部编版二年级上册道德与法治教案

PAGE2/NUMPAGES2部编版二年级上册道德与法治教案假期有收获【教学目标】1．知识与能力：了解同学们度过假期的方法，懂得合理安排假期，才能学好，玩好，休息好。2．情感与态度：养成合理安排时间的好习惯，愉快地度过假期。3．行为与习惯：懂得合理安排时间，让假期过得愉快而有意义。4．过程与方法：通过了解同学的假期是怎么度过的，对比自己，给自己制订 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。【教学重难点】1．重点：对比同学们的假期是怎样度过的，自己获取知识，制订假期计划。2．难点：能通过交流、对比，制订自己的假期计划，并按计划度过假期。【教学准备】1．教师准备：课件、小强和小刚的暑假生活。2．学生准备：假期计划 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格。【教学过程】活动一：回忆暑假（播放课件）同学A：暑假里，我印象最深的事是看星空。晚饭后，我们在院子里乘凉。我和妈妈找到了像勺子似的北斗星……同学B：这是我们全家出去玩时拍的照片。同学C：暑假里，我学会了一首很好听的歌，我唱给你们听……同学D：这是我假期采集的标本。师：看到这些画面，你们有什么感想，你的暑假是怎么度过的呢？我们一起来交流吧！（学生分组交流，推荐发言）师小结：学好，玩好，休息好，大家过得很快乐，暑假收获真不少！【设计意图：通过回忆一些在暑假里的生活场景，激发有计划度过暑假的欲望。】活动二：小强和小刚的暑假生活（播放课件）放假第1天：放假喽！（小强和小刚好高兴！）放假第3天：小强：放假了，每天可以睡懒觉，真舒服！小刚：我订个暑假计划，上午看书学习，下午跟小朋友们玩。放假第10天：小强：做作业不着急，再玩几天。小刚：每天 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 1小时，争取这个暑假学会游泳。放假第15天：小强：我今天看了一上午的动画片。小刚：我也喜欢看，但妈妈只准我一天看半小时，说看的时间长对眼睛不好。放假第20天：小强：在小区骑车，真过瘾！小刚：妈妈，上次借的书看完了，我们再去图书馆借书吧。开学前3天：小强：暑假作业还没有做呢！小刚：整理好书包，准备开学喽！活动三：假期用心过，假期收获多师朗读：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！学生听完朗读，分组讨论，说出自己对夏天的理解！【设计意图：倾听夏天的诗句，了解夏天的乐趣，获取夏天的知识，激发自身主动探索夏天的秘密。】小结：我们应该学习小刚，有计划、有安排地度过假期，做到学好，玩好，休息好。【作业布置】如果我是小强，下个假期我准备怎样做？如果我是小刚，下个假期我还要怎样做？【板书设计】假期有收获1．合理安排2．有计划地度过3．玩好，学好，休息好周末巧安排【教学目标】1．通过学习使学生在周末养成良好的生活习惯。2．学习如何合理安排周末生活和学习。【教学重点】使学生知道周末哪些事情可以做，哪些事情不能做。【教学难点】怎样合理的安排周末生活和学习。【教学准备】1．教师：多媒体、教学课件、各种周末事情的照片等。2．学生：收集自己周末做过的事情，思考怎样安排时间更合理。【教学过程】（一）谈话导入，激发兴趣谈话：同学们，上个周末你们是怎样度过的，和大家说说好吗？指名回答。看来同学们周末的生活还真是丰富多彩呀！这节课我们就运用刚才学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义，好吗？（板书课题：周末巧安排）（二）新课学习1．说说我的周末师：我们先想一想，每天都做哪些事情？学生畅所欲言，自由回答。学生：周末要看电视。周末要整理书柜。周末要到球场踢球。周末每天要拖地。2．这样可以吗播放课件。（1）想一想，周末我们要早起还是晚起呢？（2）想一想，作业我们要先做还是后做呢？3．怎样安排更精彩（1）周末的时间很快就过去了，我们怎样合理安排时间呢？生讨论。（2）你的周末都会安排哪些喜欢的事情呢？生讨论。（3）教师：既然我们有这么多事情要做，我们就要做一个计划，按照计划一步一步去完成，那会更好！下面请同学们说一说你的计划吧。学生思考，畅所欲言，然后选出代表回答。教师：我们按照下面的表格完成周末所要做的事情。例：顺序时间内容完成情况（请家长评）学生按照表格，填写周末计划。（三）课堂总结让我们合理安排周末的时间，度过一个开心愉快的周末吧！【板书设计】说说我的周末这样可以吗怎样安排更精彩欢欢喜喜庆国庆【教学目标】1．知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。2．知道国庆节是新中国母亲的诞生日。了解全国各地为祖国母亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面。3．尊敬国旗、国徽、国歌，表达我们对祖国的热爱。【教学重点】知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。【教学难点】增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。【教学准备】（一）教师：开国大典的录像资料，教学课件，国旗、国徽、国歌知识等。（二）学生：收集新中国诞生的故事，了解国旗国徽国歌知识。【教学过程】（一）课堂导入播放《开国大典》视频资料。回答问题：我们中华人民共和国是在哪一年的哪一天诞生的？每年的10月1日就是我们中国的国庆节。那请小朋友们计算一下，今年是国庆多少周年？（二）新中国的生日出示照片（1949年10月1日天安门城楼上毛主席庄严宣告中华人民共和国成立的照片。）1．你们了解这张照片吗？谁能来说一说？（可以认一认照片上的人物，可以结合刚才观看的录像说一说当时的情景。）2．照片记录了历史性的一刻，这神圣的、令人激动的一幕背后又经历了怎样的艰辛呢？请大家来交流课前搜集到的新中国诞生的故事。新中国来之不易！是无数的革命先烈的奉献和牺牲，才使一个新的中国诞生了！3．认识国旗、国徽、国歌（1）播放动画，了解国旗、国徽、国歌知识。（2）找一找，我们还在哪里看见过国旗、国徽？什么时候我们要唱国歌呢？（3）（出示不爱护国旗、国徽等行为图片）想一想，我们应该怎样做？（三）庆祝我们共同的节日1．让我们一起来欣赏歌曲《国家》，一起庆祝自己的节日。（点击播放视频）请大家交流收集到的国庆节的活动。（播放多媒体课件中相关的内容，有农村舞龙队的表演场面，升国旗场面，各种狂欢庆祝场景等。）2．让我们来调查一下身边的人是怎样建设我们的国家，准备怎样庆祝国庆节。（播放图片）（四）课堂总结：今天，我们知道了1949年10月1日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她也有一个好听的名字，叫“中华人民共和国”。