第一部分基础知识第1-9题请选出上面汉字反对应的造字法，在A-F中进行选择，其中有两个多余选项。A象形字B会意字C指示字D假借字E形声字F转注字1.2.3.4.5.上图中带问号的4个字是什么字体？A小篆B隶书C行书D草书6.下列哪个词中“洋”的义项与其他的不一样？A洋泾浜B小洋楼C洋洋洒洒D崇洋媚外7.下列哪项的“下”是动词A一下子B快下车C下个月D敲了几下8.从结构上来说，“牛”属于：A独体结构B上下结构C上中下结构D半包围结构9.下列词语中的“休”是别字的是：A休戚相关B休养生息C无尽无休D休心养性第10-15题请选出下列每组词所对应的词汇学术语类型，在A-G中进行选择，其中有一个多余选项。A集体名词B拟音词C反义词D后缀派生词E音译词F近义词G缩略词10.雷达沙发巧克力探戈11.桌子椅子棍子骗子12.纸张书籍树木食品13.高校女足四声中西医14.高兴-喜悦居然-竟然所有-全部播送-传送15.生-死真-假升-降胖-瘦第16-21题请选出下文中画线的句子所对应的句型，在A-G中进行选择，其中有一个多余选项。古时候，16草原上住着一个老人和他的儿子。有一天，老人的一匹马丢了。17邻居们都来安慰他，老人说：“丢了就丢了吧，马丢了不一定是坏事。”过了几天，18那匹马回来了，而且还带回来一群野马，一共有十几匹，一匹比一匹高大、强壮。邻居们都来向他表示祝贺。老人却说：19“有什么可祝贺的？这不一定是好事。”又过了一些日子，老人的儿子在驯马的时候，从马背上摔了下来，20一条腿都摔断了。邻居们又来安慰他。老人说：“摔断了就摔断了吧，腿摔断了也不一定是坏事。”第二年，发生了战争，村里的年轻人都被送上了战场。只有21老人的儿子腿不好，没有去。结果，上了战场的年轻人都死了，村里只有一个年轻人还活着——那就是老人的儿子。A被动句B存现句C主谓谓语句D连动谓语句E双宾语句F反问句G递进复句16.17.18.19.20.21.第22-28题张天明：雪梅，（1）柯林说这儿中国菜很地道，是真的吗？林雪梅：（2）这个饭馆的菜是不错，但是不如我们杭州的饭馆儿。张天明：我听我父母说中国各个地方的菜不一样，哪儿的菜最好吃？林雪梅：（3）这就要看你的口味了。比如我爱吃甜的，就喜欢上海菜；柯林爱吃辣的，就喜欢四川菜、湖南菜。柯林：雪梅，你别说了，（4）我的口水都快流出来了……我们寒假去中国吧。林雪梅：去中国旅行，吃中国菜？可以考虑。丽莎：（5）这个主意不错，我也可以考虑。要是能去中国学中文就更好了。22.句（1）中“地道”的发音和意思分别是：Adìdào标准Cdìdào正宗Cdìdao正宗Ddìdao标准23.下列哪个选项与句（2）中“是”的意义和用法相同？A他是老师C她是挺漂亮的B他是属龙的D他是北大毕业的24.“听说”和“据说”的主要区别的：A前者词语前面可以使用主语成分，后者不能B后者词语前面可以使用主语成分，前者不能C前者词语中间可以插入名词性成分，后者不能D后者词语中间可以插入名词性成分，前者不能25.句（3）里出现的句式，用哪种方法学习最合适？A提供语境并让学生完成对话B给出例句并让学生自由造句C给出英文例句并让学生翻译成中文D用英文解释意义并让学生自由造句26.下列哪个选项与句（4）中“都”的意义和用法相同？A我们都想去长城C你们办公室都有谁B他都已经五十岁了D他问都不问我就决定了27.句（5）中“主意”在语流中正确的发音是：AzhùyiBzhùyìCzhǔyiDzhǔyì28.关于“更”的意义和用法，下列哪项正确？A只能用在形容词前面B只能用于比较句的肯定形式中C表义上与“比……X多了”相同D具有预设义，即比较项都已经达到某种程度第29-32题小林：麦克，（1）你看起来有点儿郁闷，有什么烦心事吗？麦克：嗨，这不是快过春节了吗？我那个未来的丈母娘，说今年春节让我去他们家过年。小林：好啊，这说明他们喜欢你。麦克：（2）好是好，可我听说老北京特别讲究，所以我正愁带什么礼物去呢！小林：这有什么，不就是准备个礼物吗？麦克：（３）你真是站着说话不腰疼，上次我去他们家，就因为送礼物闹了个笑话。小林：这怎么讲？麦克：以前，我参加中国朋友的婚礼，看见来宾都送经苞，我就学会了。于是上次去女朋友家，我也准备了一个。在饭桌上，我当着全家的面送出了我的惊喜，还来了一句“这是一点儿小意思”。本以为女朋友的爸妈会夸我懂事，没想到全家都哈哈大笑了起来。小林：哎呀，在中国，除了婚礼上送给新郎和新娘以外，红包通常都是长辈给晚辈，比如过年 的时候给小孩子压岁钱。