神笔马良教学设计

PAGE\*MERGEFORMAT1神笔马良阅读材料从前，有个孩子叫马良。他很喜欢画画，可是家里穷，连一枝笔也没有。一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个画师，拿着笔在给大官画画。马良看得出神，不知不觉地走了进去。他对大官和画师说：“请给我一枝笔，可以吗？我想学画画.”大官和画师听了哈哈大笑，说：“穷娃子也想学画画？”他们把马良赶了出来。马良气呼呼地说：“我偏不信，穷娃子就不能学画画！”从此，马良用心学画画。他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。有人问他说：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗？”马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！”日子一天天过去，马良画画进步很快。可是他依然没有笔。他多么盼望有一枝笔啊！一天晚上，他躺在床上。忽然屋里闪起一道金光，一个白胡子老头儿出现在他面前。老头儿给他一支笔，说：“马良，你现在有一枝笔了，记住你自己的话，给穷人画画！”马良真高兴啊！他立刻拿起笔在墙上画了一只公鸡。奇怪，公鸡活了！它从墙上飞下来，跳到窗口，喔喔地叫起来。原来白胡子老头儿给他的是一枝神笔。马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画。要什么就画什么，画什么就有什么。一天，他走过一块地边，看见一个老农和一个小孩儿拉着犁耕地。泥土那么硬，拉不动。马良拿出神笔，给他们画了一头大耕牛。“哞——”耕牛下地拉犁了。大官听说马良有一支神笔，带着兵来捉他，把他带到衙门里，要他画金元宝。马良恨透了大官，站着一动不动，大声说：“我不会画！”大官气极了，就把他关在监牢里。到了半夜，看守监牢的兵睡熟了，马良用神笔在墙上画了一扇门，一推，门开了。马良说：“乡亲们，咱们出去吧！”监牢里的穷人都跟着他逃出去了。大官听说马良逃了，就派兵去追。可是马良早已画了一匹快马，骑上马跑远了，哪里还追得着！一天，他走到一个地方，那儿天气干旱，庄稼都快枯死了。农民们没有水车，用木桶背水，吭唷！吭唷！真够吃力的。马良说：“我来给你们画几架水车吧！”农民们有了水车，都很高兴。这时候，人堆里忽然钻出来几个官兵，拿铁链往马良颈上一套，又把他抓去了。大官坐在大堂上，不住地吆喝着，“把马良绑起来！”“把他的神笔夺下来！”“快去叫画师来！”画师来了。大官叫他画一棵摇钱树。画师拿起马良的神笔，就画一棵摇钱树。大官欢喜得很，急忙跑过去摇，不料头撞在墙上，额角上起了个大疙瘩。画仍旧是画，没变成真的摇钱树。大官走过来，给马良松了绑，假装好声好气地说：“好马良，你给我画一张画吧！”马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就给你画一回吧！”大官见马良答应了，非常高兴，把神笔还给他，叫他画一座金山。马良不说什么话，用神笔在墙上画了个无边无际的大海。大官恼怒了，说：“谁叫你画海？快画金山！”马良用笔点了几点，海中央出现了一座金山，金光闪闪，满山是金子。大官高兴得直跳，连声说：“快画一只大船，我要上金山运金子去！”马良就画了一只大船。大官带了许多兵，跳上船就说：“快开船！快开船！”马良画了几笔风，桅杆上的帆鼓起来，船直向海中央驶去。大官嫌船慢，在船头上大声说：“风大些！风大些！”马良又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，大船有点儿倾斜了。大官心里害怕，着急地说：“风够了！风够了！”马良不理他，还是画风。风更猛了，海水咆哮起来，山一样的海浪不断地向大船压去。大船翻了，大官他们沉到海底去了。马良又回到村里，给穷人画画。《神笔马良》阅读教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一、教学目标1、学会本课的9个生字，读准多音字"育"、"应"；理解6个新词语的意思。2、初步学会边读边思考，初步养成良好的读书习惯。3、通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。4、懂得学了本领要为百姓做事，初步培养爱憎分明的感情。5．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。6．学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。7．把故事讲给别人听二、教学重点通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海第一课时教学要点：初读课文，了解大意；学会本课的9个生字；理解新词语的意思；完成作业本第1、2 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ；学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的。一、揭示课题，简介作者(洪汛涛))二、复习"单元提示"：1、怎样默读才会有好的效果?2、"提示"告诉我们什么默读方法?3、这样读课文有什么好处?三、初读课文，初知内容1、听录音，思考。2、讨论：(1)马良这支神笔是怎样得到的?(2)马良用这些神笔干了哪些事?3、小结。第二课时一、导入如果给你一支神奇的笔，用这支笔你画什么就有什么，你会画些什么呢？这节课，我们来学习第31课《神笔马良》，看看马良用这支笔都画了些什么。二、整体感知课文内容1．轻声读课文，读懂每一段话的意思。2．思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？3．在文中找出自己读不懂的地方。三、检查自学1．指读课文，纠正字音。2．交流自学思考题②题。（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。）四、讨论如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想像能力，各抒己见。）五、小结1．同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）2．你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）第三课时整体认知。朗读全文。三、自学字词，检查效果1、读词。2、多音字组词：育应3、字形分析：犁、浇、套、扇4、辨字组词：犁()旱()浇()咆()梨()早()烧()饱()5、解释词语：出神、不知不觉、无边无际、咆哮6、完成《作业本》第1、2题。四、学习第1-4自然段。1、出示问题：马良用心学画的目的是什么？2、带着问题默读1-4自然段。3、讨论交流。4、引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。六、作业：熟读课文。第四课时教学要点：学习课文第5-14自然段。初步学会边读边思考，养成良好的读书习惯。一、复习。1、选择正确的读音。着急（zhaozhuo）沉着（zhaozhuo）坚硬（yinying）浇水（jiaoshao）2、比较形近字组词。烧（）赚（）浇（）嫌（）3、听写词语。二、学习课文第5-9自然段。1、默读课文，思考：马良怎样用神笔帮助穷人？划出相关词句，进行概括，写下来。要求简洁、明了。马良用神笔。马良用神笔。马良用神笔。参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ：（1）用神笔画大耕牛，让它帮助老农和小孩拉犁耕地。（2）用神笔在监牢里画门、画马，帮助乡亲们逃出监牢。（3）用神笔画水车，让它帮助农民浇地。2、反馈评价。三、学习课文第10-14自然段。1、默读课文，思考：马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的？划出有关词句。2、列出回答提纲：借机夺笔--画大海--画金山--画船和狂风。3、小组交流。说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来：大官要马良画画，马良借机夺回了神笔；大官要马良画金山，马良画了无边无际的大海；大官训斥了马良，马良就在海中央画了一座金山；大官要上金山，马良先后画了船和狂风，把大官们送入了--四、假如你有一支神笔，你会用它画些什么？让学生说说写写。第五课时教学要点：通过比较，正确体会词语对句子的表达作用；听写描写大海景象的句子；练习复述课文；完成作业本第3、6题。一、复习：1、指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。2、读描写大海景像的句子。3、听写描写大海景象的句子。并校对。二、比较句子。1、读课文后面的三组句子。2、比较并思考：每组的两个句子意思有什么不同？3、交流讨论，引导学生正确体会词语对句子的表达作用。三、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文。1、回顾全文内容。2、小结学习这篇课文的主要读书方法--边读边思考。四、指导复述。1、出示复述提纲(各段小标题)2、听朗读录音，理清叙述顺序，熟悉课文内容。3、自由准备。4、指名复述，集体评议。五、作业：完成阅读作业。