中医康复技术人才培养方案

三年制中医康复技术专业人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 专业代码：620503所属专业大类：医药卫生建设单位：云南经济管理学院医学院院长：章杨杰、许银凤、王红卫专业负责人：郭村晓主要撰稿人：蔡芸蔓主要完成人：叶斌云南圣约翰医院院长陈奇刚昆明市中医医院康复科主任张敬学昆明医科大学第二附属医院康复科副主任袁刺娟云南医药健康职业学院康复教研室主任覃丝云南医药健康职业学院中医康复教研室主任段红菊云南经济管理学院专业骨干教师张端莉云南经济管理学院专业骨干教师保艳飞云南经济管理学院专业骨干教师宋麒云南经济管理学院专业骨干教师朱瑞丹云南医药健康职业学院专业骨干教师应佰鸣云南经济管理学院专业骨干教师一、学制全日制 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 修业年限为3年。弹性学习年限4年。二、招生对象1．招生对象：（1）社会人员（退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民）（2）应往届高中生（3）应往届中职生2．学制：标准修业年限为3年，弹性学制为2-4年。培养模式为：（1）全日制班（2）周末及法定节假日班（3）行业企业定向委托培养班三、学历层次高职专科四、培养目标本专业主要培养遵法守纪、崇德向善、诚实守信、爱岗敬业、具有社会责任感和社会参与意识，一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握中医康复的专业知识和技术技能，面向居民服务业、卫生、社会工作等行业的康复技师、中医技师、保健按摩师等职业群，能够从事中医特色康复治疗、保健调理的高素质技能人才。五、职业岗位群及人才培养规格本专业毕业生就业岗位主要是面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构的康复科、疗养院、康复保健中心、社会福利机构等行业的康复技师、中医技师、保健按摩师等职业群。1.职业岗位面向及职业能力要求（1）职业岗位（群）面向序号核心工作岗位及岗位群工作任务1.康复功能评定；2.各种康复疗法的具体实施；1医院康复科康复治疗士/师3.康复治疗咨询服务；4.熟悉病情掌握治疗效果及康复评定；5.对病人的康复出院及去向提出指导意见或建议。1.针对社区病患者制定康复治疗方案；社区康复治疗工2康复治疗士/师2.实施康复治疗；作3.康复治疗相关咨询服务。1.老年人常见疾病的康复治疗；康复治疗士/师养老福利机构康2.老年人常见疾病预防及康复；3复治疗工作健康管理师、保健3.老年人常见心理问题干预；调理师4.从康复治疗的角度指导营养膳食。1.通过作业疗法、言语训练、运动治疗等康复手段帮助特殊儿特殊教育机构教4康复治疗士/师童改善语言能力、行动能力；学工作2.与特殊儿童交流沟通。（2）工作任务及职业能力要求典型工作任务职业能力要求职业资格证A1-1.康复功能评定的基本知识与技能，能够确定患者功能障碍的种类及主要的障碍情况、判断患者功能障碍的程度、分析患者的代偿能力、制订康复治疗 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、决定承担各种功能训练任务的专业人员、选择合适的康复治疗措施、指出康复服；A1-2.具备基本的中医学知识和基本思维方法，掌握中医康复技能的操作运用；T1.医院临床康复：熟悉制定康复治疗方A1-3.具备物理疗法的基本操作技术及临床康复治疗士/师案，对患者进行康复治疗运用能力；A1-4.具备作业治疗的基本操作技术及临床运用能力；A1-5.具备对常见言语障碍的评定及康复治疗的能力；A1-6.具备康复工程技术的临床运用能力；A1-7.具备心理治疗技术的临床运用能力；A1-8.具备对临床各科疾病进行康复的能力；A1-9.爱岗敬业，具备较好地职业道德。A2-1.具备对社区康复病人进行基本的康复评估和指导的能力；A2-2.社区常见疾病的现代康复治疗技术运用能力；T2.社区康复治疗工作：负责制定康复治A2-3.运用中国传统康复技术进行社区康复疗方案，帮助患者进行功能恢复相关治治疗的能力；康复治疗士/师疗A2-4.