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。同时也看到了许多国庆节的图片，祖国度过了自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中，收获了很多，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们一起感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。团团圆圆过中秋【教学目标】1．知识与能力（1）通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。（2）了解民风、民俗，了解习俗中的科学道理。2．情感与态度（1）激发热爱家乡、热爱祖国的情感。（2）要从小尊老敬长，奉献爱心。3．行为与习惯养成尊老敬长的好习惯，懂得尊老敬长是社会文明行为的体现。4．过程与方法（1）在相互交流中展开学习，在学习中体会亲情和友情、思念和团圆。（2）学会在了解、搜集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。【教学重难点】1．重点（1）通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。（2）激发热爱家乡、热爱祖国的情感。2．难点（1）了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。（2）在相互交流中展开学习，在学习中体会亲情和友情、思念和团圆。【教学准备】（一）教师准备1．搜集关于中秋的传说和风俗。2．教学课件。（二）学生准备搜集各地秋天有特色的节日活动。【教学过程】（一）谜语导入，引出主题师：孩子们，我给大家带来了一条谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。这首儿歌中说到的“佳节”是什么节？请你们猜一猜。生：中秋节。师：同学们都答对了。中秋节会在哪个季节悄悄地来到我们身边呢？生：秋天。师：你们知道中秋节是每年的哪一天吗？（农历八月十五）对，今天老师要和大家一起来了解中秋节的知识。【设计意图：根据二年级学生好奇心强的特点，教师以谜语导入，能够调动学生的学习兴趣。】（二）认识中秋节，了鮮各地过中秋的传统习俗师：孩子们，你们谁来跟大家讲讲我们看到的超市、商场中有关中秋节的宣传场景呢？与同组内的小朋友分享吧。生分组进行讲述，师巡视指导。师：孩子们，你们讲得真好，观察得很仔细，你们了解了哪些有关中秋节的风俗呢？生1：吃月饼。生2：赏月。生3：逛灯会。生4：全家人聚在一起过节，团团圆圆。师：孩子们说得真好，老师这里也搜集了很多有关月饼的知识跟你们分享一下。（课件出示有关月饼的知识和图片）同学们，关于中秋节的传统习俗还有很多，同学们可以利用课下时间进行调查、整理，记录各地过中秋的传统习俗。【设计意图：引导学生结合生活中的经历，来了解有关中秋节的知识，回忆自己是怎样过中秋节的，了解各地过中秋节的传统习俗。】（三）讨论交流，深化主题1．师：孩子们，我们了解了中秋节的知识，过中秋时，美味的月饼，久违的亲人，都让我们的心暖暖的。有这样一句话，“天上月圆，人间团圆”，是呀，中秋节是团圆的日子，团聚与思念，都是中秋节的味道。我们来看看教材中的小朋友是怎样过中秋的吧。（课件出示：教材的内容）2．师生共同学习。3．师：月饼圆圆，就像天上那皎洁的月亮，许多诗人就喜欢选择月亮作为吟诗的对象。请说一说你知道的和月亮有关的诗句。生答。4．（师出示课件：中秋节的诗）举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）5．师：请同学们讨论一下，从这些名句中你感受到了什么？6．生分组讨论，全班交流。（在古诗词中，人们常常借明月寄托自己的思念之情）师：是呀，古人借诗词表达自己对家乡、对亲人的思念之情，都想团团圆圆过中秋。我们伟大的祖国是一个大家庭，由于各种历史原因，许多地方被分裂出去了。我们共同期盼，我们的大家庭早日团圆！【设计意图：引导学生明白中秋节也是团圆节，向学生渗透祖国统一的意识。】（四）拓展延伸1．重阳节师：过完团团圆圆的中秋节，我们迎来了赏菊登高的重阳节。孩子们，你们知道重阳节是哪一天吗？重阳节是怎么来的呢？生答：农历九月初九。师：因为中国古代把“九”看作阳数，九月九日是两九相重，所以叫“重阳”。我们以后还要学习一首古诗《九月九日忆山东兄弟》，描述的就是这个节日。（课件出示古诗，重点点出登高和插茱萸两个习俗）师：重阳时，人们还会赏菊，做重阳糕，这些风俗古代就有，都是一些很有意义的活动。今年重阳节的时候，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来温习一下古代重阳节的氛围。师：其实，秋天，很多地方还会举行一些有特色的节日活动。（课件出示教材的图片）这两幅图片向大家展示了什么节日呢？生1答：苗族的赶秋节。生2答：藏族的望果节。师：同学们说得很对，你们课下搜集了哪些秋天的节日的资料呢？跟同学们分享一下吧。学生在班内进行交流。师：多姿多彩的秋天里，有着各种各样的、精彩的节日，让我们一起加入到这些活动中去，一起感受节日的气氛，享受节日的快乐吧！【设计意图：让学生感受秋天里各种有特色的节日活动，体会家庭的和美，生活的幸福。】【板书设计】团团圆圆过中秋月圆人圆幸福美满我爱我们班【教学目标】1．知识与能力（1）知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。（2）提高交往能力，主动帮助他人。2．情感与态度感受班集体、老师、同学对自己的帮助，从而激发热爱班级、团结同学的情感。3．行为与习惯（1）团结同学，乐于帮助他人。（2）集体活动要遵守规则，增强集体荣誉感。4．过程与方法利用图片、视频和调查讨论，知道集体对自己成长的帮助，增强集体荣誉感，培养主人翁精神。【教学重难点】1．重点（1）集体活动要遵守规则，增强集体荣誉感。（2）提高交往能力，主动帮助他人。2．难点知道集体对自己成长的帮助，增强集体荣誉感，培养主人翁精神。【教学准备】（一）教师准备1．课件。2．班级活动的图片。（二）学生准备1．活动时的手工、绘画、摄影等作品。2．回忆、思考班里曾经发生过的有趣的故事，特别是师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。【教学过程】（一）班级生活快乐多1．导入：同学们，你们还记得这些照片吗？课件出示秋游时的照片。2．请大家回忆一下当时的快乐感受，说说你最难忘的事。3．教师引导学生回忆难忘又有意义的事，学生大胆发言。