教师读书书征文获奖作品选：读魏书生《班主任工作漫谈》有感

教师读书书征文获奖作品选：读魏书生《班主任工作漫谈》有感读魏书生《班主任工作漫谈》有感仁和镇中心 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 庞敏仙时常抱怨做班主任苦，班主任累。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；班级经费，要收取保管；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚总之，事必躬亲，忙得不可开交，并且说不定什么时候，几位捣蛋鬼又会生出些许是非，直搅得你焦头烂额。我想在座的很多位可能跟我有同样的想法，觉得班主任工作是以累作为交换条件的。可是，有一个人，他却不这样认为，他就是魏书生。非常有幸,我拜读了魏书生写的《班主任工作漫谈》，使我深受教益，茅塞顿开。文中没有华丽的词藻，但是质朴的语言、生动的例子常常使我产生共鸣。它不断激励、鞭策着我，教我如何对待学生，做一个称职的教育工作者。魏书生，一个谜一样的人。他曾是一名工人，却写了150次报告要求做老师。他在担任校长与书记兼任两个班的班主任时，要承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初就进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生的升学成绩却能比重点中学平均高7.8分……且个个学生品学兼优。他曾是中国唯一一位同时担任中学班主任、中学语文教师的市级在任教育局长。他巡游讲学海内外，至今演讲1400多场次、公开课800多节，所到之处，场场爆满。他不是作家，却出版了几十本专著，本本畅销。他从未上过大学，却做过大学校长，且同时被聘请为几所大学的兼职教授。他不是学者，但他的教育思想却作为教育成果在海内外推广了几十年。他看起来其貌不扬，但他光芒四射：他是“全国优秀班主任”、“全国十大杰出青年”、“特级教师”、“全国劳动模范”、“全国有突出贡献的专家”、“五一劳动奖章”等荣誉称号的获得者，甚至有人把他称为“穿西装的孔子”，而他却始终认为自己最名副其实的称号还是“人民教师”。说到这儿，你们心中可能要打上一个问号：这是一个怎样的人？是啊，他到底是一个怎样的人？他有三头六臂吗？魏书生在书的自序中写道:"世界也许很小很小,心的领域却很大很大.班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的.愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史."读完这段话.我一下子觉得"班主任"这三个字是那样的神圣而高贵。一个机械师，他要面对的是复杂精密的机械，作为老师，特别是作为班主任，我们要面对的是比世上最精密的机械更复杂更敏感的东西，那就是人的心灵。如果没有专著的工作态度，没有百分百的热情和努力，做好班主任工作只能是一种奢望。我认真拜读了全书后发现了这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。从他的书中，使我知道了“两分半钟收好书费”“一分钟内全班调动完座位”“大扫除15分钟结束”的事实魏老师说：“一名好老师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”关于管理魏书生提倡民主、科学。魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一。“自我管理”更是他班级管理的一个显著的特点。让学生进行自我管理，要求全员参与，并让学生清楚的认识到人人是管理者，人人不都是被管理者。在魏老师带的班级，人人有事做，事事有人做。每个人都有机会为集体尽责任，每个人都是集体中平等的一员。他通过轮流教唱歌，和后进生组成互助组，引导学生自我教育，培养学生自学能力等有效方式方法，提高了学生的自学能力和抗挫折能力。魏老师学校里建立了“心理辅导咨询室”，班级里也有一个以班主任为核心的“心理观察室”，在问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 出现前给予警示，在出现问题给予帮助。在这样的管理思想支配下，学生在为集体做事的过程中，不但提高了办事的能力，而且更重要的是提高了对集体的责任感。育人的大事，就在班级平时琐碎的小事中不知不觉地进行着，而且收效颇丰。