运用中国传统康复技术进行健康管理、亚健康调理的能力；A2-5.运用中西医基本知识进行健康宣教的能力；A2-6.爱岗敬业，具备较好地职业道德。A3-1.具备对老年康复病人进行基本的康复评估和康复指导的能力；A3-2.老年常见疾病的现代康复治疗技术运用能力；A3-3.运用中国传统康复技术进行老年人常康复治疗士/师T3.养老福利机构康复治疗工作：负责老见疾病康复治疗的能力；健康管理师年人健康管理及病后康复治疗A3-4.运用中国传统康复技术进行老年人健保健调理师康管理、亚健康调理的能力；A3-5.运用中西医基本知识对老年人进行生活指导和健康宣教的能力；A3-6.爱岗敬业，具备较好地职业道德。A4-1.具备对特殊儿童进行基本的康复评估和康复指导的能力；A4-2.具备运用现代康复治疗技术对儿童脑T4.特殊教育机构教学工作：特殊儿童教瘫、小儿麻痹后遗症、智力残疾、听力言语康复治疗士/师育工作及康复治疗障碍、视力残疾、自闭症等特殊儿童进行康复治疗的能力；A4-3.具备运用中国传统康复技术进行特殊儿童康复治疗的能力；A4-4.具备中西医基本知识对特殊儿童及其家人进行生活指导和健康宣教的能力；A4-5.爱岗敬业，具备较好地职业道德。2.人才培养规格结构要素描述课程设置1．具有正确的世界观、人生观和价值观；2．具有良好的人文精神和职业素养，关爱生命、救死扶伤、《思想道德修养与法律基础》、《毛爱岗敬业、诚实守信；泽东思想和中国特色社会主义理论体3．具有良好的法纪意识和自律意识，遵纪守法，遵守医疗系概论》、《形势与政策》、《心理素质要求法律法规、诊疗常规和职业道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ；健康》、《赢在职场》、《大学体育》4．具有良好的自我发展和积极进取的精神；《军事理论与训练》、《社会实践》5．具有良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活方式《与学术科技活动》和运动能力，体魄健康。1.基本掌握一门外国语言；2.具有计算机操作系统和常用应用软件的使用能力；3.具有查阅文献、获取信息、拓展知识领域、继续学习的《大学外语》、《医学信息检索》、通用能力能力；《办公自动化》、《大学语文》4.具有一定的调查研究、公文写作和数据分析能力；5.具有解决问题能力、与人交流及团队合作能力。1．具有良好的康复医学职业道德和创新能力、观察分析能力；2．具有熟练的中医康复治疗技术的操作能力；3．具有熟练的疾病康复评定和治疗的能力；《中医学基础》、《康复评定技术》《中4．具有指导疾病康复及养生保健的基本能力；医传统治疗技术》、《经络与腧穴》、专业核心能力5．具有一定的人际沟通、协调和解决问题的能力；《推拿治疗技术》、《传统运动疗法》、6．学会在职业活动中用法律保护康复治疗对象和自身的权《现代康复治疗技术》、《中医养生益；康复学》、《卫生法规》7．具备计算机应用能力和一门外语的阅读能力；8．身体状况达到国家《大学生体育合格标准》；9．具有继续学习新知识、接受新技术和职业发展的能力。1．具备适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人文社会科学知识；2．具备人体形态结构与机能、中医药基础等康复医学基础知识；3.具备与临床康复相关的内外科常见疾病、神经疾病、骨《社区康复》、《老年康复》、《常关节疾病等方面的临床医学基本知识；见疾病康复》、《医学影像诊断学》、职业延展能力4．具备中医康复治疗技术即：针灸、推拿、养生等基本理《足底反射学》、《中医药膳学》、论、基础知识、基本技术；《康复心理学》、《医学伦理学》5．具备康复评定、康复治疗、常见疾病康复的基本知识和基本技术；6．具备社会医学、医学伦理以及康复医疗相关政策法规与诊疗规范的基本知识。3.岗位职业资格证书序号职业资格证书名称颁证单位等级是否必须取得1康复治疗士中华人民共和国人力资源和社会保障部初级、中级、高级否2保健调理师中华人民共和国人力资源和社会保障部五、四、三、二、一级否3健康管理师中华人民共和国人力资源和社会保障部三级、二级、一级否六、课程体系开发1．核心课程设置表专业核心课程典型工作任务职业能力主要教学知识、技能点参考学时A1-2T1.