4．除了这次活动，你们还记得哪些活动？尤其是同学之间互相帮助、互相关心的故事。可以借助自己手中的绘画、手工、摄影等作品加以讲解。5．学生讲解介绍。6．教师小结：你们真是细心观察的好孩子。【设计意图：课堂活动要与学生的现实生活相结合，让每个学生通过自己的生活实践和活动体验获得认知和发展。因此，在上课时利用学生熟悉的照片把学生带入本课的学习情境，激发了学生的学习兴趣，使学生乐于参与到课堂活动中来。】（二）团结友爱的同学们1．播放学生在学校学习、生活的视频，感受校园生活的幸福，体会同学情。2．同学情来自于一次次的努力拼搏，一个个欢乐的瞬间，深深的同学情还来自于矛盾解决的过程中。3．在学习生活中，我们难免会遇到困难，这时候你会怎么办？同学又是怎么做的？4．夸夸我的同学：请大家夸夸自己的同学，说说同学对自己的帮助。5．想一想：在这一年中，你交了几个好朋友？参加了哪些班级或学校的活动？你还想再交几个好朋友？加入什么兴趣小组？学生说一说。【设计意图：此环节旨在让学生回忆和同学在一起的幸福生活，体会同学之间的互帮互助。】（三）我为我们班点个赞（师出示课件：开运动会的场景）师：同学们，看看这些小朋友在干什么，请大家想一想咱们上次开运动会的情景。生回忆运动会的情景。生1：我参加了比赛，虽然跑步没得到名次，但我竭尽全力了，我很开心。比赛也让我认识了许多同学。生2：我和小媛在跳绳比赛中取得了名次，很开心。生3：我们努力拼搏，为了自己的目标而奋斗，冲向终点时的心情是无法用言语表达的。师：是的，这些同学都是因为对班级的热爱，愿意为班集体贡献一份力量。其他没有参加项目的同学也在为他们呐喊助威，一样也是热爱我们的班集体。为了班集体荣誉大家都愿意贡献自己的力量，大家都是最棒的。【设计意图：此环节是为了培养学生从小热爱班集体的情感。】（四）全班来跳集体舞1．欣赏集体舞（师出示集体舞视频，学生欣赏）学生讨论什么是集体舞。师总结：通常指都市广场、校园、厂区由人民大众集体表演的舞蹈。区别于乡村村民年节之际的自娱性、集体性的民俗舞蹈，也区别舞台上由多人表演的群舞。集体舞为一种都市的大众性舞蹈，带有强烈的自娱性，舞步一般比较简单，队形变化也不复杂，是一种比较容易开展舞蹈。2．学跳集体舞。学生跟着视频学习跳集体舞。想—想，跳集体舞时我们要注意些什么呢？生思考发言：生1：跳舞时要注意团结协作。生2：按照节奏一起跳，不会踩到同学的脚。生3：保持距离配合好，玩得才开心。生4：按口号，走两下，跳一下。师：咱们就按你们说的慢慢来练习。【设计意图：此环节的目的是为了让同学们懂得团结，只有团结一致才能跳好。】班级生活有规则【教学目标】1．知识与能力（1）了解班级中要遵守哪些规则。（2）知道规则在班级中的作用。2．情感与态度（1）体会规则带给我们的好处。（2）愿意自觉遵守班级规则。3．行为与习惯养成遵守课堂规则的好习惯。4．过程与方法通过做游戏等活动初步认识规则的作用。【教学重难点】1．重点（1）体会规则给我们带来的益处。（2）认识到班级规则的重要性。2．难点愿意自觉遵守班级规则。【教学准备】1．教师准备学生遵守班级规则和不遵守班级规则的有关资料和课件。2．学生准备搜集班级生活中的规则。【教学过程】活动一：火眼金睛师：同学们，咱们进入小学有一年多的时间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。学生思考回答，师相机引导。师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细，真了不起！下面咱们再看一组图片，用我们的“火眼金睛”看仔细喽。（教师课件出示教材的几幅图片）师：观察图片，说一说这些小朋友做得好不好，为什么？生观察发言。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道哪些事情我们应该做，哪些事情不能做。】活动二：规则大家订师：刚才我们知道了在班级中哪些事情该做，哪些事情不能做。那么，在咱们班中有没有这些不文明的现象？我们应该怎样杜绝这些现象呢？生举手回答。师：常言道，没有规矩不成方圆。为了杜绝这些不文明的现象，我们一起来制订一些班级约定。学生分小组讨论，共同制订班级约定。班委最后把各小组的好建议放在一起，作为我们班共同的约定吧！（教师课件出示班级的卫生约定）小结：今天，我们一起制订了班级的约定，以后我们就按这些约定来约束自己，这样我们的班级才会越来越好，我们每个同学也会越来越优秀。【设计意图：引导学生发现班级中的不文明现象，从而引导大家制订班级约定。】活动三：一起来下“文明棋”师：孩子们，老师给大家带来了新玩具，大家猜猜是什么呢？（教师课件出示用“约定”做成的文明棋）老师讲解下棋的规则。师：大家想不想试一试？想不想也拥有这么好玩的玩具？下面我们就一起来制作“文明棋”。学生按小组讨论制作“文明棋”。学生代表展示本小组的“文明棋”，其他同学看看是不是制作得合理。师：咱们每个组都有棋了，咱们就以小组为单位一起来玩，看谁先走到终点。学生分组下“文明棋”。师：通过下“文明棋”，你们有哪些收获呢？学生讨论并派代表发言。生1：我发现守规则会“前进”得更快。生2：“文明棋”让我们在玩的时候就把这些班级约定牢记于心了。【设计意图：以游戏的形式启发学生，明白班级规则的重要，引导学生明白遵守规则的重要性，并且把这些规则牢记于心，养成自觉遵守规则的良好习惯。】【板书设计】第六课班级生活有规则活动一：火眼金睛活动二：规则大家订活动三：一起来下“文明棋”我是班级值日生【教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 】这一课共有4个活动主题：“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”、“夸夸我班的值日生”。主要是让学生知道做值日生一定要认真负责，在值日的过程中要有处理突发事件的能力，培养自己的责任心。【学情分析】孩子们上二年级以后，自理能力明显增强，有很强烈的乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。在帮助别人后受到赞扬，他们心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的方法，或是不正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现“好心办错事，越帮越忙”的现象。为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾、整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。【教学目标】1．知识与能力（1）了解值日生应该做哪些事情。