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上册语文《四季》课文原文及
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课文原文春天到了，大地变得绿油油的，树木发芽了，花儿开了，小鸟也回来了。夏天到了，太阳格外毒辣，雨水越来越少了，热得人们出汗不已，植物渴得连叶子都打结了。秋天到了，世界变得五彩缤纷，果实成熟了，天空湛蓝，红叶铺满了大地。冬天到了，寒冷的北风呼啸着，雪花飘飘洒洒，大地银装素裹，风吹，雪飞，美丽极了！课程目标能够读通本课课文并感受四季变化的色彩与气息能够理解并叙述每个季节的特点能够用简单的语言表达自己对每个季节的感受教学准备一份四季图片一份风格简单的四季丰富多彩书籍，比如安东尼·布朗的《四季童话》教学过程导入环节（引导学生感受本季节的气息）课堂开始时，教师放一张描绘当季气息的图画，放在屏幕上，并请学生聚精会神观看。教师问学生：“大家看完以后，能否感受到现在的季节是哪个？”（学生回答，教师
总结
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）阅读理解环节（精读课文）学生翻到《四季》课文，自己可以朗读一遍，然后教师读一遍，学生跟读。然后教师带领学生分别读懂每个季节的主要特征和特色。教师可以根据学生的年龄和能力选择不同的理解方式，帮助学生加深对季节差异的认识。交流互动环节（探究季节差异）教师在黑板上列出不同季节的关键词语，和季节联络在一起，然后请同学分别举行用句子述说的方法展示自己对四季的理解。同学跟着教师一起注意听，并且可以在表达中提出自己的想法。实践应用环节（创作四季图画）学生被划分为四组，每组代表一个季节。学生可以根据课文内容、环境等，自己创作代表某季节的画图，创作过程中，教师可以帮助学生总结季节特征，提醒学生创作的要点和技巧。创作完成后，学生可以口头阐述自己作品呈现了什么季节内容，其他学生也可以对此提出意见和建议。拓展活动（阅读故事）教师向学生推荐一些以四季为主题的书籍，比如《四季童话》等，鼓励学生通过故事的形式，更好地体验四季的魅力，汲取季节变化的灵感，也可以借此促进阅读习惯的养成。教学小结《四季》课文全面表现了四季的不同特点和气息，教师可以根据季节特征、绘画、诗词等手段，帮助学生更好地体验四季之美，并加强对自然环境的理解和尊重。同时，教师也要注重引导学生使用合适的语言表达自己对季节的感悟，提高语言能力和思维能力。
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