医院临床康复：熟悉A1-8制定康复治疗方案，对A1-9患者进行康复治疗；A1-10T2.社区康复治疗工作：A2-3K1-1.中医学的哲学基础负责制定康复治疗方A2-4K1-2.藏象案，帮助患者进行功能A2-5K1-3.精气血津液神恢复相关治疗；中医学基础A2-6K1-4.经络54T3.养老福利机构康复A3-3K1-5.病因治疗工作：负责老年人A3-4K1-6.病机健康管理及病后康复治A3-5K1-7.防治原则疗；A3-6T4.特殊教育机构教学A4-3工作：特殊儿童教育工A4-4作及康复治疗；A4-5A1-2T1.医院临床康复：熟悉A1-8制定康复治疗方案，对A1-9患者进行康复治疗；A1-10K2-1.中药的性能、用法T2.社区康复治疗工作：A2-3K2-2.方剂的组成原则负责制定康复治疗方A2-4K2-3.常用中药的功能归类案，帮助患者进行功能A2-5K2-4.部分中药的特殊用量用法恢复相关治疗；中药与方剂学A2-6K2-5.各类方剂的功用共性36T3.养老福利机构康复A3-3K2-6.最常用中药的功效应用治疗工作：负责老年人A3-4K2-7.常用方剂的功能归类健康管理及病后康复治A3-5K2-8.部分方剂的特殊用量用法疗；A3-6K2-9.常用方剂的组成主治。T4.特殊教育机构教学A4-3工作：特殊儿童教育工A4-4作及康复治疗；A4-5T1.医院临床康复：熟悉A1-1K3-1.整体功能评定（如生命体征、人体形制定康复治疗方案，对A1-8态）患者进行康复治疗；A1-9K3-2.躯体功能评定（如关节活动度、肌肉T2.社区康复治疗工作：A1-10力量、感觉、协调与平衡）康复评定技术72负责制定康复治疗方A2-1K3-3.言语功能评定（如失语症、构音障碍案，帮助患者进行功能A2-5等）恢复相关治疗；A2-6K3-4.精神心理功能评定（如情绪、心理、T3.养老福利机构康复A3-1精神状态等）治疗工作：负责老年人A3-5K3-5.社会功能评定（如社会生活能力、生健康管理及病后康复治A3-6活质量和就业能力等）疗；A4-1T4.特殊教育机构教学A4-4工作：特殊儿童教育工A4-5作及康复治疗；A1-2T1.医院临床康复：熟悉A1-8制定康复治疗方案，对A1-9患者进行康复治疗；A1-10T2.社区康复治疗工作：A2-3K4-1.经络、腧穴的基本理论负责制定康复治疗方A2-4K4-2.十二经脉、奇经八脉的循行、走向、案，帮助患者进行功能A2-5分布规律恢复相关治疗；经络与腧穴A2-6K4-3.十四经常用腧穴定位及主治病证72T3.养老福利机构康复A3-3K4-4.常用经外奇穴的定位与主治作用治疗工作：负责老年人A3-4K4-5.标本与根结理论及经络的现代研究健康管理及病后康复治A3-5疗；A3-6T4.特殊教育机构教学A4-3工作：特殊儿童教育工A4-4作及康复治疗；A4-5A1-2T1.医院临床康复：熟悉A1-8制定康复治疗方案，对A1-9患者进行康复治疗；A1-10T2.社区康复治疗工作：K5-1.推拿手法（各类基本手法的动作要领A2-3负责制定康复治疗方和操作技能）A2-4案，帮助患者进行功能K5-2.各类手法在人体各部位的运用A2-5恢复相关治疗；K5-3.推拿治疗的原理、原则推拿治疗技术A2-672T3.养老福利机构康复K5-4.成人常见病的推拿治疗的理论知识及A3-3治疗工作：负责老年人实践操作A3-4健康管理及病后康复治K5-5.小儿推拿的理论知识及实践操作A3-5疗；K5-6.保健推拿的理论知识及实践操作A3-6T4.特殊教育机构教学A4-3工作：特殊儿童教育工A4-4作及康复治疗；A4-5T1.医院临床康复：熟悉A1-2制定康复治疗方案，对A1-8K6-1.传统运动疗法的含义、分类、起源与患者进行康复治疗；A1-9发展；T2.社区康复治疗工作：A1-10K6-2.传统运动疗法的特点、治疗原理、适传统运动疗法54负责制定康复治疗方A2-3用对象、应用范围案，帮助患者进行功能A2-4K6-3.常用运动疗法（气功、五禽戏、八段恢复相关治疗；A2-5锦、太极拳、太极剑）动作要领。T3.养老福利机构康复A2-6治疗工作：负责老年人A3-3健康管理及病后康复治A3-4疗；A3-5T4.特殊教育机构教学A3-6工作：特殊儿童教育工A4-3作及康复治疗；A4-4A4-5A1-3A1-4T1.