（2）懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。2．情感与态度乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。3．行为与习惯养成做事细致、有条理的好习惯。4．过程与方法（1）掌握收拾、整理的基本技能。（2）用观察、讨论交流、情景演练等方式进行探究。【教学重难点】1．重点（1）懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。（2）养成做事细致、有条理的好习惯。2．难点养成做事细致、有条理的好习惯。【教学准备】1．教师准备：课件。2．学生准备：准备自己值日时的相关照片。【教学过程】1．激趣导入（教师播放歌曲《值日生》）师：小朋友们，让我们先来欣赏一首歌，待会儿我会问你们，都听到了什么？（《值日生》）师：对了，我们今天活动的主题就是“我是班级值日生”。【设计意图：用歌曲导入新课，可以激起学生的学习兴趣。】2．今天我值日今天轮到哪几个同学值日？请你们跟大家说一说你们是怎样值日的。师提问：今天的值日生对工作负责吗？生发言。欣赏值日生自己戴好红领巾、早早开门、收拾桌椅、整理书橱、扫地、检查作业等照片。同学们讨论后，教师引导学生说出：值日生同学爱劳动，对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……【设计意图：欣赏图片，萌发为集体服务的自豪感。】3．议一议师：值日生是快乐的，同时也是辛苦的，在值日的过程中还会遇到这样或那样的难题，大家都是怎么做的呢？下面这些值日生就遇到了一些难题，你们能帮帮他们吗？出示几张图片：（1）教室图书角的书被同学扔了一地。（2）组员觉得组长的分工不合理。（3）刚扫好的垃圾，又被同学给踢开了。（4）好朋友忘戴红领巾了，该不该记他的名字。（5）下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室。（6）玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘。（7）小刚拖完地说：“强强，咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”（8）今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了。（9）手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。学生看完图片后，分小组讨论问题并想出解决办法，老师巡视指导。4．听故事师：值日生不仅仅希望小朋友懂得爱护自己的劳动成果，也更加希望听到老师的评价。现在请你们充当一回小老师，我们一起来评价下羊羊值日生是否合格吧。（课件出示《羊羊值日》连环画）学生观看，看完后说一说：你喜欢这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢？学生谈自己的看法。教师总结：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该尽职尽责，不怕脏，不怕累。5．夸一夸在我们班上就有好多能干的小小值日生呢！一起来看看他们是谁？他们在干什么？在他们值日之前和值日之后班级有哪些变化？老师请学生谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他学生一起在值日生谈完后为他鼓掌，或说一句表示感谢的话。鼓励其他学生谈谈自己的想法。师：你们喜欢这些小朋友吗？为什么？如果是你看到这样的情形，你会怎么做？小结：班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细地做事情，不能马马虎虎。【设计意图：设计这一环节是为了让学生以身边的同学为榜样，看到别人的优点，学习他们的优点。】【板书设计】今天我值日议一议听故事夸一夸装扮我们的教室【教学目标】1．知识与能力（1）掌握一些参与班级环境创设的技能。（2）形成初步的团结合作精神和创新能力。2．情感与态度（1）认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。（2）发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。3．行为与习惯养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。4．过程与方法（1）在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。（2）开展一系列的创作活动，展示自己的特长。【教学重难点】1．重点（1）增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。（2）掌握一些参与班级环境创设的技能。2．难点（1）养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。（2）培养审美能力和科学精神。【教学准备】（一）教师准备1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。2．教学课件。（二）学生准备准备可以布置教室的材料。【教学过程】（一）看一看1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个家。孩子们，你们知道在哪里吗？（生答：教室）2．对，教室就是我们自己的家，你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢？今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。3．师课件出示教学准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。4．师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。5．给学生分组，每组一幅图，学生在小组内讨论。引导学生从以下方面考虑：教室里放了些什么？教室的角落怎么利用？教室设计的特色在哪里？6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。7．师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛！【设计意图：由于二年级的孩子年纪小，想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。】（二）想一想师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢？