——来源网络，仅供个人学习参考PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1/NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT2小学语文教学案例：《观潮》教学案例 〖片段一〗 师：自己读读３、４自然段，你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。 生：（自由读。） 生：我特别喜欢这个句子。“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” 师：喜欢这句的举手。 （学生全体举手。） 师：（举手）再加上我一个，我也特别喜欢。多精彩的语句呀！不过，要把它读好还真不容易。你们在下边也再准备一遍，待会儿我们来比赛，看谁把这种雄伟的气势给读出来了。 师：你们读得真不错，能让我试试吗？ （学生高兴地点头叫好。教师朗读这一句。学生热烈的掌声响起。） 师：谢谢鼓励，该你们了，让我为你们喝彩，行吗？ （学生有感情地齐读。） 师：棒极了！ 生：我特别喜欢这句。“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 师：闷雷滚动的声音是什么样儿的谁来学学看。 生：轰隆隆隆…… 师：还学得真像，雷的声音比较的沉闷，我们一起学学看。 生：（一齐模拟）轰隆隆…… 师：这声音作者用哪个词来形容。 生：闷雷滚动。 师：课文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多形象啊！我们一块儿来读读这个句子。 （学生齐读。） 师：读得真好，再来一遍，闭上眼睛，想象一下。 （学生闭眼齐背。） 生：我特别喜欢这一句：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来”。 师：人群又沸腾起来。看到那条白线，人们怎么沸腾的咱们来演演看，好吗？ 生：好！ 师：准备，开始！ 生：（跳着，叫着，挥舞着手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮来啦！”） 师：沸腾了！刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里。 生：（齐答）人声鼎沸。 师：刚才，同学们都把自己喜欢的语句读得十分精彩，我们把它背下来好吗？ （学生自由背诵自己喜欢的语句。） 〖片段二〗 师：看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达得清楚通顺呢？师出示一段话： 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水声犹如（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（）的地方。 （学生分四人一小组讨论，然后选派一代表发言。） 生：今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（风平浪静）。可潮来时，却一浪一浪（像两丈多高的白色城墙），一浪一浪（像千万匹白色战马）。潮水声犹如（山崩地裂），海堤上尽管（人山人海），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（很远）的地方。 （师生共同
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
。） 师：这个词语用得真有水平。 生：可以填一浪一浪（浩浩荡荡），一浪一浪（齐头并进）。 生：可以填一浪一浪（浩浩荡荡地飞奔而来），一浪一浪（犹如千万匹白色战马齐头并进）。 生：可以填一浪一浪（漫天卷地地涌来）。 师：真有水平，第５自然段的语句也能用了！ 师：“人山人海”这个词的运用有问题吗？ 生：（思索）应该用“人声鼎沸”，因为后边写的是“竟听不出他们在说些什么”，所以应该和声音有关。 师：每个人再练习说这段话。 （学生自由说这段话，进行巩固。） 有水平
浙公网安备 33021202002483