麦克：是啊，那时候我哪知道啊，当时别提有多尴尬了。29.下列哪个句子中的“起来”与句（1）中的意义和用法相近？A全家都哈哈大笑起来C那个声音听起来很熟悉B下课了，把书收起来吧D她站起来走到教室门口30.句（2）所蕴含的语义关系是：A判断B转折C假设D让步31.在向学生解释句（3）这句话俗语时，需要重点解释的是：A每个词的意思C同义句式有哪些B语法结构与来历B含义和使用语境32.下列哪项采用的是语素教学法？A从“客气”延伸到“不客气”B从“讲”延伸到“说”“谈”“议”C从“尴尬”延伸到“从容”、“自然”D从“礼物”延伸到“衣物”“食物”第33-38题麦克：你知道中国人喜欢什么数字吗？爱德华：不知道。麦克：（1）你怎么连这么简单的问题也不知道？爱德华：你知道？麦克：当然了。世界上的事我知道一半，中国的事我没有不知道的。爱德华：是吗？麦克：你难道没听见大家都叫我什么吗？爱德华：叫你什么？麦克：“中国通”。爱德华：（2）你才学了三个半月的汉语，怎么就成“中国通”了？麦克：对呀，这不是说相声吗？你怎么连这个都不懂啊？爱德华：谁说我不懂？相声是笑的艺术，（3）“笑一笑，十年少”嘛。麦克：对呀。谁听了我们的相声，谁就会笑起来，谁就会变年轻，今年二十，明年十岁。爱德华：什么？麦克：你不是说“笑一笑，十年少”吗？爱德华：别开玩笑了。33.本课学习的重点语法是：A反问句B疑问代词C“的”字短语D结构助词“了”34.下列哪个句子在结构和语义上与句（1）同属一类？A连警察都敢打C这么大的苹果连看也没看过B连老师也回答不上来D连“你好”“再见”也不会说35.下列哪句话中的“才”与句（2）的“才”意思相同？A他40岁才找到工作C他才看了两页书就困了B正因为我不会才问你的D那儿太冷了，我才不去呢36.句（3）中的“嘛”所隐含的意思是：A表示惊讶C引出一个大家都认可的理由B表示赞叹D总结出一个大家都接受的结论37.“笑一笑，十年少”中“少”的词性和读音分别是：A动词shàoB动词shǎoC形容词shàoD形容词shào38.你认为适合本课的拓展话题是：A关于养生C关于相声的历史B关于学习汉语D关于数字的文化以下是一位学生《神笔马良》这篇文章的缩写。39.学生作文中“他进步的很快”这句话存在的主要偏误是：A动补结构的偏误B状中结构的偏误C定中结构的偏误D动宾结构的偏误40.学生作文中第3段有两处比较明显的偏误，这主要涉及到哪个语法点？A兼语句C介词短语B动词短语D主谓谓语41.根据作文，请
分析
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这个学生在写汉字时容易出现哪方面的问题？A增减笔画C丢失笔画和同音字误用B写错偏旁部首D添加笔画和同音字误用上世纪70年代，克拉申提出了“语言监控模式”的理论，这一理论又包括五个假说，分别为习得与学习假说、自然习得顺序假说、语言监控假说、输入假说、情感过滤假说。42.上图属于克拉申“语言监控模式”中的哪一假说？A输入假说C情感过滤假说B语言监控假说D自然习得顺序假说43.根据“情感过滤假说”，下列哪项不是影响学习者习得的情感因素？A态度B动机C自信D语言学习能44.在“语言监控模式”中有“i+1”理论，其中i代表学习者的：A学习目标C学习其他语言的经历B现有语言水平D对目的语的热爱程度45.人们用母语表达时会脱口而出，但是用第二语言表达时，经常会不自觉地留意自己的语言是否正确。根据“监控假说”，学习者的监控会发生在：A语言输出之前C语言输出之后B语言输出期间D以上三个阶段皆有可能46.“自然顺序“是指儿童在习得母语规则和语言项目时遵循一种相仅的习得顺序。“自然习得顺序假说”认为成人第二语言学习者：A不存在自然习得顺序B同样存在自然习得顺序C有时存在自然习得顺序，有时不存在D是否存在要根据成人的具体年龄而定第47-50题47.这一层次需求分析理论是提出来的。A马斯洛B皮亚杰C韦特默D巴甫洛夫48.图中的（1）应是需求。A自我认可B自我实现C自我超越D自我欣赏49.图中的（2）应是需求。A社交B温饱C存在D生理50.下列哪种观点最符合该需求分析理论？A应该严格要求学生C给学生的作业不能太多B良好的习惯有助于学习D在学习中要经常鼓励学生第二部分应用能力第15-55题请在A-E中选出以下考试所对应的测试类型。A分班测试B成绩测试C学能测试D水平测试E诊断性测试51.该考试是某大学在招收小语种专业学生时进行的测试，主要考查学生是否具有完成特定外语学习任务的能力。52.