部编教材《道德与法治》六年级
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郭松杰学生学业情况（知识、能力、情感态度价值观）分析：本人执教的六年级两个班级共有学生83人，经过前五年的学习体验，尤其上学期《道德与法治》课程的学习，学生普遍增强法治意识，基本懂得了家庭、学校、社区的生活规则，懂得了讲文明、讲礼貌，遵守课堂纪律，敬老爱幼，不仅仅是学校的
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，还是法律法规赋予的责任和义务，懂得了步入校园就是要履行认真学习的义务和责任，要进一步养成自觉学习习惯，能按时完成各学科作业，同时还是一个人对他人的诚信体现。当然，五指有长短，一个群体难免有这样那样的学生，尤其是农村孩子，因为家庭环境的原因：顽皮的、自控能力差的、我行我素的……本学期将结合疫情防控政策、法规，着重发挥生命教育，引领孩子从生命的健康和安全为出发点，完善自我，认识客观世界的多样性和差异性，共同维护美丽的地球环境，让世界走向美好。教材分析：六下教材《道德与法治》主要围绕学生熟悉的生活领域而设计，涉及《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”、主题五“我们的国家”、主题六“我们共同的世界”三个部分的课程内容。根据“完善自我”“保护地球”“多元文化”“世界发展”四个学习主题设计了四个单元。第一单元“完善自我健康成长”进一步关注学生自我的健康发展，引导他们学会尊重、宽容，并能对自己过往的六年生活进行反思。第二单元“爱护地球共同责任”旨在引导学生了解并关心我们生存第地球，保护地球的生态环境，并学习正确应对自然灾害。第三单元“多样文明多彩生活”旨在引导学生探寻古代文明，了解人类灿烂文化，了解全球化时代第多元文化，学会尊重文化差异。第四单元“让世界更美好”旨在引导学生了解现代科技的发展及其与人类生活第关系，关注重要第国际组织，并了解它们在国家舞台上发挥第重要作用，反思战争第危害并不关注和平第重要意义。教学目标：1.学会自尊自爱，能够尊重、宽容他人，并能与自我进行对话，在反思中不断自我完善、健康成长。2.认识人地之间的关系，初步了解地球面临的主要环境危机，并进一步意识到这些危机与人类活动的关系密切，培养学生爱护地球环境的责任意识。3.学会客观地看待自然灾害的产生及其造成的危害，了解人类对自然灾害第应对和防御，培养应对自热灾害的自救意识、自救能力，并从人类不屈的抗灾中感受人类在灾害中团结互助的人道主义精神。4.了解人类早期文明的成就，形成尊重、欣赏人类文明的思想态度，培养保护文化遗产的意识。5.感受不同区域自热环境的千差万别，了解不同地区人们生活方式的多样性，进而认识世界文化的多样性、差异性，引导学生形成尊重差异、平等相处的观念。6.感受科学精神，认识科技是人类探索世界的重要手段，也是实现人类梦想的重要力量，能够辩证地看待科技对人类的作用。7.了解国际组织对维护世界和平与发展的重要性及我国在国际事务中的作用，培养国际视野，形成热爱和平、反对战争的情感态度。教学重难点：1.践行宽容他人，善于在反思中不断自我完善、健康成长。2.真切意识到这些危机与人类活动的关系密切，培养学生爱护地球环境的责任意识。3.能够从容客观地看待自然灾害的产生及其造成的危害，培养应对自热灾害的自救意识、自救能力，感受人类在灾害中团结互助的人道主义精神。4.形成尊重、欣赏人类文明的思想态度，培养保护文化遗产的意识。5.认识世界文化的多样性、差异性，引导学生形成尊重差异、平等相处的观念。6.认识科技是人类探索世界的重要手段，能够辩证地看待科技对人类的作用。7.了解国际组织对维护世界和平与发展的重要性及我国在国际事务中的作用，具有国际视野，形成热爱和平、反对战争的情感态度。教学措施：1.通过口头调查方式了解学生网课学习情况，做好线下线上的有效衔接。2.力求突破单一知识的学习模式，注重促进学生的知识、能力、情感、态度、价值观在学习过程中得到和谐发展，采取适宜方式较好地落实“三维”目标。3.根据学生生活环境和学校实际，加强课程资源开发和拓展，适时引入视频教学，提高教育的时效性和针对性。4.尽可能采取学生参与实践的方式，设计由学生亲身体验学习方式，激发学生学习兴趣，增强主动学习意识。教学计划进度及备课汇总
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序号计划周次课题课时数上课时间1111.学会尊重22122.学会宽容23133.学会反思24144.地球——我们的家园25155.应对自然灾害26166.探访古代文明27177.多元文化多样魅力28188.科技发展造福人类29199.日益重要的国际组织2102010.我们爱和平21121复习检测
浙公网安备 33021202002483