都说魏老师20多年来从不留回家作业，其实他留的是个性化作业，这还是他的学生想出来的。学生不愿意写魏老师留的作业，认为那是体力劳动而不是脑力劳动，他就让学生解决这件事。最后，大家商定，每天五百字的作业练习，老师不超过这个量，留完以后，学生还可以不写，学生自己补足这个量。这点儿事谁能干啊？好几个人愿干，大家就都成了魏老师的助手。刘某就承包了字，什么形近字、同音字、多义字、难写字、易错字、易混字，都是刘某的事。他不会就查资料。再实在不会，再去问魏老师，这教学难度就少了不少。还有，陈XX同学承包词。于是，词义辨析、同义词、反义词、贬义词、褒义词、词义辨析，这些全由陈XX解决。张X承包文学常识，孟X承包修辞方法，张XX承包汉语知识，雷X承包课后练习题，刘X承包阅读和写作知识，魏老师干啥？基本不干事儿。魏老师教语文，我肯定魏老师是全中国最省劲的语文教师。魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。对于较为严重的错误，魏书生让学生写心理病历，包括疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程这五个部分，然后通过这份心理病历，在老师和其他同学的监督之下，一个疗程、一个疗程地逐步地改正自己的错误或毛病。对于一般性的错误，魏书生则让学生写说明书，使用心理描写的方法，描绘出自己心理活动的三张照片，让两种思想在照片上曝光。第一张照片，犯错误前两种思想是怎么争论的；第二张照片，犯错误时两种思想是怎么交战的；第三张照片，犯错误后两种思想作何感想。通过写心理病历和说明书，学生学会了认识自己，分析自己、完善自己、不仅改正了错误，还提高了书面表达能力。曾经有一名成绩不好的学生告诉魏书生，说自己这辈子肯定当不成什么大领导、大学者，因此没有必要发奋图强提高素质。乍一听这句话似乎有板有眼，无懈可击。不过，在魏书生的面前，只是小菜一碟，瞬间化解。他笑了笑，说：“正因为你将来当不了什么大领导、大学者才更需要提高素质。”孩子抬头看着魏老师，迷雾更多。“因为，假如大领导、大学者心理素质不好，遇事爱发脾气，心胸不开阔，但地位高，有学问，别人还可以让着点，担待点。你将来如果是一个学无所长的‘捅下水道的工人'，因心理素质不好遇事吵架，不能与人和睦相处，将来如何生活？”换句话说，你闹别扭了，一没有“大领导、大学者”的地位，无人担待，二没有权威之士的学养素质，难以排遣，到头来积郁太深，害得只有自己。所以你必须是好好的提高素质，钻心学习。而并非成天松松垮垮，得过且过。你瞧，经魏书生今天与未来，学与不学，地位与素质等的一番横比纵量，孩子心中厌学的阴霾被冲散了，一名自暴自弃的少年又重新找准了求学上进的支点。他呼吁教师要善待学生特别是后进生，不要瞧不起任何一个人时，便拉出“自己”作比。他说，“领导让您天天都不成功，让您一天比一天失败，而且败得越来越惨，您是什么滋味？咱们的后进生，面对屡考屡败的困难，咬紧牙关、屡败屡考，那是多强的抗挫折能力啊！这么苦，这么难，没有人同情过人家，没有人理解过人家。英语老师不痛快教训一番，化学老师不高兴批评一番，物理老师不满意挖苦一番……即使这样，人家还能冲咱笑笑！这是何等开阔的胸怀啊！”用校长和后进生进行类比，将心比心，令人震撼——既然我们不希望失败指责，那么后进生也不希望如此。用这样的方式讲理，比训斥或直接劝告更生动，形象，易于接受。魏书生老师在书中强调，班主任要努力改变自我，时刻反省：我们需要怎样做？我们怎样做能更好？只有这样，孩子才会觉得你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。一旦和孩子建立了这样关系，就会进入左右逢源的教育境界。小学的生活是孩子习惯形成，能力提高的重要时期。我联系了自己几年的班级管理，弊端较多。我应该把学生当作真正的主体，让学生愿意接受和服从的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的约束。要体现他们是班级管理的执行者，参与日常管理，让人人都有事干，事事都有人干。只有这样，班级管理的细则才能落到实处， 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 才不会形同虚设。以后，魏书生老师班主任工作的 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 将指导我努力成为一名优秀的老师。