新部编版四年级语文下册第二单元教材
分析
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精编本单元以“科普知识”为人文主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》四篇课文，从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。《琥珀》的作者根据琥珀的样子，展开合理的想象，重点推测了它的形成过程。《飞向蓝天的恐龙》这篇课文向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说，文中展示了保存有羽毛的恐龙化石证据，介绍了恐龙到鸟类的演化过程。《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义及其应用。《千年梦圆在今朝》记叙了中华民族追寻飞天梦的历程。这些课文可以培养学生的科学兴趣，激发想象力、创造力。本单元的阅读训练要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，主要基于四年级
上册
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第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。在提问题的基础上，本单元还提出了“试着解决”的进一步要求。围绕阅读训练要素，本单元三篇课文的课后都有“提问题并解决”的要求：《琥珀》的课后给出了“提出不懂的问题”的示范举例，紧承四年级上册“提出问题”的阅读训练要素，进一步引导学生提出问题；《飞向蓝天的恐龙》课后要求“把不懂的问题写下来，并试着解决”，继续引导学生记录、梳理问题；《纳米技术就在我们身边》课后要求“和同学交流”，给出了解决问题的一种方式。“语文园地”中的“交流平台”栏目，还总结了解决问题的三种方法。本单元的习作训练要素是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”。《纳米技术就在我们身边》一课设置了选做题：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？要求学生发挥想象说一说，引导学生用文字描述心中所想，既符合儿童富于想象的心理特点，又能激发他们发明创造的兴趣。本单元的习作主题是“我的奇思妙想”，要求学生大胆展开想象，写自己想要发明的一种神奇的东西。通过这一习作可以激发学生的想象力，培养学生的创新意识。第一，本单元四篇课文的教学要围绕语文要素，继续强化学生提问题的意识和能力，鼓励学生从多个角度提出问题，提出一些有探讨价值的问题，并能记录、梳理问题。这四篇课文在“提出问题、解决问题”方面的要求也各不相同：《琥珀》一课要求提出不懂的问题并试着解决；《飞向蓝天的恐龙》要求写下不懂的问题并试着解决；《纳米技术就在我们身边》要求学生提出问题并和同学交流；《千年梦圆在今朝》要求学生查阅资料解决问题。教学时，要关注到不同的要求，并有所侧重。当然，不是学生提出的所有问题都能解决。教学时，要培养学生解决问题的意识，鼓励学生积极思考。此外，“提出问题、解决问题”的学习，也不是只在本单元强调，而是可以贯穿到学生语文学习的整个过程中，可以出现在任何合适的地方。第二，学习本单元的课文，要从文章内容和语言特色两方面来把握。一方面，要让学生理解文中介绍的科技内容。这可以借助课后的习题，如，说说琥珀的形成过程、当解说员简明扼要介绍恐龙飞向蓝天的演化过程、结合课文和资料说说对相关句子的理解，在完成这些练习的过程中，帮助学生进一步深化对文本的理解。另一方面，要引导学生关注课文的语言表达特色。有的课文语句生动、形象，如，《琥珀》一课中描写小苍蝇、蜘蛛活动的句段；有的课文语句准确、严谨，如，《飞向蓝天的恐龙》中“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”等句段。
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