（生积极回答：想）师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的 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，把我们的教室装扮得更加美丽！师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。教师出示教室缩略图，师生共同把教室的整体布局设计好。全班交流：教室里放些什么？（书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等）教室的角落怎么利用？（图书角、工具角、荣誉榜等）班级的特色在哪里？（全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等）学生以小组为单位选择做哪个区的设计。师引导学生要根据自己的爱好、特长进行选择，并巡视指导，使每个区都有小组做设计。学生分组进行设计，教师巡视，告诉学生：有问题，要商量；求大同，存小异。尽快设计出完美的方案。全班交流，分组进行，其他组的同学倾听，可以提出宝贵意见。给每个区选出最合理的设计。师：孩子们，你们真是太棒了，都是小设计师了，老师相信你们一定能把我们的家装扮得更加美丽！【设计意图：引导学生运用刚学到的知识来完成自己的设计，启发学生的智慧和创新能力。】（三）做一做师：我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。接下来，就让我们按照之前的设计，分组来装扮我们的教室吧！材料都准备好了吗？老师相信，大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、美观！学生利用之前准备的材料分组布置教室，教师巡视，并给予指导。（给孩子充分的时间布置教室，让每个孩子都动起手来）师：我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功的关键是什么？生1答：提前准备。生2答：大家一起动手。生3答：分工合作。师：你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。我们无论是在学习中还是在生活中，很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学习，学会与人合作，体会与人合作的好处。接下来，就让我们一起来欣赏一下我们的劳动成果吧！师生一起欣赏班内的布置，并讲述在装扮教室过程中发生的趣事。师：孩子们，你们互相介绍一下，在装扮教室的过程中做了什么？师生一起交流在布置过程中遇到的问题以及收获。师：孩子们，你们把自己的设计用到了实践中，把我们的教室布置得这么美观、舒适，你们真棒！【设计意图：让学生按照自己的想法，自己动手完成对教室的布置，锻炼自身的动手实践能力。同时，让每一个孩子都参与进来，强化他们对班级的主人翁意识。在动手的过程中，体会合作的重要性。】（四）交流感受师：通过大家的辛勤劳动，我们的教室焕然一新，在这样的环境中生活、学习，一定特别舒服。接下来，就让我们的小导游，带领大家把我们的新“家”参观一下。每组选出一名小导游，带领大家参观，并说说这样设计的原因。师：参观完我们美丽的教室，你们有什么感受呢？有什么想说的？跟同组的同学交流一下吧。学生分组交流感受。师：请同学们完成填空。我最喜欢__________区的设计，因为__________________________。感谢__________的设计与布置。生完成填空，并在班内跟同学汇报。师：教室布置得这样漂亮，我们在这样的环境中学习，心情怎样？生答：心情舒畅。师：那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢？生齐声附和。师：我们自己动脑，一起动手，把我们的教室布置得这么漂亮。虽然分工不同，但我们每个人都参与进去了，都对我们的家做出了贡献，相信大家在我们的新家里，一定能够健康快乐地成长！【设计意图：让学生欣赏自己劳动成果的同时，强化参与感，体会成功的喜悦，意识到自己是班级的主人翁。】【板书设计】装扮我们的教室看一看想一想做一做交流感受这些是大家的【教材分析】《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”。本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。【学情分析】二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。【教学目标】1．知识与能力（1）认识学校里的公物，并知道它们的作用。（2）知道要爱护身边的公物。2．情感与态度（1）要以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。（2）知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。3．行为与习惯（1）能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。（2）发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。4．过程与方法尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利。【教学重难点】1．重点知道要爱护身边的公物。2．难点（1）能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。（2）发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。【教学准备】1．教师准备：课件、学校公物调查表。2．学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。【教学过程】（一）谈话导入师：同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗？从我们周围找一找，看谁找得多。生：在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品，然后举手说给大家听。（二）学校里的公物师：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒！下面，请同学们打开课本，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。