等方法利用水果蔬菜，制作特别的柱状雕刻。教学难点立体的组合变化，图案的雕刻，或者有故事的情节需要学生更多的进行尝试和操作，表现出更精致的作品。教学准备教师：ppt
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
、展示作品两件，刻刀，切刀等学生：水果、蔬菜、木刻刀、牙签等 教 学 活 动 设计意图导入新课（1）游一游T:春天来了，老师先带大家旅游去，我们出发吧！（播放课件1-9）说一说T：一路上，我们走过很多地方，看到不同的风景，请同学们想一想，今天游览的地方有什么共同点？S：都是不同形状的柱子。T：同学们观察得很仔细，刚刚我们看到的这些都是大自然的杰作，那么，我们人类在发展中又创造了哪些柱状艺术呢？今天，我们就一起来学习柱状雕刻。（黑板上贴出课题板）二、讲授新课（3）赏一赏（出示课件）1、出示图片印第安人的木雕柱（突出纪念祭祀作用）T：首先我们来看看这张图片，这是古代印第安人的木雕柱，有同学知道为什么要树立这些柱子吗？这些柱子有什么作用？S：祭祀。T：除了祭祀，还有纪念，比如人口诞生，死亡等等。大家看，这里就刻了一个小孩，这可能就是纪念人口的诞生。上面还有什么内容呢？S：老鹰、鳄鱼。。。。。。T：同学们说的都非常好，你们再观察一下，这些动物人物和我们平时看到的外形有什么变化？S：夸张变形T：说的非常正确，这些动物，人物都进行了适当的夸张变形，显得非常的有趣和具有装饰性。（黑板贴出表现形式夸张变形）2、出示图片陶瓷灯竹筒和邮电大门石柱（突出生活需求作用）T：我们再来看这一张，请一个同学来说说你看到了什么？S：陶瓷灯、竹筒、邮电大门的石柱T：它们有什么作用？S：灯可以照明竹筒可以放笔石柱可以支撑T：原来他们不光美观，还可以服务于生活。比一比T：老师这边有几组词语描述，请同学们观察图片进行比较，找出对应的卡片出示图片（请学生上台粘贴）1、形状的组合叠加和整体雕刻2、雕刻的粗犷和精致写实3、镂空透雕和圆雕浮雕说一说T：同学们找的非常准确，下面我们接着欣赏出示图片1、玉琮和玉管（玉）（玉琮内圆外方）2、象牙瓶子和玉浮雕（浮雕完整故事和浮雕牛图案）3、陶罐和竹筒4、叠加的石头人和玉人5、玻璃雕刻6、泥塑雕刻T：我们欣赏了这么多柱状雕刻，他们都是由哪些
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
做成的？S：木头、石头、竹子、陶、玉、铜、玻璃、泥。。。。。。（6）试一试（草图初步表达创意）T：同学们讲的非常好，生活中除了这些材料可以表现以外，我们还可以用水果蔬菜来表现，下面就请各组根据带来的材料，每人发挥想象和创意，用3分钟的时间画一个柱状小草图。（7）学一学a图片展示（欣赏图片水果柱状雕刻）T：同学们草图完成得不错，这只是我们同学的大致设想，下面我们一起来欣赏水果蔬菜的雕刻作品，也许能给你带来更多的灵感。（出示图片）b老师示范T：图片欣赏好了，我们来看一个真实的作品，这是老师制作的。（讲解制作）主体上细节上色彩上（8）议一议水果蔬菜经过我们的巧手雕雕刻刻，加一点，减一点，不同形状的组合叠加，不同颜色的搭配装饰，形成了这么美的柱状艺术。同学们现在一定迫不及待的想要一展身手了吧，下面就请你们每组成员根据草图讨论一个最佳
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
，由组长分配任务，完成你们的艺术创作！（9）做一做（10）评一评请组长讲一讲作品的组成和创意三、拓展（出示建筑柱状艺术）今天我们同学用水果蔬菜制作了这么多有趣的柱状作品，你们真了不起，正是这种不断的创造力推动了社会进步，创造了美好生活。看，这是我们海安的大金砖建筑，摩天大楼也是大型的柱状艺术，我们再来欣赏一下其它的。（出示图片）四、结语艺术永远在点缀人们的生活，愿同学们都能去创造和发现！这节课就上到这里，下课。
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
本课利用生活中的水果和蔬菜，要求同学们制作柱状雕刻，无形中给学生带来新的感受，也提出更高的要求，是一次挑战，也是一次尝试。不同于泥塑，学生可以用手指随意的塑造想要的形状，制作中也无需考虑色彩的变化，水果蔬菜等等柱状雕刻既要考虑水果蔬菜本身的形状和特征，又要考虑色彩的变化，在制作中还要加强雕刻技术，更重要的是，在此基础上，还要有创意！我们的学生真是了不起，在老师的带领下，通过尝试，完成的作品还不错，我相信，再经过一些时日的雕刻训练，我们的学生一定能够制作更精致的作品。在上课过程中，学生带的一些水果或者蔬菜，有些很结实，考虑到学生用刀安全和力气有限，老师可以辅助学生用刀切出学生想要的形状。
浙公网安备 33021202002483