医院临床康复：熟悉A1-5制定康复治疗方案，对A1-6患者进行康复治疗；K7-1.物理治疗技术（含理疗）的基本理论、A1-7T2.社区康复治疗工作：基本知识和基本技能A1-8负责制定康复治疗方K7-2.作业治疗技术的基本理论、基本知识A1-9案，帮助患者进行功能和基本技能A1-10现代康复治疗恢复相关治疗；K7-3.言语治疗技术的基本理论、基本知识A2-254技术T3.养老福利机构康复和基本技能A2-5治疗工作：负责老年人K7-4.心理治疗技术的基本理论、基本知识A2-6健康管理及病后康复治和基本技能A3-2疗；K7-5.康复工程技术的基本理论、基本知识A3-5T4.特殊教育机构教学和基本技能。A3-6工作：特殊儿童教育工A4-2作及康复治疗；A4-4A4-5A1-2T1.医院临床康复：熟悉A1-8制定康复治疗方案，对A1-9患者进行康复治疗；A1-10K8-1.针法技术T2.社区康复治疗工作：A2-3K8-2.灸法技术负责制定康复治疗方A2-4K8-3.拔罐技术案，帮助患者进行功能A2-5K8-4.刮痧技术中医传统治疗恢复相关治疗；A2-6K8-5.贴敷技术72技术T3.养老福利机构康复A3-3K8-6.药浴技术治疗工作：负责老年人A3-4K8-7.熏蒸技术健康管理及病后康复治A3-5K8-8.耳穴疗法疗；A3-6K8-9情志调摄与娱乐疗法T4.特殊教育机构教学A4-3工作：特殊儿童教育工A4-4作及康复治疗；A4-52.课程项目、情境每门专业课程选取若干项目或任务作为情境教学的载体，课程教学将工作过程融合在项目或任务训练中。专业课程学习情境总表学习情境情境情境一情境二情境三情境四情境五情境六情境七情境八情境九十核心课程五脏的六腑的经络系散剂与体质学中医病防治原生理功生理功统颗粒剂说的应因学的则的临中医学基础能能的制备用临床应床应用用中药的中药的中药的中药的重点药方剂的中药与方剂学采集与炮制四气五剂量与物的识剂型贮藏味用法别人体形肌力与关节活感觉功平衡与步态分神经反心肺功神经肌认知康复评定技术态评定肌张力动度评能评定协调功析射及发能评定肉电生功能评定定能评定育评定理检查评定十二经十二经手三阴手三阳足三阴足三阳奇经八任、督经外奇脉的循脉的循经重点经重点经重点经重点脉的循脉重点穴重点经络与腧穴行、交行穴位定穴位定穴位定穴位定行穴位定穴位定接、流注位位位位位位规律摆动类摩擦类挤压类拍击类振动类运动关颈项部肩背部头面部肩及手法操手法操手法操手法操手法操节类手推拿操推拿操推拿操上肢推拿治疗技术作作作作作法操作作作作部推拿操作五禽戏八段锦易筋经太极拳太极剑其他传传统运动疗法统运动疗法运动疗物理因作业治心理、假肢、言语、法在疾子疗法疗常用认知康矫形吞咽障病治疗在疾病干预方复的运器、助碍治疗现代康复治疗中应用治疗中法和新用行器、技术的技术的应用技术应轮椅、运用用生活辅具等运用腧穴定毫针针其他针灸法操拔罐疗中药外刮痧疗其他传临床常位刺手法刺手法作法操作治法操法操作统疗法见功能中医传统治疗操作操作作操作障碍的技术传统康复治疗七、专业教学计划（一）教学计划执行表学期周数及周课时分配教学计划执行表基本框架为三年全日制标准培养方案。弹性学制人才培养模式在标准年限框架内，根据学生实际情况，合理选择教学进度及课程安排，在最长学业年限4年内修完应修课程，取得本专业培养方案规定的总学分，并满足学生管理规定要求即可毕业。课课学期教学周数及课时分配其中课第二学第三学第四学第五第六程程第一学期程期期期学期学期课程名程总计学平类性线线线线线线线线线线线分台理论实践线上下上下上下上下上下上下别质思想道德修养与法54361836183律基础毛泽东思想和中国特色社会727254184主义理论体系概论形势与政18184446●●1策办公自动541836543化大学生健321616√√2康教育通通识必大学语文363618182识课修教大学外语14412024541854188程育平职业生涯课台规划与就18810√√√1业指导大学体育（俱乐72106236364部）军事理论36432362与训练创业教育3624122美与人生—（淑女188101学堂/君子学堂）选创新创业7272√√√√√4修实践项目综合素质7272√√√√√4教育项目通识教育1441448选修课累计878514364166