会展法规与实务课程标准

《会展法规与实务》课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 课程编码：040405课程类别：职业基础课适用专业：会展策划与管理授课系（部）：艺术 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 系学分学时：2学分30学时编写执笔人：系主任（教研室主任）审核签字：审核日期：二级学院（部）院长（主任）审定签字：审定日期：1．课程性质和课程设计1.1课程定位与作用（1）课程的定位《会展法规与实务》课程是我院会展策划与管理专业第三学期开设的职业基础课程，为理论与实践相结合课程。本课程为会展策划与管理专业基础课程，定为考察课。授课对象为会展策划与管理专业高职高专二年级学生。（2）课程的作用随着会展业的迅速发展，会展法学作为新兴的法律学科分支应运而生。近些年来，不少学者开始投入到会展法学的教育和研究中，在某些领域取得了一定的成果。但一个不能忽视的事实是，会展法学作为具体的部门法分支学科，在法学研究中还基本处于边缘法学的地位。从事会展法研究的人员大多是从事会展教育的人士，法学界对此关注不多，在很多问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 上还没有涉足，在很多领域还没有达成共识。因此，加强会展法学研究迫在眉睫。通过该课程的学习可使学生对会展及相关方面的法律法规有比较全面的了解。（3）与其他课程的关系本课程的先导课程是第一学期开设的《会展概论》和以及第二学期开设的《会展策划实务》课程。学生在具备一定会展行业概况、会展活动组织基础上，可以对会展行业活动应当遵循的法律法规有初步的了解。1.2课程设计基本理念《会展法规与实务》课程突出学以致用的特性，以学生未来就业可能遇到的实际问题为重点，课程设计要体现以下三个特点。1.“识记”是知识能力的最低层次，要求自考者对课程的基本概念、基本知识能够认识和记忆，并能够作出扼要、准备、完整和 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 性的表达。　　2.“领会”是认识能力的进一步深化，要求在“识记”的基础上，能全面掌握基本概念、基本知识和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，能够用自己的语言解释、阐述，又能够准确判断其内在的联系区别，从而抓住问题的本质。　　3.“综合应用”是知识能力的较高层次，要求在“识记”、“领会”的基础上，用学习过的一些知识点准确分析和判断解决实际问题，1.3课程设计思路（1）课程内容选取选取和学生未来就业可能需要的实际知识点作为教学内容，针对学生未来就业岗位需要安排教学任务，体现课程对职业能力的支撑作用。紧跟会展活动领域的工作重点，选取会展合同、会展知识产权、消费者权益保护以及会展纠纷等最为常见和实用的活动类型作为教学内容模块。针对学生未来的就业岗位需要安排教学任务，为学生可持续发展打好基础在安排具体的教学内容时，紧扣学生未来就业岗位的实际要求，以必须够用为度，有所取舍，有所侧重，通过技能点的完成来达到教学要求，并注意与前后续课程的有序衔接。在课程的每个模块都要设立素质培养目标，培养学生良好的敬业精神和认真负责的工作态度，培养合作意识与沟通技巧。（2）课程内容的安排项目一、会展法律制度概述4理论项目二、会展合同4理论+4实践项目三、会展知识产权4理论+4实践项目四、会展消费者权益保护法律制度4理论+2实践项目五、会展纠纷4理论（3）课时分配本课程共30学时，2学分，总理论教学20学时，实践教学10学时。2．课程目标本课程的授课目的在于通过理论知识的讲授和实战模拟训练，使学生掌握会展法规的基本理论知识以及具备基本的实践应对能力。课程工作任务目标：1、会展的类别、展览的分类与级别标准，会展相关法规。2、合同、合同法的含义，会展合同的特征，《合同法》的基本原则，我国合同立法概况；3、要约与承诺；合同的形式；合同的成立；会展合同的内容；缔约过错责任。合同的履行原则，合同内容的约定不明确时的合同履行，价格发生变动时的合同履行，合同履行中的抗辩权，合同履行中的代位权和撤销权，合同履行的其它规定。4、合同终止的基本规定，合同的解除、抵消、提存、免除债务。5、知识产权及知识产权法、展会期间专利保护、商标保护、著作权保护；投诉处理、法律责任。6、专利、专利法的概念、专利权法律关系、取得专利权的条件和程序、专利权的期限、终止和无效、专利的实施、专利权的法律保护。7、商标法概述、商标权法律关系、商标权的取得、商标权的期限和续展、商标使用管理和已注册商标发生争议的处理、注册商标专用权的法律保护。8、著作权和著作权法、著作权的主体和客体、著作权的内容、保护期限、与著作权有关的权益（邻接权）、著作权的法律保护。9、消费者权益保护法的含义和立法意义、国家和消费者组织对消费者合法权益的保护。10、仲裁机构与仲裁协议、会展诉讼案件的管辖职业能力目标：1、会展主办单位的资格以及会展申报、审批的程序。2、依据《合同法》有关内容，分析解决会展合同纠纷的实际案例。3、违约责任的含义，承担违约责任的前提和构成要件，承担违约责任的方式。4、运用专利、商标、著作权保护法规分析处理相关案例。5、消费者争议解决以及法律责任。6、运用会展仲裁与诉讼理论分析案件。3．课程内容设计与要求3.1课程内容知识目标技能目标素质目标会展的概念与类别，展览的分类标准与级别标准会展相关法规会展举办单位的资格与申报审批程序对会展法律法规的了解合同的概念、效力、履行、违约、变更、终止等依据《合同法》有关内容，分析解决会展合同纠纷的实际案例应用能力、总结能力知识产权及知识产权法、展会期间专利保护、商标保护、著作权保护；投诉处理、法律责任。