该测验是教师在学习完某个语言点后设计的测试，主要目的是看学生是否已掌握该语言点及其存在的问题。53.该考试是学校在开学前对新生进行的考试，考试成绩是确定学生的班级的依据。54.该考试是含多个级别的标准化考试，没有指定的参考书目，配有词汇、语法大纲。55.该考试是学期结束时针对课程所学内容进行的测试。第56-60题在中高级词汇教学中，可以引导学生从多个角度进行近义词辨析。请从A-F中选出下列各种做法对应的角度。其中一个多余的选项。A词性差异B意义差异C搭配差异D使用频率差异E语体色彩差异F感情色彩差异56.“害怕”可以带宾语，“可怕”后面不能接宾语57.“果断”是褒义词，“决断”是中性词，“武断”是贬义词。58.“害怕”是心理动词，“可怕”是形容词。59.“吓唬”常用于口语，“恐吓”常用于书面语。60.“害怕”表示遇到困难、危险时心中不安发慌的的状态，“可怕”表示让人害怕。第61-65题请排列下列“比较句”基本句型的教学步骤A老师给出两个人的资料（包括年龄、身高、成绩、爱好、居住地等信息），让学生分组的出两人之间的差别，并用“比较句”说出来，看哪个小组找出的差异最多。B利用图片、实物、数字、情景描述等方式练习。如：哥哥的个子比我高。C利用巩固练习部分的图片以及实物等练习否定形式。如：我的个子没有哥哥高。D利用图片、实物、数字、情景描述等方法，对两个人或两种事物进行对比。如，在黑板上展展示哥哥和弟弟的年龄，然后问：“哥哥和弟弟谁大？”学生：哥哥大。教师：谁知道用“比”怎么说？引导学生说出例句并板书，然后指出比较句的基本结构：A比B……哥哥比弟弟大。E引入否定形式：B没有A……弟弟没有哥哥大。61.第一步：62.第二步：63.第三步：64.第四步：65.第五步：第66-69题课程内容问候活动
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
1前期准备准备一些不同颜色、种类、大小的人物图片和一些写着家庭成员、朋友及问候语句的汉字和卡片2主题活动问候向不同的人（由学生扮演）问候。唱问候歌（1）学唱中文问候歌曲（2）用汉字或拼音写出歌词3听——在教师指导下，试分辨出不同的问候语。说——在教师指导下，说出简单的问候语。读——在教师指导下，试读所学的基本汉字和拼音。写——在教师指导下，写出所学的汉字和拼音。66.课堂活动一般由三个环节组成，上表中的活动计谋3应该是：A成绩测试B布置作业C学习成果评估D撰写总结报告67.上表中的活动计划最适合哪一类汉语学习者？A少儿初级水平C大学生初级水平B少儿中级水平D大学生中级水平68.上表中的活动计划2里的“问候”适合哪一种互动模式？A全班活动（lockstep）C小组活动（groupwork）B同伴活动（pairwork）D个人活动（individualwork）69.如果学生在课堂教学过程中出现交头接耳的不良行为，对课堂影响最小的处理方式是：A反复提示C改变学生座位B表扬其他学生D走到学生旁边A：加油！快上来！他们已经爬上去了。咱们也快要到山顶了。B：别着急。我觉得有点儿累，咱们就坐下来休息一会儿吧。先喝点儿水再往上爬。A：这儿的景色多美啊！长城好像一条龙。看，下边都是山，火车从山里开出来了。我要多拍些照片寄回去。B：你来过这儿吗？A：来过。是秋天来的。那时候长城的景色跟现在很不一样。70.本课需要重点讲练的语言点是：A要……了C“是……的”句BV上来/上去……D跟……一样/不一样71.下列哪项语法点适合编排在本课之前？A了C“被”字句B“把”字句DV得完V不完72.根据本课课文的难度，教师不必抽出来进行注释的是：A加油B山顶C出来D照片73.根据本课课文内容，教师应当将此阶段的学习策略培养目标设定为：A养成预习和复习习惯B将孤立的字词组成句子C对所学内容进行归纳和整理D将视觉形式信息转化成语言形式信息74.对外汉语课堂教学的教学目标，包括语言知识、语言技能、学习策略和：A文化意识B交际意识C文化知识D国际视野75.教师在进行语言点展示时，最理想的位置是：A为增加互动，前后不停地走动B为控制多媒体，固定在讲台周围C为集中学生注意力，在教室正前方D为兼顾左右，在教室前方横向走动76.老师安排了以下教学活动，其中体现“交际法”理念的是：A生词替换C听指令做动作说句子B看照片完成句子D根据指定情境角色扮演第77-81题77.该作文出现了两个“了”冗余的错误，这是由于“过度泛化”产生的偏误，下列最可能属于同类原因的是：A我回去学校C我下午要见面他B他在看看电视D他睡觉一个小时78.