108112724060000049人体解剖72363636364学功能解剖54361836183学生理学54361836183病理学36241224122药理学363603602临床医学72363636364概论中医学基54361836183础中药与方专36181818182剂学康复评定业72363636364技术专经络与腧教必72343834384穴业推拿治疗育修72185418364技术课传统运动平54183618363疗法现代康复台54272727273治疗技术中医传统72363636364治疗技术社区康复36181818182老年康复36181818182常见疾病72452745274康复中医养生36181818182康复学医学影像36122412242诊断学岗位实践200200●105-201-14毕业实习25025012周●周●毕业综合（18（18）1测评）累计14765389381087213010418319511799000080足底反36181818182射学医学营36181818182养学医学信36181818182息检索中医药36181818182膳学康复心36181818182理学选瑜伽36181818182修急救技36181818182术音乐治36181818182疗中医骨36181818182伤技术医学伦363603602理学卫生法363603602规累计2881441443636545454549018000016累计17646821082144108184158237249207117000096合计2642119614463102162962302412492131170000145（二）专业集中实践教学环节序号实践教学环节名称学时学分学期/周次对应核心课程场所（含校外）1毕业实习200125（5-20）、6（1-14）毕业实习实习基地2社会实践3623-4（●）岗位实践实习基地中医传统康复理3中医学基础实验1811（1-18）中医学基础实一体化实训室4中药与方剂学实验1813（1-18）中药与方剂学中药房康复工程、物理5康复评定技术实验3622（1-18）康复评定技术因子治疗实训室中医传统康复理6经络与腧穴实验3822（1-18）经络与腧穴实一体化实训室中医传统康复理7推拿治疗技术实验5433（1-18）推拿治疗技术实一体化实训室8传统运动疗法实验3623（1-18）传统运动疗法中医传统康复理实一体化实训室运动疗法、作业9现代康复治疗技术实验2723（1-18）现代康复治疗技治疗实训室中医传统治疗技中医传统康复理10中医传统治疗技术实验3624（1-18）术实一体化实训室（三）专业教育主题活动序号活动主题教育目标活动形式组织者学期认清角色改变，自觉调整康复医学系、1入学教育心态，尽快适应新的环境班会、讲座1辅导员和学习新方式激发专业兴趣，培养专业康复医学系、2专业认知讲座1-3素质，提高专业技能辅导员引导自身认识，结合专业3生涯规划进行初步的职业发展规讲座、技能竞赛团委1-4划教育人文学院、校提升人文素养，加强文化公开课、演讲、学生处、学院4人文素质塑造，情感教育，情商教1-6社团活动团委、学生发育展中心塑造团队合作精神、培养5团队协作班会、技能竞赛团委1-6良好的人际关系培养职业素养，提升职业6技能培训技能比赛康复医学系2-6技能，提高专业能力，八、教学基本条件（一）校内实践基地一览表序实验、实场地面备实践教学项目主要设备名称及数量号训室名称积注中医传统康经络穴位模型、耳穴模型、足部反射区模型、按摩床、135平方1复理实一体中国传统康复技术按摩凳、灸盒、火罐米化实训室PT训练床、多体位手法治疗床、PT凳、PT训练垫、肩梯、肋木、姿势矫正镜、平行杠、楔形板、轮椅、人体运动学、康复训练用棍、砂袋和哑铃、墙拉力器、肌力训练设备、评定技术、运动治运动疗法实356平方疗技术、骨骼肌肉前臂旋转训练器、滑轮吊环、电动起立床、功率车，2训室系统疾病康复、神米治疗床（含网架）、连续性关节被动训练器（CPM）、经康复训练用阶梯、训练用球、踏步器、助行器、平衡训练设备、运动控制能力训练设备可调式作业桌、OT桌配套椅、OT综合训练台、砂磨台、重锤手指功能训练器、橡筋手指功能训练器、手作业治疗实作业治疗技术、社3平衡协调训练器、手指阶梯训练架、