列强入侵与民族危机PPT精品课件

专题二　近代中国维护国家主权的斗争一　列强入侵与民族危机课标点击基础预览课堂导学栏目链接列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。课标点击基础预览课堂导学栏目链接课标点击基础预览课堂导学栏目链接一、国门洞开1．背景：(1)国际背景：19世纪上半期，西方资本主义国家迅猛发展，急需开辟更大的____________________________________________。(2)国内背景：当时的中国国力渐衰，内部危机严重，处在巨变的前夜。商品销售市场和原料产地课标点击基础预览课堂导学栏目链接西方列强急于打开中国大门原因是什么？应用思考答案：急于打开中国大门的原因是为资本主义发展开辟更大的商品销售市场和原料产地。课标点击基础预览课堂导学栏目链接2．1840－1900列强五次大规模的侵华战争：(1)1840－1842年，英国发动____________________，强迫中国签订《__________________》，首先打开中国大门。(2)1856－1860年，英国、法国发动了______________；1883－1885年，法国发动的中法战争，打开了中国的西南门户。(3)1894－1895年，日本发动中日__________，强迫清政府签订《____________》。鸦片战争南京条约第二次鸦片战争甲午战争马关条约课标点击基础预览课堂导学栏目链接(4)1900年，__________发动侵华战争，1901年，中国被强迫与德国，奥匈帝国，比利时，西班牙，美国等11国签订《____________》。3．列强侵华给中国带来的危害：(1)政治上，严重践踏了中国的__________、______________和______________等方面的主权完整；(2)经济上，列强通过____________、__________、____________等途径，控制了中国的________________；(3)列强通过____________等手段破坏中国人民的基本____________。总之，在列强的枪炮下，原本主权独立的中国逐步沦为_______________国家。八国联军辛丑条约领土　领海　司法　经济命脉倾销商品　政治贷款　勒索赔款　烧杀抢掠生存权半殖民地半封建课标点击基础预览课堂导学栏目链接1．瓜分中国的狂潮：(1)时间、背景：19世纪末20世纪初，日本强迫清政府签订的《______________》刺激和加剧了列强对中国的争夺。(2)开端：三国干涉还__________； 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现：列强在中国强占____________，划分“________________”。(3)危害：中华民族陷入从________________沦为________________的严重危机之中。二、瓜分狂潮与民族危机马关条约辽租借地　势力范围　半殖民地殖民地课标点击基础预览课堂导学栏目链接西方列强为什么要掀起瓜分中国的狂潮？给中国带来了什么危害？应用思考答案：(1)原因：①根本原因：19世纪末，随着资本输出的日益扩大，帝国主义对海外殖民地的争夺更加激烈。②直接原因：日本政府强迫清政府签订了《马关条约》，刺激和加剧了列强对中国的争夺。(2)危害：逐步控制了中国的经济命脉，扩大了在华的侵略势力，中国面临着从半殖民地沦为殖民地的严重危机。课标点击基础预览课堂导学栏目链接2．美国的“门户开放”政策。(1)时间：________年。(2)背景：①当列强在华争夺__________________时，美国忙于____________________，无暇顾及中国；②美国经济上成为世界工业强国，但军事上不能与其他列强抗衡。③美国进入整个中国______________的经济需要。1899势力范围美西战争市场课标点击基础预览课堂导学栏目链接(3) 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ：①美国对任何“势力范围”、______________、__________________和既得利益不加干涉；②各国在各自的势力范围内对他国船只、货物运费不得征收高于本国的费用。(4)影响：①标志美国侵略中国进入______________，②形成列强共同宰割中国的__________________。租借地通商口岸　新阶段局面课标点击基础预览课堂导学栏目链接时局图：图中熊代表俄国，虎代表英国，鹰代表美国。读图思考课标点击基础预览课堂导学栏目链接(1)图中“熊”和“虎”分别把中国的什么地方强占为“势力范围”？答案：“熊”——长城以北和新疆；“虎”——长江流域。读图思考课标点击基础预览课堂导学栏目链接(1)图中“鹰”在当时提出了一项严重损害中国主权的主张，请说明这项主张的名称，并提出其实质。答案：“门户开放”政策。实质是美国承认各国在华“势力范围”的既得利益，同时要求各国开放其“势力范围”，使美国从中享有均等的机会。读图思考课标点击基础预览课堂导学栏目链接课标点击基础预览课堂导学栏目链接一、近代西方列强强迫中国签订的主要不平等条约课标点击基础预览课堂导学栏目链接1．《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》涉及的共同内容是(　　)A．协定关税B．允许日本在通商口岸设厂C．支付列强巨额赔款D．划定北京东交民巷为“使馆界”应用示例课标点击基础预览课堂导学栏目链接解析：《南京条约》赔偿英国2100万银元；《马关条约》赔偿日本2亿两白银；《辛丑条约》赔偿4.5亿两白银，本息合计9.8亿两。答案：C应用示例课标点击基础预览课堂导学栏目链接二、近代列强侵华带来了哪些危害？　　(1)列强对中国发动的侵略战争，严重地践踏了中国的国家主权。表现：①列强通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土、领海和司法等方面的主权。②列强割占了中国大片领土，从英国割占香港岛到俄国割占150多万平方公里土地，到日本割占台湾和澎湖列岛。③列强攫取在华驻兵权。④列强还取得了领事裁判权、片面最惠国待遇等特权。课标点击基础预览课堂导学栏目链接(2)经济上，列强通过不平等条约控制了中国的经济命脉。表现：①列强倾销商品、掠夺原料，把中国市场卷入世界资本主义市场。②设厂开矿，修建铁路。③通过勒索赔款和提供政治贷款，控制中国的财政金融。中国的经济因依赖列强而丧失了独立地位。(3)列强无视中国人民的基本生存权，还疯狂地掠夺中国人民的财产和国家财富。课标点击基础预览课堂导学栏目链接表现：①烧杀抢劫，无恶不作。②毁灭中华文明遗产。