分项评分是作文评分的常用方式，下表是某考试最高分的评分细则，空格处最可能的描述是：5分词汇丰富，无错别字主题鲜明结构完整、衔接自然A有创造性C无语法错误B描述准确D表达连贯自然79.下列写作课老师的做法属于控制法的是：A布置命题作文“我的中国朋友”B设定情景，要求学生写一封应聘信C规定一定的词汇、语法点和篇章结构，要求学生就特定的话题写作文D将学生分组，小组共同构思、写提纲、初论初稿等，老师全程指导学生：因为他不小心，钱包没有了，他应该。老师：应该？应该什么？学生：他应该……哦，他活该。80.上面这段对话属于第二语言习得理论中哪种类型的纠错性反馈？A引导B澄清C显型纠错D元语言反馈81.除了写作，下列哪种练习方式最适合训练学生的成段表达能力？A将下列词语扩展为一句话：杯子打碎了B将下列词语组成正确的句子：好了他自行车把修C完成会话男：我的自行车呢？你看见了吗？女：D按正确顺序排列下列句子①虽然累了点儿②你看，这就是我家③但是我觉得很有成就感④这完全是我自己设计的第82-88题课堂活动信息卡1.活动方式：分角色表演，2-3人一组。2.故事背景：A捡到一个钱包，里面有一些现金和一张学生证。A以前也丢过钱包，并且没有找到。所以A有点儿拿不定主意是否应该去寻找失主。A跟朋友B（和C）商量，但他们的看法并不一样，于是他们争论了起来……3.生词和语言点：（每人至少用5个）运气、粗心大意、活该、惩罚、同情、赞成、主动我很难同意……你的说法很难让人接受。依我看……如果我来处理的话……4.每组上台表演（5分钟），其他组评价。82.从对语言点的练习角度看，上述活动属于：A交际性练习B重复性练习C机械性练习D记忆性练习83.在进行上述活动时，教师不必对以下哪项进行控制？A活动进行B表演道具C分组人数D语言要素84.上述课堂活动属于哪种活动类型？A学生依赖-教师主导C学生主导-教师促进B学生参与-教师引导D学生自导-教师服务85.上述活动设计体现了教师的何种角色？A设计者B信息源C讲授者D研究者86.在课堂上，老师发现学生出现了语音方面的偏误，不正确的做法是？A有错必究C启发学生自己发现并改正B请别的同学纠正D对学生偏误有一定的宽容度87.在角色扮演过程中，老师发现了语法方面的偏误，但是没有马上纠错，而是在表演完以后才进行，这种做法属于：A听说法B交际法C直接法D全身反应法88.在课堂中，由于小组人数多，每个学生投入程度有差异，教师可以通过什么方法进行控制？A按座位分配任务B全班固定分为两大组C给每个小组成员分配一项任务D指定一个学生担当组织者的角色老师想了解中途进入课程的学习者的汉语能力，从而决定将其分配到哪个班级。以下是两种不同的方法。方法A：教师用一问一答的方式口头提问（所需时间约为10分钟）。1.现在几点？2.你每天早上都看报纸吗？3.你是什么时候来中国的？4.（指着眼前的物品）这个东西很贵吗？5.你有汉语词典吗？6.？7.汉字大概你能写多少个？8.你还记得这双鞋在哪儿买的吗？9.暑假你准备做些什么呢？10.对于中国的年轻人，你有什么看法？11.你是在来中国之前就天始学汉语还是来中国之后才开始学汉语？12.你认为为了孩子，大人们必须要做哪些事情？方法B：让学习者填写自我评价表。你能用汉语完成下面的事情吗？1.对初次见面的人做简单的自我介绍。如名字、家乡等。□能□不能2.感冒的时候向医生描述大致的症状。□能□不能3.把包落在地铁上时，能对工作人员描述包的情况。□能□不能4.在课余时间和多个关系较好的同学聊天儿。□能□不能5.就工作合约的内容通过电话与相关人员进行交涉。□能□不能6.和朋友约好下次见面的时间和地点。□能□不能7.以自己的兴趣爱好为主题做简短的讲演。□能□不能8.面对数量较多的听众具体说明本国的教育和政治
制度
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。□能□不能9.当服务员端上的东西和自己点的不同时对店员提出意见。□能□不能10.对朋友描述旅途中的所见所闻。□能□不能89.方法A在下面哪种分班的情况下使用最合适？A任务型大纲教学的中级前期和中级后期分班B任务型大纲教学的初级后期和中级前期分班C结构型大纲教学的中级前期和中级后期分班D结构型大纲教学的初级后期和中级前期分班90.填入方法A画线处最适当的选项是：A周末你想去哪儿B你一般几点起床呢C你看过中国的电影吗D对提出的问题想不起来答案时，你会怎么做91.对于方法A的改善方案，下列哪项不正确？