上肢协调功能训70平方米训室区康复、老年康复练器、认知评定训练系统、模拟家居单元、轮椅、助行器、拐杖4物理因子治物理因子治疗技术电疗(直流电、低频电、中频电、高频电疗设备)、光疗、70平方米疗实训室超声波治疗、磁疗、功能性电刺激、传导热治疗、冷疗、颈椎牵引仪、腰椎牵引仪言语治疗工作台、言语治疗工作椅、言语障碍康复评吞咽言语疗5言语治疗技术估训练系统、吞咽障碍电刺激治疗仪、发音口型矫正70平方米实训室镜、节拍器、呼吸训练器、吸舌器、吸痰器儿童康复治6儿童康复巴氏球、儿童站立架、认知卡片70平方米疗实训室康复工程实数控恒温水箱、工作台、低温热塑板、静态踝足矫形7康复工程技术70平方米训室器、膝踝足矫形器、PTB小腿假肢、大腿假肢中医学基础、药学8中药房中药柜125，常用中药材200余种，称药秤70平方米与方剂学（二）校外实践基地建设一览表序号校外实习基地名称承担实训实习内容备注运动治疗、作业治疗、言语治疗、理疗、中医康1云南省第一人民医院康复科复相关的理论与实践操作运动治疗、作业治疗、言语治疗、物理因子的理2昆明医科大学第一附属医院论与实践操作运动治疗、作业治疗、言语治疗、物理因子的理3昆明市第二人民医院康复科论与实践操作运动治疗、作业治疗、言语治疗、物理因子的理4昆明医科大学第二附属医院石林天奇医院论与实践操作5昆明市中医医院老年病康复、中医中药、针灸推拿康复疗法评定学、运动疗法学、骨骼肌肉系统疾6昆明同仁医院病物理治疗、作业治疗、儿童发育障碍性疾病物理治疗、作业治疗学昆明市延安医院7康复、针灸推拿实习高新分院8安宁鑫湖医院社区康复、传统康复理疗、中医养生9五华区人民医院社区康复、针灸推拿实习10玉溪市中医医院康复、中医内科、针灸、推拿实习、中药房（三）专业师资配置要求1.专业带头人（1）坚持科学发展观，忠诚党的教育事业，具有良好的社会公德和职业道德，为人师表，教书育人，全面履行职责，学风端正，治学严谨，具有较强的协作能力和组织协调能力；（2）原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外中医康复行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对中医康复专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在中医康复领域具有一定的专业影响力。2.课程、实训实习项目授课教师要求课程、实训实能力、素质要求职业资格证、工作经历要求习项目名称中医学基础1.熟练掌握中医理论知识。运用相关中医治疗方法1.要求有丰富的临床 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 和教学经验，具备中对病人实施中医康复治疗；医医师资格证和执业医师证书。2.具有丰富的教学经验及有高度责任感和爱心。2.熟练掌握临床神经疾病的中医康复治疗技术及中医康复治疗理论知识。1.熟练掌握中医养生康复学理论基础及中医养生、1.要求有丰富的临床经验和教学经验，具备康中医养生康复康复的自然方法、医学技术；复治疗师或医师资格证。学2.具有慢性病、老年病的中医养生、康复能力。2.熟练掌握物理治疗技术及康复治疗理论知3.具有病残、伤残诸证的中医养生、康复能力。识。1.要求有丰富的临床经验和教学经验，具备康1.熟练掌握康复疗法评定学理论知识。运用康复治复治疗师或医师资格证；康复评定技术疗方法对病人实施综合康复评定；2.熟练掌握各项康复治疗操作技能及康复疗法2.具有丰富的教学经验及有高度责任感和爱心。评学；3.具有一定康复教学、科研的能力。1.要求有丰富的教学、临床经验，具备中医医1.运用中医理论知识及方法对病人进行康复治疗；师资格证和执业医师证书；推拿治疗技术2.具有丰富的教学经验及有高度责任感和爱心。2.熟练掌握中医康复治疗技能；3.具有中医康复教学科研的能力及团队精神。1.要求有丰富的教学、临床经验，具备中医医中国传统治疗1.运用中医理论知识及方法对病人进行康复治疗；师资格证和执业医师证书；技术2.具有丰富的教学经验及有高度责任感和爱心。2.熟练掌握中医康复治疗技能；3.具有中医康复教学科研的能力及团队精神。1.熟练掌握常见疾病的概述、康复治疗的适用证、1.