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期末试卷分析平湖中学林兴福本次期末考试生物试题，共包括四个大题：选择题、识图题、材料题、探究实验题，很好地体现了“三个有利于”的命题指导思想，依据《中学课程
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》，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的生物基础知识和基本技能。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查，注重对学生所学知识在生活实践中应用方面的考查。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于生物新课程的实施。下面我对我校八年级生物学科期中考试情况分析如下：一、答卷反映出的学生学习情况：1、课本上的基础知识掌握不好。例如5、15、17。2、 对所学知识的灵活运用能力不够。例如32、33。3、 探究能力有待提高。课程标准在情感态度与价值观对学生的要求是：乐于探索生物的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。学生对实验探究试题错误较多。提出的问题和探究思路作的都不理想。4、读图、识图分析能力差。部分同学失分的主要原因是读图、识图分析能力差。二、学生失分较多的题目：选择题：7、鸟卵结构中发育成雏鸟和提供主要营养的结构是（）学生只看后面就选择卵黄和卵白。12、一个男子把X染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是（）有同学选择50%。30、世界上最早用免疫的方法预防传染病的国家是（）这个题选择四个答案的都有是一个细的知识点，学生没有掌握。探究实验题：3、（1）学生有好好看图这份试卷属于比较容易的，难度较小。所以我校的高分较多。平均分也高。只是不排除个别学生的基础差的原因。三、对今后初中生物学教学和考试改革的建议：1、运用教学规律，发挥学生主动性学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会思考，从而提高文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。2加强实验教学，注重实验探究性生物学是一门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。然而，由于多数学校实验条件不足，很多课本
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的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理、设计实验
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、熟悉实验步骤、辩析实验现象、
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述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。我们要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。3、关注社会热点，突出知识应用性生物学的价值在于运用到现实生活中、生产实践中。这无疑对教师如何在生物学教学中联系实际，开展素质教育，如何教会学生运用生物学的观点观察社会的发展和周围的事物，都有很好的启发作用。按着课程标准的要求，进一步全面落实素质教育目标，在夯实基础的同时，要注重能力、方法、观点、情感态度与价值观等素质的培养。在平时教学过程中，采用多种教学模式，把“教”为主导，“学”为主体落在实处，更多地引导学生自己去归纳、探索和发现；重视对学生进行学法指导，使学生会学习、会思考、会创新；注重联系实际，让学生学会关心、学会生存、学以致用。
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