师：那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？学生和同桌相互交流。【设计意图：使学生通过观察这些图片，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】（三）身边的公物还好吗1．找一找师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？课件出示课本“学校公物调查表”，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行调查并完成表格。要求：（1）小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。（2）各小组比赛，10分钟内看哪个小组找得多，完成得快。（3）活动时注意安全。学生走出教室，小组合作完成表格。2．说一说教师总结学生的发现，并提问：“学校里的公物怎么会变成这样子的呢？”在《中小学生守则》中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢？学生集体汇报交流。（四）我和公物的故事1．演一演课件出示课本的图，请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。【设计意图：使学生通过模拟表演，激发爱护公物的思想感情。】2．试一试师：假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看板书。全体学生离开课桌，听老师没有板书的讲课，谈体验。学生回到座位上，谈感受。小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀！因此，我们要爱护公共财物。【设计意图：让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。】3．讲一讲学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。（五）大家一起来爱护1．议一议师：请同学们打开课本，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。学生根据图片的顺序踊跃发言。师：在我们班里有没有类似的事情发生呢？你发现后是怎么做的？学生思考后，全班交流。师：在我们班里谁最爱护公物？他是怎么做的？学生讨论交流，教师小结：我们都要做爱护公物的小学生。【设计意图：使学生通过发言，锻炼语言表达能力；使学生通过对破坏公物和爱护公物的行为进行对比，明白是非对错，形成正确的道德认识。】2．学一学课件出示儿歌《爱护公物人人夸》。小朋友，讲文明，爱护公物我能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。花草树木不攀折，爱护公物人人夸。师领读一遍，生自读一遍。小结：公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽！【板书设计】这些是大家的学校里的公物身边的公物还好吗我和公物的故事大家一起来爱护我们不乱扔【教材分析】《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题；“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。【学情分析】小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。【教学目标】1．知识与能力（1）知道应当保持公共卫生。（2）比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。2．情感与态度（1）喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。（2）愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。3．行为与习惯（1）在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。（2）养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。4．过程与方法通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。【教学重难点】1．重点为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。2．难点保持公共卫生的重要性。【教学准备】1．教师准备：问题情境、课件。2．学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。【教学过程】1．导入新课出示课件：图一：操场上到处是果皮、纸屑等垃圾。图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗？学生回答；小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。2．我喜欢哪种情景出示课件：图一：学校美丽的花园。图二：漂亮的教室。图三：整洁的楼道。图四：宽敞的教室。图五：垃圾满地的马路。图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。图七：漂满垃圾的小河。师：你们从这几幅图中看懂了什么？看完后面三幅图片，你有什么感受？你喜欢这样的环境吗？为什么？学生讨论交流。小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢？学生回忆、思考，举手回答。【设计意图：让学生通过观察一系列的图片，直观地感受到哪种情景好，从而产生不乱扔垃圾的思想。同时让学生通过回忆、思考，指出身边干干净净的、让人觉得很舒服的其他地方。】3．不只是为了干净师：同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是为了保持干净的环境卫生呀？学生甲：是，因为这样我们的教室就干净、漂亮了。学生乙：不只是为了保持干净的环境卫生，有些垃圾还能回收再利用。学生丙：是，因为垃圾太脏了，应该把它们放到垃圾桶里去。（课件出示课本图片）师：请同学们认真看图并回答问题。（1）图中的小朋友正在做什么？你喜欢谁？为什么？（2）垃圾箱上的这两个标志是什么意思？（3）怎么给垃圾分类？（4）为什么要把垃圾整理好带走？学生认真看图，思考交流。小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。