A避免提即使理解单词和表达方式也很难立即回答的问题B将问题形式统一改成一般疑问句（用“是”或“否”回答）C为缓解学习者的紧张情绪，加上适合学生个人情况的热身问题D考虑各个问题之间的关联性，而不是每次提问都转换成一个新话题92.方法B中哪一项不适合作为评价项目的内容？为什么？A问题1，侵犯了学习者的隐私B问题4，交谈对象和话题不明确C问题6，问题过于简单，无法判断学习者的能力D问题9，向店员提出意见可能会对学习者不利93.语言测试可以从不同角度进行分类和命名。分班测试也叫安置性测试，是根据什么命名的？A测试的用途功能C测试的评分方法B测试的命题方式D测试的制作要求第94-100题王老师以前在中国的大学教英语，现在在美国的中学教中文，他发现在授课过程中很难控制课堂，也很难引起池生注意，面对这种情况，王老师认真分析目前遇到的问题，，给自己列出这样一张对照表：学习者：大学生-中学生；学习动机：工具动机-（1）；教学者：大学老师-中学老师；教学内容：英语-汉语；教学方法：灌输式-（2）。随后王老师想做出一些调整，希望学生能对自己所讲内容感兴趣。接下来王老师要讲的课文是《中国菜真好吃》，王老师准备设计一些任务让学生提前完成。94.在（1）处最适合出现的是：A兴趣动机B生存动机C升学动机D研究动机95.在（12）处最不适合出现的是：A交际法B视听法C对比法D语法翻译法96.为了增加学习兴趣，鼓励学生积极参与，王老师应该设计什么主题让学生提前准备或预习？A对比美中日常菜品C介绍自己的拿手菜B介绍中国的餐饮礼仪D介绍中国的八大菜系97.对于自己感兴趣的内容，同学们总是忍不住在课堂上随便说话，影响教学的顺利进行，王老师应该怎么控制课堂？A直接提问说话人B让说话的学生出去C提问说话人旁边的同学D停顿下杰，等大家安静后再继续98.如果王老师想带一些与中国菜有关的道具，你觉得最能体现中国饮食文化的道具是什么？A筷子B砂锅C勺子D茶杯99.王老师想使用PPT辅助教学，但过度依赖PPT也会带来很多问题，其中最主要的问题是：A占用课堂时间太多C缺乏与学生的人际交流B修改起来比较麻烦D缺少动太演示，比较单调100.最适合本课的课外活动是：A带学生去野餐C带学生去市场买菜B请学生去家里做客D和学生一起去中国餐馆吃饭第三部分综合素质101.中国人：我想买美白化妆品，可是哪儿都买不到。美国人：你现在的肤色多好，为什么要美白呢？你这是最时髦的颜色——麦麸色。为了有你这颜色，我还去照些外线灯呢。中国人：你是讽刺我吧。102.（参加欧洲旅行团的中国人与导游）中国人：你跟我们一起吃饭吧。法国导游：我们有规定，不能和客人一起吃。中国人：没关系，我们邀请你。另外，这是我们送你的礼物。法国导游：谢谢。（旅行即将结束时）法国导游：你们那天买东西的时间超过两个小时，请签字确认，每个小时30元。中国人：这导游怎么这样？103.我已经赴任两个月，听了本地老师的课并录了像。老师上课非常有意思，孩子们也很可爱。我给学生们拍了很多照片，想放到网上让朋友们看看国外的老师和学生是怎样上课的。但是，本地老师知道后反对我的做法。请先出下列各题所对应的文化差异类型，在A-E中进行选择，其中有两个多余选项。A交际风格差异B审美观念差异C交往关系差异D定势与偏见E隐私观念差导师101.102.103.第107-110题请从A-E中选出下列各题所对应的中介文化类型，其中有一个多余选项。唐玄宗通晓音律，专门在宫中设立教练廷歌舞艺人的场所，挑选数百人在宫廷学习歌舞，并亲加正。后来这一场所被称为104。105是中国现存戏曲艺术中最古老的剧种之一，曲调高雅，辞章优美，被称作“雅部”。2001年，该剧种被联合国教科文组织为“人类口述和非物质遗产代表作”。106为该剧种的代表曲目。A戏班B昆曲C梨园D京剧E《牡丹亭》F《天仙配》104.105.106.第107-110题请从A-E中选出下列各题所对应的中介文化类型，其中有一个多余的选项。中介语文化行为是指第二语言学习者在使用目的的语过程中出现的带有中介文化特征的言语行为。这种行为既区别于母语文化行为，也不同于目的语文化行为，是介于两者之间的行为。107.一次，一位中国老师邀请外国学生去家里吃饭：“你个个星期天到我家吃饭吧。”结果，外国学生在发出邀请的星期天就到中国老师家赴约。中国老师毫无准备，非常尴尬。108.一个中国学生在导师家遇到一个外国朋友，出于礼貌客气地主动问候客人：“你怎么样？”外国朋友一脸疑惑：“你是说什么怎么样？”两人顿时尴尬异常，不知所措。109.