应该全面了解与理解会展知识产权、专利与商标、著作权保护保护方面的相关法律规定。能够运用所学知识解决现实问题。运用专利、商标、著作权保护法规分析处理相关案例。国家和消费者组织对消费者合法权益的保护。消费者的权利；经营者的义务全面了解有关消费者合法权益保护的有关法律规定，理解生产经营者的义务和法律责任。沟通能力应变能力会展纠纷、会展仲裁全面了解、理解与掌握会展仲裁与会展诉讼的法律规定。信息搜集能力信息整理能力3.2学习情境设计学习情境情境1：会展法律制度概述参考学时4理论主要学习目标会展发的概念及对象；我国会展法律体系；会展组织者资质审批法律制度工作任务能够了解会展主办单位的资格与会展申办的规定程序。教学条件教室教学方法讲授法、案例法考核方式学生搜集天津本地的会展相关政策法规上交学习情境情境2：会展合同参考学时4理论+4实践主要学习目标合同的一般规定会展合同概述工作任务全面了解与掌握有关会展合同法律制度的相关内容。了解会展合同的含义、特征、我国合同立法的基本情况，《合同法》的基本原则。了解合同订立的有关内容；理解合同效力的含义。掌握合同履行、变更与转让、违约责任的相关内容教学条件教室教学方法讲授法、案例法、问答法、情境模拟法考核方式案例分析。学习情境情境3：会展知识产权参考学时4理论+4实践主要学习目标知识产权的概念和特征会展业本身的知识产权保护商标、专利及著作权的法律制度展会对知识产权保护的具体措施工作任务运用专利、商标、著作权保护法规分析处理会展相关案例。教学条件教室教学方法讲授法、案例法、问答法、情境模拟法考核方式案例分析学习情境情境4：会展消费者权益保护法律制度参考学时4理论+2实践主要学习目标1.会展消费者权益保护法概述。2.会展消费者权利与经营者义务。3.会展消费者权益争议与法律责任工作任务运用专利、商标、著作权保护法规分析处理相关案例。教学条件多媒体教室、机房教学方法讲授法、启发法、情境模拟法考核方式学生六到八人一组，抽签选择问题，通过多种途径解决消费者权益保护的相关问题。教师根据完成质量给分。学习情境情境5：会展纠纷参考学时4理论主要学习目标经济纠纷概述。解决民事纠纷的方式。经济纠纷调解。经济仲裁工作任务运用会展仲裁与诉讼理论分析案件教学条件多媒体教室、机房教学方法讲授法、启发法、案例分析法考核方式案例分析法。4．课程实施4.1.教师基本要求由校内专任教师授课，要求：讲师及以上职称、3年以上会展策划与管理专业课程教学经验、半年及以上企业实践经验。4.2.校内外实践教学条件要求校内实训基地条件要求：会展专业实训室，能够进行分组讨论、网络资料搜集等工作。4.3教学方法建议在“任务驱动”教学模式下，建议本课程使用的教学方法是：启发引导、情境模拟、角色扮演、案例分析。（1）“启发引导”教学方法由教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再介绍解决问题的方法，并归纳总结出一般规律或概念。在启发引导教学过程中，教师要充分尊重学生在教学过程中的主体地位，将学习的主动权交给学生，让学生成为知识与能力的主动构建者，激发学生的积极性和创新精神，培养学生科学的思维方式。（2）“情景模拟”教学方法“情景模拟”教学法是在进行实践教学的过程中，通过设置一些会展活动的真实场景，组织学生积极参与教学的一种方法。（3）“角色扮演”教学方法该方法是在教师创设的特定情境之下，让学生扮演特定组织中的有关角色，通过体验式学习演练，达到掌握技能的目的。（4）“案例分析”教学方法案例教学法是指在教学中，通过分析和研究现有的案例，来解释所要讲授的教学内容并推动教学内容的发展与完善。教师可以用实际会展活动的案例来介绍所讲内容，特别是列举一些因为在会展的实施上出现差错而导致失败的案例，强化学生的注意力。教师还可以案例为载体，拓展学生的视野，增长见识。4.4教学评价、考核要求课程考核的目的是全面评估学生的学习状况。对学生学习的考核，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，也要关注他们价值观与情商的发展；既要关注的结果，更要关注过程。考核的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥考核的激励作用，增强学生的自信心和实践能力。教师利用考核所提供的信息，进一步改善教学设计，调整教学过程，改进教学水平。1．注重对学生学习过程的考核注重对学生的过程考核。平时考核包括学生的出勤率、课堂纪律及课上表现、作业等，占期末考试成绩的60%。以小组形式完成每一个教学项目的实际演练的效果（即阶段测试成绩）以及学生校外企业实践成绩占期末考试成绩的40%。2．考核中体现对学生的素质培养在学习过程的考核中，要制定对学生合作意识、沟通、语言表达能力、创新思维能力等方面的评价指标，关注学生的素质培养。3．考核手段体现开放性在过程考核中，安排了课外考核项目，这个项目的分数由企业人员根据学生课外实践的表现给出，体现考核的开放性。考查课考核方式考核项目成绩说明出勤与课上表现（60%）考勤30%缺勤超过1/3课时为零分课上表现30%根据课堂提问、小组讨论与模拟教学的参与度进行评定阶段测试（40%）阶段测试一、会展合同10%每个项目教学完成后，以小组为单位进行阶段测试阶段测试二、会展知识产权10%阶段测试三、会展市场管理10%阶段测试四、会展纠纷10%总分：100分100%5．课程资源开发与利用目前本课程选用教材为《会展法规与实务》想（樊英、刘冰主编，南开大学出版社2010年5月出版，高等院校会展专业教材）；网络教学资源建设，包括教师制作的多媒体课件、提供给学生的各种数字化案例资料、网络资源等；