【设计意图：让学生通过观看图片，直观地感受孩子们的做法，分辨对错。同时让学生通过小组讨论，提高合作探究能力。】4．这样可不行师：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？学生讨论交流。师：在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果皮、纸屑，有人乱涂乱刻。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢？学生根据实际情况回答。播放：生活中不讲公共卫生的视频。师：视频中有哪些不文明的现象？你有什么建议？你还见过哪些不文明的现象？学生根据课本第40页的“我的观察记录”，记录观察的时间和地点、看到的不讲公共卫生的现象、我的建议，并在全班集体交流。小结：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康，我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。【设计意图：让学生辨析现实生活中的现象，能够提高学生分辨是非的能力。让学生通过观看视频，形象直观地感受生活中不讲公共卫生的现象，认识到要自觉保持公共卫生。】5．我能做到的……师：同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？学生举手回答。（不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来……）师：请同学们看看课本图片，说说图中的小朋友是怎么做的。学生看图回答问题。师：我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。生：在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮、纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木等等。小结：在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。【设计意图：让学生在活动中熟记维护公共场所卫生的知识，知道应该怎样维护公共场所卫生。】【作业布置】课件出示课本的花朵图片。要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。【板书设计】我们不乱扔我喜欢哪种情景不只是为了干净这样可不行我能做到的……大家排好队【教材分析】《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。【学情分析】守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。【教学目标】1．知识与能力（1）知道生活中许多地方需要排队。（2）认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。2．情感与态度（1）懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。（2）体验遵守排队规则的快乐。3．行为与习惯（1）体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。（2）初步养成排队等候的好习惯。4．过程与方法通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。【教学重难点】1．重点（1）懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。（2）认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。2．难点体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。【教学准备】1．教师准备：课件。2．学生准备：《排队歌》歌词。【教学过程】（一）导入新课1．集体钻圈体验今天，老师要和大家玩一个游戏——钻圈。请大家钻过红、黄、绿这三个圈，然后回到位置上坐好。（教师在学生钻圈过程中抓拍照片）2．讨论出现的问题，引出排队。在钻圈过程中，你们遇到了什么问题？（学生争着回答推挤、撞头等）那你们觉得有什么办法可以解决呢？（排队）小结：是啊，我们都想快点完成，但是只有三个圈，这时候就得排队来完成了。这就是我们今天要学习的内容——大家排好队。【设计意图：让学生体验排队的重要性。】（二）还是排队好1．播放上公交车不排队的视频，提出问题：（1）这些人们在干什么？他们是怎么做的？（2）大家都想快点挤上公交车，可是车门这么小，大家能很快都上去吗？（3）我们怎么样可以帮助他们快点上去呢？学生讨论交流，得出排队上车的结论。小结：看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。2．请全班同学同时上来拿讲台上的作业本，且不提任何要求，观察学生是如何拿作业本的，并记住被挤的学生。（1）提问：刚才，你们拿作业本时是怎样的感觉？（教师有意提问被挤的学生）（2）讨论：我们应该怎样拿作业本才能又快又不拥挤？学生讨论交流。3．老师让学生排好队，重新发一次作业本。提问：你喜欢哪一种发本子的方式？学生回答：排队发作业本的方式。4．课件出示2015年10月某校园的踩踏事故视频。讨论：看了这些，你有什么想说的吗？学生回答：不排队，不文明，争抢有危险……小结：在生活中，想做同一件事的人很多，如果每个人都能谦让一点，自觉遵守公共秩序，做到排队等候，不挤也不抢，我们就会又快又好地做完事情。【设计意图：让学生通过观看视频和亲身体验拿作业本，加深对排队意义的理解。】（三）哪些地方要排队1．课件出示各种场合排队的图片。讨论：他们为什么排队呢？学校里什么地方需要排队？学生讨论交流。教师归纳：超市结账（超市结账要排队，先来后到莫着急）；上下楼梯（上下楼梯要排队，靠右行走最安全）；乘坐公共汽车（乘坐公交要排队，不推不挤文明行）；银行取钱（银行取钱要排队，一米线外安静等）；乘坐电梯（乘坐电梯要排队，先出后进不拥挤）等等。2．课件出示上车、打水等文明礼让的图片。讨论：图上的人们正在干什么？他们做得好不好，为什么？学生讨论交流。教师小结：无论在学校还是在公共场所，我们都要坚持做一个讲礼仪、守秩序的人。【设计意图：让学生直观地了解到社会生活中很多场合都需要排队，且在公共场所必须自觉遵守公共秩序。】（四）怎样排队好课件出示课本图片。讨论：（1）图中画的是什么地方？人们正在做什么？（2）他们做得好不好？谁做得好，谁做得不好？为什么？（3）如果你遇到这样的事情，你会怎么做？要求：（1）学生在小组内讨论，组长负责记录。