要求有丰富的教学、临床经验具备康复治疗禁忌证；师或医师资格证；常见疾病康复2.具有丰富的教学实践经验对病人具有高度责任2.熟练操作常见疾病康复技能。感和爱心。3.具有康复教学科研的能力。（四）数字化（网络）学习资源利用现有网络教学平台，每门专业课程都有相应的网络教学资源库，用于辅助教学。1.智慧树：智慧树是全球大型的学分课程运营服务平台。该平台上课程较丰富，学生课根据人才培养方案要求，完成相应课程的学习，获取学分。2.云班课：云班课是定义移动环境下即时互动教学新模式，线上资源丰富，拥有各课程的教学包，同时教师可以与学生在云班课中互动，共同完成课程的线上教学与学习。3.云南经济管理学院网络学习空间：校内教师可以再网络学习空间中对所要开设的课程进行建设，包括课程大纲、视频、学习要求等等，学生可通过线上学习完成课程。九、毕业综合测评中医康复技术专业综合素质测评主要包括理论测评和实践能力测评两部分。1.理论综合考试：该部分测评以闭卷考试方式获得，为百分制，内容涵盖中医康复技术专业对应的岗位：中医、康复及保健服务方面，考试内容主要包括中医学基础、中药与方剂学、经络与腧穴、康复评定技术、推拿治疗技术、传统运动疗法、现代康复治疗技术、中医传统治疗技术等满分100分考试科目及比例中医学、针灸学、推拿学占50%；西医康复课程占50%。技能综合考试：采取客观结构化临床考试（OSCE）方式，考核过程共分两站。(1)康复科技能操作考站：利用典型病例考核学生问诊、专科重点查体、回答问题。满分为50分，问诊内容占25%，问诊技巧占15%，查体内容占20%，查体技巧占20%，病例相关问题部分占20%。病例包括康复科常见疾病，每个学生随机抽取1个病例进行考核。(2)中医康复技能操作考站：考核中医康复技能操作，满分50分，主要包括：穴位定位与主治、针刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐等。2.实践能力测评：该部分测评主要通过学生第四、第五学期在校外的实习进行综合考核，内容包括学生的工作态度、团队协作能力、融入医疗机构与参与管理的能力，以及医疗机构组织的理论考试、操作技能考试等，在实习中让实习生进行总结，由实习指导教师进行指导、修正。最终成绩由实习指导教师和实习单位相关人员根据学生的综合表现以百分制给分。十、课程课时、学分结构学时分配平台课程模块学分修读性质线上学时线下学时通识教育必修课53619841必修通识教育14408平台通识教育选修课选修累计68019849——专业必修课53893880必修专业教育专业选修课14414416选修平台累计682108296——合计11961446145——十二、毕业标准学分要求：学生按本人才培养方案要求，通识教育平台修满49学分；专业课修满96学分；共145学分。十三、人才培养方案说明1.更加灵活的学习方式为了创新技术技能人才培养模式，采用线上线下相结合的混合式教学模式，学生在网络学习平台内，可以学习可以完成自主学习、教师个性化辅导、自主测试等内容。推广项目教学、案例教学、情境教学等相结合的教学模式，注重工作过程导向的教学，建立由考试、综合测评、技能测试等方式构成的学习成果考核机制，确保教学质量。2.聚焦应用型能力培养的课程体系围绕培养目标、毕业要求所涉及五能（通用领域）、五会（专业领域）、五素质（素质领域）构建课程体系。（1）通识教育课程体系培养学生人文素质、职业道德、创新创业能力，提升学生综合素养，开设的综合类课程或项目，体现“全景式、立体式、体验式”全方位育人。（2）专业教育课程体系按工作过程导向开展课程体系设计，根据确定的职业岗位群，先分析其典型工作任务，得出完成典型工作任务对应的职业能力。结合中医康复技术专业的国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动领域，再转换为学习领域课程。3.注重实践能力培养的实践教学体系重点围绕专业核心能力、职业素质、创新创业能力培养，建构贯穿全学程的实践教学体系。不断开发真实或仿真实践项目，打造通识类、专业类、创新创业类实践教学体系，融合第一、二课堂，校内、校外实践教学内容，让学生在真实的职业环境，真题、真学、真做。实践教学学时比例达到50%，实践教学内容体现多样化、实用性强、对接企业行业岗位需求。