智力七巧板”给了孩子们一个新天地孩子是未来的希望，在他们成长的过程中，我们不仅要教授他们科学知识，更要开发他们的智力，锻炼动手动脑的能力，启迪创造意识。由市图书馆、市青少年科技辅导协会联合举办的“智力七巧板”比赛活动，为我们四季园小学开展创造性活动又提供了一项新的内容。这项活动在校领导的重视下，各班班主任老师的积极配合下轰轰烈烈地开展起来。现代智力七巧板生动形象的图案、奥妙无穷地变化，深深地吸引了孩子们，学生在刚拿到七巧板时兴高采烈地就拼了起来：有的同学目不转睛地盯着图思考，拼摆，很快一幅幅美妙生动的图案就展现出来了；有的同学一边拼，一边看，搭了很长时间还是拼不出来。针对这些情况，辅导老师对他们进行了序列化训练。首先，介绍七巧板的来源与发展史，让学生进一步了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴，以及中国优秀的民间玩具对世界儿童的娱乐、教育及智力开发所起的积极作用。 第二步，让学生按样拼图。这是七巧板拼图活动的最基本练习，也称“热身运动”。开始有的学生对这部分练习不以为然，认为照图摆太简单，当辅导老师说要让他们先看书摆一个图，然后过3分钟不看书摆一个他们刚刚摆的图考考他们时，他们很得意，觉得这还不容易。结果有好多学生有这样那样的错误。这时老师的指导非常重要，这里要教学生观察的方法：摆一个图形时，七块中一般只有一到两块比较难摆，主要观察难摆的几块，特别是尖角的藏法，反复摆多了，观察的多了，也就容易掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则（平放不重叠，七块少不得）。通过正确的拼图、仔细观察及形象特征的辨认，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高，也有益于养成做事认真、细致的好习惯。 第三步，按图分解。在学生熟练掌握第二部分的情况下，进行按图分解，先出示挂图（没有画分解线的）让学生拼，看谁先拼好，然后老师用七巧板在黑板上演示并讲解（塑料七巧板放在水里，拿出来可以粘在黑板上）。指导学生拼一部分后，可以让学生4人一组拼教材上第3部分里的图案。老师报一个图名称，学生拼一个，看哪组拼的快。激发学生的学习兴趣。这部分在老师的提示和指导下，使学生开始学会运用“逆向思维”解决各种难题。使学生进一步熟悉各拼板之间的几何关系。 第四步，按题拼图。智力七巧板变化万千，端倪层出不穷，它可以拼出：人物、动物、交通工具、日常用品、文字符号、体育运动、工程机械、古诗情景，自然景观等。教学时老师要以“动物造型”为例，准备一些动物轮廓图形，先让学生拼排，然后再讲解形象特征。这部分通过分类，让学生进一步熟悉拼排技巧，初步了解各种物体的结构，为后面的创造活动打好基础。 第五步，专题设计。老师可以先在黑板上拼出一辆汽车，然后把它变一下形，成为一辆新型汽车图形。然后问学生你能让它再变一下形吗？这样让学生拼出各种汽车图形。老师要以欣赏的态度观看学生作品，鼓励他们奇思幻想、大胆创作。并说明同一类名称的事物可以有许多种形状不同的外观设计。通过这部分练习，可以极大地激发学生丰富的想象能力，为孩子们“创造力的自我发现”提供一个新天地，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情发挥。 第六步，观察创造。通过上面五个阶段的辅导和训练，学生已经基本熟悉了智力七巧板的组拼规律和技巧。老师可以说明智力七巧板能把现实中的许多事物抽象化后，用“几何图形”形象地
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现出来。练习时要利用卡片，以“小鸭子”为例，让学生注意观察，分析结构将所观察的事物抽象化，最后将抽象化的图形拼排出来。这部分的练习，可以提高学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变。同时有助于提高他们的审美情趣。 现在七巧板令同学们爱不释手，课余时间都拿出来钻研拼排。在班级中，大家互相学习，摸索规律，不但破译了版面的全部图谱，而且还创造出许多新的图案。在2005年5月份的校级七巧板比赛中，那紧张的气氛，灵巧的小手，各种各样的表情，真是太可爱了。比赛结束后，我校选出了一部分学生到市里参加全国的比赛，并取得了可喜的成绩。（刘锦峰、王凯强获得了全国一等奖，闫天成、杨梦楚、陈雅悦、袁慧潘、柏生龙等分别获得了全国二、三等奖。我校获得了全国科普系列活动先进集体。）随着“智力七巧板”活动的普及，孩子们将会变得更聪明、更活泼。他们的明天一定会更美好。附2005年参加全国比赛获奖名单: 一等奖: 刘锦峰 王凯强 二等奖: 杨治宇 杨梦楚 刘书绫 闫天成 张卉 三等奖: 袁慧藩 范欢欢 杨裔柔 陈雅悦 赵鹏 江涛 黄剑震 王书旭 尹梦晨 柏生龙 王丽 荣尉佳 廉丽萍 袁伟 高立群 穆鑫 张如月 徐田田 陈通扬 陈翰伦 智力七巧板多幅作品----我的低碳梦想 (原创作品请勿擅自借用抄袭)本幅作品由11副七巧板组成。其中太阳能飞机2副，太阳能接收中转站2副，风车、自行车、运货车共7副。 图中描绘了未来世界的低碳生活，人们利用太阳能接收中转站接收太阳能、利用风车接收风能，给飞机、汽车以及人们的生活提供源源不断的清洁能源，展示了我的低碳梦想。
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