《十六年前的回忆》教学
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一、导入著名诗人臧克家有这样的诗句：“有的人活着，他已经死了；有的人死了,他还活着。”今天，我们就来认识这样一位虽死犹生的革命先辈。请同学们观看屏幕。这位就是李大钊，谁能用自己地语言简单介绍一下你了解的有关李大钊的资料。好，你说，对了，李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。看来你预习的很到位，很会查资料，很会学习。现在，跟随李大钊的女儿一起走进十六年前的回忆。板书课题，齐读课题。二、默读课文，理清写作顺序和课文结构请同学们默读课文并思考：作者按照时间顺序回忆了十六年前哪些方面的内容？分别是哪些自然段写到的？同桌可以商量。好，大家用漂亮的坐姿告诉老师读完了，也和同桌进行了交流。我们一起理清写作顺序和课文结构。谁来说，好，你来说吧。2-7自然段：写父亲被捕前的一些事情(被捕前)；8-17自然段：写父亲被捕的经过(被捕时)；18-29自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景(被审时)；30-32自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛(被害后)。大家同意吗？同意，老师觉得他概括的特别准确。三、品读重点语句，感受人物形象你觉得李大钊是一位怎样的人？他的高尚品格是从哪些地方
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现出来的？请同学们再次自由朗读课文，找出描写李大钊言行的句子勾画下来，写出体会。下面我们来交流：.先看被捕前：不顾局势严重，坚决留在北京。(1)从父亲早出晚归，张作霖要派人来检查，父亲烧了一些书籍和文件，工友阎振三被抓等句子，可以感受到局势严重(2)从第七自然段父亲的话中的两个反问句可以体会到。引导学生体会父亲把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，坚决不离开北京，体现了一个革命者的坚决无私和大无畏精神。(3)有感情朗读第7自然段父亲说的话。.再看被捕时：与敌人形成鲜明对比，体现在：(1)第8自然段写到“短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是纷乱的喊叫"，敌人还没进屋就先放枪，而且是纷乱的喊叫，可以看出敌人是虚张声势。而“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走”。父亲的“不慌不忙”与敌人的来势汹汹形成了鲜明对比。看出李大钊镇定从容和大无畏精神(2)来的人“一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对准父亲和我”，仅仅是父亲和我两个人，敌人却如此兴师动众，也是鲜明的对比。还是看出李大钊镇定从容和大无畏精神(3)那些便衣、侦探的态度也和父亲形成了鲜明对比。对方是“粗暴的吼声”“满脸横肉”“冷笑着”。而第17自然段里写到，“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。”这也是鲜明的对比。引导学生通过对比，体会到李大钊作为革命者的镇定从容和大无畏精神。在此基础上有感情朗读8-17自然段。四、体会家人的悲痛和首尾呼应写法的好处.体会李大钊被害后家人的悲痛。大家自由读课文最后三个自然段，谈谈自己的感受。嗯，体会出作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。.体会首尾照应写法的好处。现在我们把第1自然段和最后3个自然段连起来读读，这种写法就是首尾呼应，这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。五、了解李大钊墓碑上的评价，引导课外阅读.李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价（齐读）——他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。.引导课外阅读：在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈。我们深情缅怀他们，我们的民族为他们而骄傲！下课后，同学们可以收集关于革命烈士、革命前辈的故事，准备开小小故事会。板书设计：被捕前坚决的说忠于革命被捕时不谎不忙视死如归被审时瞅了瞅没说坚贞不屈被害后
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