一位汉学家在中国与高层领导会面时，幽默地问候领导：“老小子，你还没死呀？”110.中国老师介绍完“愚公移山”的故事，一位外国学生说：“那个愚公真傻，他为什么不搬家，而要搬山呢？搬家容易得多。再说，山怎么能搬走？我不相信有神，只有自己离开大山才能过幸福的生活。”A文化迁移B文化过滤C母语迁移D目的语泛化E时间观念差异107.108.109.110.第111-118题贾政因问：“跟宝玉的是谁？”只听外面答应了一声，早进来三四个大汉，打千儿请安，贾政看时，认得是宝玉的奶姆之子，名唤李贵的，因向他首：“你们成日家跟他上学，他到底念了些什么书！倒念了些流言混话在肚子里，学了些精致的淘气。等我闲一闲，先揭了你的皮，再和那不长进的算帐！”吓的李贵忙双膝跪下，摘了帽子碰头，连连答应“是”，又回说：“哥儿已到第三本《诗经》，什么‘攸攸鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎。”说的满座哄然大笑起来。贾政也掌不住笑了，因说道：“那怕再念三十本《诗经》，也都是‘掩耳盗铃’，哄人而已。你去请学里太爷的安，就道我说的：什么《诗经》、古文，一概不用虚应故事，只是先把《四书》一齐讲明背熟，是最要紧的。”李贵忙答应“是”，见贾政无话，方退出去。111.《诗经》是我国第一部诗歌总集，相传成书于哪一时期？A西周到春秋B春秋到战国C秦汉D南北朝112.相传《诗经》是由谁所辑？A孔子B老子C孟子D左丘明113.贾政所言“古文”指的是：A唐宋诗词C起源于南北朝的骈文B商晚期的甲骨文D先秦两汉及唐宋八大家的散文114.贾政所言“虚应故事”的“事”的读音是：AsìBsiCshìDshi115.贾政所言《四书》指的是：A《诗经》《易经》《春秋》《礼记》C《论语》《孟子》《大学》《诗经》B《论语》《孟子》《大学》《中庸》D《论语》《孟子》《大学》《周礼》116.“掩耳盗铃”的故事最早出自：A《论语》B《列子》C《战国策》D《吕氏春秋》117.《春秋》是我国编年体史书之组，书中体现的“春秋笔法”对后人产生了很大影响。“春秋笔法”指的是：A寓褒贬于记事C客观
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历史事件B以年代为纲纪叙D记录事件同时记录人物心理118.李贵见贾政之后要打千儿请安，在中国古代礼仪中有很多种请安问候方式，下列说法正确的是：A打千儿这种请安方式起源于蒙古族B琥式和庄重的场合一般要行长揖礼C屈单膝请安起源于军礼，因为穿盔甲不便下跪D行拱手礼时，男子应该用右手抱左手，为“吉拜”第119-123题以下是美国一所孔子学院针对文化体验活动发出的邀请信：以下是这次活动的进程表：时间内容备注14:00-14:10人员进场迎宾14:10-14:20主持人介绍活动内容及嘉宾14:20-14:30相关领导致辞活动正式开始14:30-14:50主持人介绍脸谱PPT14:50-15:00嘉宾表演京剧15:00-15:40亲自画脸谱15:40-15:50脸谱展示15:50-16:10脸谱评选16:10-16:20为得奖者颁奖合影16:20-16:50嘉宾教大家表演京剧16:50-17:00相关领导致辞合影17:00-18:00交流活动TeaParty119.最适合体验此项活动的人是：A喜欢看热闹的孩子B对汉语感兴趣的退休人士C刚进入汉语专业学习的大学生D对中国文化感兴趣的当地民众120.在当地组织这样的汉语文化活动时，最应该避免的是：A在网络上宣传C要求学生和家人一起参加B对比并批评当地文化D同时使用汉语和英语介绍121.关于京剧脸谱的起源，有一种说法是为了歌颂一位英雄的战功和美德，这位英雄是：A曹操B关羽C兰陵王D诸葛亮122.下列哪项不是脸谱的特点：A根据剧情而变化C美与丑的矛盾统一B图案是程式化的D与角色的性格关系密切123.邀请函上印的是关羽的脸谱，这个脸谱的颜色和象征意义应是：A红色忠义B黄色严肃C黑色刚直D蓝色勇猛第124-1269题子在齐闻韶，三月不知肉味。曰：“不图为乐之至于斯也。”子谓《韶》：“尽美矣，又尽善也。”谓《武》：“尽美矣，未尽善也。”《谁·述而第七》124.“子在齐闻韶，三月不知肉味”的意思是：A孔子在齐国欣赏韶乐后，三个月吃不到美味的食物B孔子在齐国欣赏韶乐后，很长时间无法品味出肉之美味C孔子到齐国的韶地，风景宜人，三个月无法品味到肉之美味D孔子到齐国的韶地，风景宜人，很长时间无法品味到肉之美味第127-130题开皇三年（583年）正月，隋文帝曾下诏举“贤良”。