（2）每个学生必须发言。（3）最后大家商量出最满意的答案后，回到座位上坐好。学生讨论，教师巡视指导，全班交流。教师总结：在公共场合，不管有没有明文规定或是他人监督，我们都应该主动排队。排队时应与前面的人保持适当距离，能主动批评、制止不守秩序的人，以维护公共秩序。具体来说，在银行办理相关业务时，应按照银行划定的区域按顺序排队；等候公共汽车时，应按顺序排队；遇到老幼或孕妇要谦让对方，让他们排到自己的前边。【设计意图：让学生知道排队也是有学问的，并能在公共场合中做到主动排队。】（五）结束全课播放《排队歌》。请各位同学在以后的生活中按照歌中唱的去做，咱们看看谁做得最好！【板书设计】大家排好队还是排队好哪些地方要排队怎样排队好我们小点儿声【教学目标】1．知识与能力（1）知道在公共场所应低声说话，不影响他人。（2）培养判断是非的能力。2．情感与态度（1）懂得在公共场所应该保持安静。（2）首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。3．行为与习惯培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。4．过程与方法（1）结合反面事例，学会做一个讲文明、有公德的人。（2）尝试运用多种途径，从我做起，保持公共场所安静。【教学重难点】1．重点（1）知道在公共场所应低声说话，不影响他人。（2）懂得在公共场所应该保持安静。2．难点（1）培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。（2）首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。【教学准备】（一）教师准备1．课前搜集一些反面事例。2．教学课件。（二）学生准备平时发现的一些不文明的行为。【教学过程】一、课程导入欣赏儿歌，体会“静之美”。二、课程新授（一）教室里面有点儿吵1．教室里的噪音通过欣赏教材图例，了解噪声的来源，引导学生认识吵闹是一种不文明行为。2．公共场合的噪音（以反面事例引起学生的警醒）（1）请看这些不文明行为；（2）中国游客的不文明行为；（3）中国人的“扎堆儿”和“大嗓门”；（4）看了上面这些事例，大家有什么感想？学生交流感想。类似镜头相信大家在生活中遇到不少。在大多数场合，保持一个安静的环境特别重要，学会安静也是一个最基本的礼貌问题。许多人还没有养成保持安静的习惯，影响了他人的权益。很多人不注意这样的小节，有些人注意到了，但认为这是小事无所谓。这些看似“小节”的现象，实则反映了公民道德建设中一直未引起我们注意的问题：学会安静也是美德。其实越是细小的地方，越能反映出来个体和群体的道德水平。（5）在我们的校园以及身处的公共场所，有哪些与“静”的内涵背道而驰的现象？学生举例。正像我们提倡爱护环境、不乱扔垃圾一样，在特定的场合保持安静，不让一个人的声音成为他人耳边的噪音，是公民文明修养的一部分。您的安静，给他人以温馨，体现的是一种修养，一种人与人之间的尊重，一种对我们共同生活环境的爱护。学会安静需要从每件小事做起，从自身做起。（二）做个小小“调音师”1．课件出示噪声的危害。2．师生共同观看。3．师：今天，我们一起来做个小小“调音师”。请同学们针对教材的内容，分组讨论一下，怎样做才能杜绝不和谐的声音，把这些声音变小呢？4．生分组讨论，师巡视指导。5．师：小小调音师们，你们想到哪些好办法，帮助大家消除噪音呢？全班交流方法。生1：做个警示贴，提醒自己小声些。生2：讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家。生3：在班内设监督员，监督同学们的行为，制止不和谐的声音产生。生4：和老师一起编写儿歌，大家传唱。6．师：看来，你们发现了很多好的办法，那就让我们行动起来吧！老师相信，你们都是最合格的“调音师”。【设计意图：引导学生自己找到存在的问题，并想办法解决，锻炼他们发现问题、解决问题的能力。】（三）这里也要小点儿声1．师：从班级到学校，我们的小调音师们发现了很多不和谐的声音，并想了很多办法制止它们，完成了我们“调音师”的责任。现在，老师要带领大家走出学校去找一找哪里需要我们这些小小调音师。2．师：在出发前，我们要先培训一下，争取做个合格的“调音师”。3．课件出示提示安静的标志。4．学生积极地辨认这些标志，说出标志所代表的意义。5．课件出示一些有警示标志的公共场所的图片。6．学生仔细观看，并查找有警示标志的公共场所。7．学生汇报。生1：医院。生2：学校。生3：图书馆。生4：阅览室。……8．师：同学们找得很仔细，这些场所都有警示标志，也需要我们这些“调音师”去引导大家保持这些场所的安静。尤其是当我们在这些场所发现不和谐声音的时候定记得履行我们的“职责”呀！9．师：其实，除了这些场所外，还有一些公共场所没有警示标志，但同样需要我们保持安静，你们知道这样的地方吗？请同学们看教材图片，说出哪些场所要小点儿声。10．学生汇报：公共汽车上、楼梯间、电影院等场所也要小点儿声，不要影响别人。11．师：其实，这样的地方有很多，就看有没有引起我们的注意，接下来，我们一起做一张观察表，记下来还有哪些地方也要小点儿声，提醒同学和自己。12．小结：在公共场所保持安静是一种礼貌，也是文明的体现，更能体现一个人的修养，让我们行动起来，从自身做起，养成好习惯，做个文明的小学生吧！【设计意图：此环节釆用师生对话的方式，让学生了解哪些公共场所需要保持安静，从而学会在这些场所中约束自己的行为，养成良好习惯，提高道德素养。】（四）开阔视野，推而广之1．师：在前面，我们屡次提到一个词——公共场所，那么怎么理解这个词呢？2．生：公共场所，相对于私人场所而言，是供公众从事社会生活的场所。在这样的环境中，它是属于公众的，不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要顾及大多数人的利益。3．师：通过今天的学习，我们知道了在这些场所要保持安静，老师相信你们一定能够说到做到，但有些人就是缺少一些公德心，这时候就需要我们小小“调音师”了。接下来，就让我们做一项有意义的工作，设计一些警示标志，去提醒自己和他人。4．学生分组设计，并画出来警示标志，在班内展示。5．全班评选，选出设计比较合理的、能让别人一目了然的警示标志。学生按照样本，再画出一些警示标志。6．师：请同学们利用节假日，把这些警示标志张贴在需要的地方，去提醒和警示他人。7．总结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾及别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾。我希望每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客