总之，中国的大门被全方位打开，一个原本主权独立的国家逐步沦为受外国支配的半殖民地国家。课标点击基础预览课堂导学栏目链接2．西方列强迫使清政府签订的一系列不平等条约对中国造成了极大的危害，其中最严重的是(　　)A．使中国成为列强共同瓜分的殖民地B．使中国完全丧失国家主权C．使中国逐步沦为半殖民地半封建社会D．结束了中国封建社会的历史应用示例C课标点击基础预览课堂导学栏目链接想一想议一议（1）图中影响牧草生存的环境因素有哪些？（2）这些环境因素是如何影响牧草生存的？生物因素：非生物因素：生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。鹰、麻雀、云雀、蝗虫、兔、蚯蚓、草、蘑菇、土壤中的细菌组卷网——蝗虫吃草、鸟吃蝗虫、兔吃草等阳光、空气、水、土壤——提供牧草必需的生存条件什么是生态系统1（3）用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明什么呢？生物与环境是一个不可分割的整体。在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。(P19)什么是生态系统1什么是生态系统1资料分析（书20页）啄木鸟在树上找虫子吃腐烂的树干上长出许多真菌思考？1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？2、腐烂的树桩最终会消失吗？3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？吃与被吃的关系(捕食)会消失生产者、消费者、分解者的角色生态系统的组成24.在生态系统中，除了有各种生物以外，还有哪些组成成分？它们各自有什么作用？生态系统中，除了生物以外，还有非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等，它们也是生态系统中不可缺少的成分。无机环境为生物提供生存空间、阳光、空气等。生态系统的组成2绿色植物——细菌、真菌——动物————????你能归纳出生态系统的组成吗？（P25）阳光、空气、水、土壤、无机盐等生态系统非生物部分——生物部分生产者分解者消费者生态系统的组成2树草害虫鸟细菌蘑菇土壤、空气、水分等生物部分非生物部分zxxkw植物动物细菌、真菌生产者消费者分解者吃与被吃你能分析一片树林的生态系统组成吗？角色扮演：如果没有我，生态系统会怎么样？生态系统的组成2你会分析生产者、消费者、分解者吗？(P20)生产者消费者消费者分解者非生物部分生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？食物链生态系统的组成21、什么是食物链？生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。(P21)食物链和食物网32、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）草虫子鸟食物链写法：1、组成成分？关系？表示？2、起点？终点？3、箭头？方向？“——”？4.中途不能停止！食物链和食物网3考考你下面所表达的食物链中，正确的是（）A.阳光草鼠猫头鹰B.草鼠蛇猫头鹰C.昆虫青蛙蛇猫头鹰D.猫头鹰蛇鼠草E.草鼠蛇猫头鹰食物链和食物网3几条食物链？怎么数？假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？食物链和食物网3草兔鼠食草昆虫狐猫头鹰狐蛇猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇吃虫的鸟青蛙蜘蛛猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇吃虫的鸟青蛙这些食物链为什么会出现交叉？在一个生态系统中，生物种类多样、数量庞大。一种绿色植物可能是多种食草动物的食物，而一种食草动物既可能吃多种植物，也可能成为多种肉食动物的捕食对象，致使多条食物链相互交错、相互关联，这样就构成了食物网。(P22)食物链和食物网3、资料分析：书23页（1）哪种生物体内的有毒物质最多？为什么？（2）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？大鱼体内有毒物质最多。有些有毒物质在生物体内不易分解也不易排出，会在生物体内积累。因此，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多。人类是食物链中营养级别最高的生物，这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。食物链和食物网3水俣病50年代初，在日本九州岛南部熊本县的一个叫水俣镇的地方，出现了一些患口齿不清、面部发呆、手脚发抖、神经失常的病人，这些病人经久治不愈，就会全身弯曲，悲惨死去。这个镇有4万居民，几年中先后有1万人不同程度的患有此种病状，其后附近其他地方也发现此类症状。经数年调查研究，于1956年8月由日本熊本国立大学医学院研究报告证实，这是由于居民长期食用了八代海水俣湾中含有汞的海产品所致。食物链和食物网3观察与思考以食物链：草兔狐为例，4人小组进行讨论。（1）当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分茂盛，由于有了充足的食物，兔的数量急剧增加，其他生物的数量会发生变化吗?（2）兔的数量会无限制地增加吗？这个例子说明了什么问题？生态系统具有一定的自动调节能力4食物链和食物网中某种生物数量的变化都会影响其他生物数量的变化，如某一种生物数量减少，被捕食者会先增加后减少，捕食者会先减少后增加，最后达到新的平衡。在整个生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统具有一定的自动调节能力42.分析过度放牧对草原生态系统的影响。（1）在草原上湿度放牧，草原会由于牧草的不断生长而基本维持原状。如果放养的牲畜太多了，草原会发生什么变化呢？（2）这个例子又说明什么问题？生态系统具有一定的自动调节能力4人类是生态系统中的重要一员，人类的各种活动都会影响到生态环境，你们知道有哪些实例？人类与自然界的交往中应该注意些什么呢？凡是随心所欲所带来的后果是什么？保护生态系统5生态系统是生物与环境之间形成的统一整体，生物之间形成的统一整体，生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。人类的各种活动必需尊重生态系统，爱护生物，保护生物的多样性，是人类与自然界能和谐发展。保护生态系统5