开皇十八年（598年）七月，又令京官以上，总管、策史，以“志行修谨”“清平干济”二科举人。隋炀帝大业三年（607年）四月，诏令文武写员有职事者，可以“孝悌有闻”“德行敦厚”“结义可称”“操履清洁”“强毅正直”“执宪不饶”“学业优敏”“文才秀美”“才堪将略”“膂力骄壮”等十科举人。大业五年（609年）正月，又诏令储郡以“以学业该通，才艺优洽”“膂力骄壮，超绝等伦”“在官勤慎，堪理政事”“立性正直，不避强御”等四科举人。127.上文主要介绍了我国的科举制度，科举考试中殿试的第三名被尊称为：A进士B举人C榜眼D探花128.文中隋炀边“炀帝”就其：A庙号B谥号C尊号D年号129.除了科举制度，隋朝还开创了：A摊丁入亩B一条鞭法C九品中正制D三省六部制130.深刻抨击了乘兴制度的文学作品是：A《儒林外史》C《隋唐演义》B《醒世恒言》D《孔雀东南飞》这是一幅马王堆3号汉墓出土的T型帛画。T型帛画是国内已知画面最大、保存最完整、艺术性最强的汉代彩绘帛画。这幅帛画内容丰富，包括神话故事中女娲、伏羲、烛龙等形象，把神话、想象和现实生活完美统一，它无处不体现了古人对三国的想象和追求永生的纪想。帛画的内容层次分明，线条流畅，天上、人间、地狱三部分的承接转合浑然天成，动与静的图案结合自然。131.中国古代没有专门记载神话的书籍，远古时期的神话零散地记录在一些古书中，最早的一本是：A《淮南子》B《山海经》C《水经注》D《封神榜》132.下列哪项与神话故事中的伏羲有关？A尝遍百草B驯养禽畜C建造舟车D构木为巢133.龙在中国作为一种图腾崇拜物要追溯到距今6000多年前的：A仰韶文化时期C马家浜文化时期B龙山文化时期D河姆渡文化时期134.马王堆汉墓出土了大量帛书，其中包括《周易》。其中包括《周易》。关于《周易》，下列说法正确的是：A是古代道教的书籍C成书于春秋战国时期B分为经和传两部分D体现了“知行合一”的思想135.马王堆汉墓属于西汉时期，其中的帛书最可能是用哪种字体抄写的？A楷书B篆书C草书D行书136.马王堆汉墓遗址位于：A陕西B河南C湖北D湖南袁老师是一位入职不久的国际汉语教师，她十分希望能将自己培养成一位出色的汉语教师和课堂管理者，为此袁老师准备从以下方面入手来提高自己：（1）丰富自己的知识储备（2）培养与教学相关的多种能力（3）做好上课的心理准备（4）认真准备并上好第一节课（5）尽快建立自己独特的教学风格（6）及时对自己的教学进行评估137.国际汉语老师应当具务足够的知识储备，与国际汉语教育相关的跨学科的基础知识不包括：A心理学相关知识C自然科学相关知识B教育学相关知识D第二语言习得相关知识138.国际汉语教师最应当具下面哪种能力？A跨文化调节能力C处理特殊事件的能力B强烈的自我实现能力D组织课堂、加工教学内容能力139.教师在走上讲台之前，都会存在一定程度的紧张心理，以下哪种做法有助于教师做好心理准备？A做好学期考试计划B提前做好学期整体计划C课前写出说细
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并反复操练D主动要求担任多种工作以缓解紧张140.接下来为有效地在班级开展活动，袁老师应该重点了解学生的哪方面信息？A家庭背景B健康状况C个人爱好D学习风格141.面对新学生的第一堂汉语课，可以从多个思路来设计课堂教学，下面哪咱不适合零起点的儿童？A大家轮流自我介绍，减少师生之间和学生之间的陌生感B展示几个有趣、好学的象形字，让学生体会汉字的魅力C让学生认识一些重要的中国元素，激发学生了解中国的兴趣D教会学生用拼音或汉字书写名字，让学生制作名片，进行交换并问好142.如果不懂学生的母语，学生的名字通常非常难记，会经常出现教师想不起来学生叫什么或叫错名字的尴尬。这样的问题该如何解决？ A给学生一律起中文名字C制作学生名牌并摆到桌上B记学生名字的简称或昵称D在课堂上反复看学生的名单第143-146题中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步做出了不可磨灭的贡献。中华文化强调“民惟邦本”“天人合一”“和而不同”；强调“天下兴亡，匹夫有责”，主张以德治国、以文化人；强调“君子坦荡荡”“君子义以为质”；强调“言必信，行必果”；强调“仁者爱人”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之才，幼吾幼以及人之幼”“扶贫济困”，等等。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精精神文明标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。143.“民惟邦本，本因邦宁”这句话出自：A《尚书》B《左传》C《传习录》D《日知录》144.“君子坦荡荡”的后一句是：A小人长戚戚B小人长闷闷C小人长昭昭D小人长察察145.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”代表了儒家的哪种治国理想？A理想国B乌托邦C大同社会D小康社会146.“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”代表的儒家思想是：A仁义B忠恕C忠信D孝悌第147-150题王安石与司马光，不仅性格迥异，政治主张与大相径庭。庙堂之上，两人皆认为对方的执正方针荒谬至极。当王安石大权在握时，皇帝询问他对司马光的看法，王安石大加赞赏，称之为“国之栋梁”，对其人品、能力及文学造诣给予很高评价。当王安石强力推动改革，触动皇室利益遭弹劾罢官后，司马光被重新任命为宰相。皇帝征求司马光的意见，准备治罪王安石。司马光认为王安石嫉恶如仇，胸怀坦荡，有君子风范。147.以下哪句话最表现王安石和司马光对待政敌的态度？A君子之交谈如水C君子和而不，小人同而不和B君子怀德，小人怀士D君子周而不比，小人比而不周148.与他们同时代的散文大家还有哪些？A欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩B韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙C柳宗元、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙D苏洵、苏轼、苏辙、柳宗元、欧阳修149.司马光主持编撰了中国第一部编年体通史，这部史书名为：A《史记》B《三国志》C《资治通鉴》D《中国通史》150.关于王安石变法，下列哪项正确？A在宋徽宗年间进行改革B得到了司马光等官员的技持C将租庸调及各种名目的杂税归为两税，确定了统一的税制D以“因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费”为原则《国际汉语教师证书》考试（面试）要求一、面试考试要求1.考试前，考生要通过《<国际汉语教师证书>考试大纲》等材料，了解面试形式和考查内容。2.参加面试时，考生需要带：身份证件原伯、准考证、2B铅笔、签字笔、橡皮。二、面试考试过程（一）考生入场，身份查验1.考生按照准考证上的时间，携准考证和有效身份证件抵达考试地点，身份查验无误后进入候考试；2.考生在进入候考室前，须关闭通讯工具。（二）阅读《考试须知》全部考生入场后，由候考室考务人员分发《考试须知》并指导考生阅。（三）考生抽签1.考生抽得的号码即是面试考场号和顺序号；2.备课开始时尚未到达候教室的考生，视为自动弃权，不得进入考场参加考试。（四）备课1.考生由引导员带领进入备课室；2.按照备课室考务人员指示，填涂《面试评分表》（机读卡式）3.根据考务人员发放的教学材料进行备课，时间20分钟。（五）面试备课结束后，考生在引导员的指引下进入相应的面试考场进行面试。《国际汉语教师证书》考试（面试）样卷教学材料小王：大明，中国大使馆在哪儿？小李：在亚非学院的西南面。小王：大使馆南面是一个大公园，对吧？小李：不对。公园在大使馆的北边。小王：大使馆外面有没有公共汽车站？小李：有。大使馆对面有一个银行，车站就在银行前头。小王：有没有地铁站？小李：也有。地铁站在大使馆和公园的中间。小王：谢谢。我明天想去大使馆，还想去书店。小李：大使馆后面就有一个书店。小王：里面有中文书吗？小李：有。步骤一、说课（3分钟）请根据上述教学材料，对教学目标、教学内容（包括语言与文化）、教学重点及难点、教学步骤等方面进行说明。步骤二、试讲（8分钟）请自行选择恰当的教学内容，模拟教学场景，进行教学演示。要求、包括导入、讲解、操练、活动、板书。步骤三、问答（12分钟）请回答考官提出的若干问题，问题涉及以下几方面。一、中文问答1.中华文化与跨文化交际2.职业道德与专业发展二、外语问答1.教学组织与课堂管理2.中华文化与跨文化交际
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