《七律 长征》教学
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周林 一、创设情境 激情导入 导入：（指课题）今天继续学习《七律 长征》。今年是2011年,77年前红军开始踏上漫漫的征程。 （点击课件：长征行军路线图) 1934年10月，红一方面军从江西出发， 1935年5月，红四方面军从四川出发， 1935年11月，红二方面军从湖南出发，红军一路坎坷征战，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，终于在1936年10月，在甘肃会宁胜利会师，行程二万五千里。 对于我们来说，也许感觉很陌生，但是我们不能忘记，因为有人说过：万里长征是人类历史上空前的伟大壮举；《七律 长征》是诗歌创作史上不朽的作品。今天让我们再一次走近毛泽东，感受他那博大而豪迈的胸襟，走近长征，去体验那段艰辛而辉煌的历程。 二、学习诗词 品文悟情 （一）、初读诗文 走近长征 1、师过渡：诗歌可以吟诵，唱咏，让我们伴着歌曲《七律 长征》，随着红军的脚印，重温那壮举。[播放歌曲：《七律 长征》] 2、看完后，告诉我给你留下深刻印象的画面。（学生自由说） 3、想读好这首诗词吗？带着什么样的感情读？ 4、学生读诗，提出要求：找出诗的中心句。 5、师： 谁来说说这首诗是围绕哪句话来写的？“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”（指导朗读） 6、师：下面请大家谈谈在这首诗中你有哪些地方不理解？（学生提问） （二）自主探究 走进长征 1、过渡：同学们都是善于提问题的孩子，那我们要想解决这些问题就必须熟读全诗，理解诗意。 2、师：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”红军到底遇到了哪些困难和艰险呢?同桌讨论，从诗中找出来。 3、根据学生的回答，板书：五岭，乌蒙，金沙江，大渡河，岷山 过渡；沿着革命战士的足迹，我们一起去体会感受这艰辛的历程。 预设一：[理解：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。] 1、学生自由汇报 2、师：预习时有查一查“五岭”是指哪“五岭”吗？ （生回答：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭）【点击课件】 在哪儿呢？（江西、湖南、广东、广西） 3、师： “逶迤”这个词理解吗？ 4、师：“五岭逶迤”连绵不断跨越了江西、湖南、广东、广西四个省啊！有谁知道“乌蒙磅礴”是什么意思？（生回答） 5、师：（出示图片）山是那么高，是一般人能过来的吗？而“五岭” 与“乌蒙山”在红军的眼中是什么？（细浪、泥丸）谁来说说你对这句话的理解？谁来读读这句话？（指导读） 6、师：红军队伍坚强，豪迈，在他们的眼中，过“五岭”就像是腾着细浪；翻越磅礴的乌蒙山，就像是在泥丸上走一样。然而红军战士仅仅就是凭着一双脚板，走过了逶迤的五岭和磅礴的乌蒙。请同学们自己试着读一读，感觉一下，可以闭着眼睛边想象边读。（生读） 7、师：长征不是一场游戏，它难，因为红军面对的是无数险恶的自然环境。请同学们再次体会这两句诗（再读）多么乐观、多么勇敢的红军队伍啊，诗中用了这样新颖的比喻，把红军的藐视困难具体的形象化。让我们再次读读这一句。 预设二：[理解：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。] 师：下面我们再看后两句 （一）理解“暖” 1、师：金沙江的水拍打悬崖，悬崖为什么会暖呢？谁来谈谈你的理解？（学生回答） 2、师：你们预习时了解到了红军巧渡金沙江的故事吗？简要说说。谁来说说当红军渡过金沙江后，心情怎样？（胜利后的高兴、兴奋）（指导读） （二）理解“寒” 1、师：相对于巧渡金沙江的暖，飞夺泸定桥的寒怎样理解？ 2、播放视频《飞夺泸定桥》，让我们把画面定格在这一刻。（生自由说） 3、
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
说话：红军来到泸定前，桥上只剩下 ，桥下 ，河对岸 ，红军 。 3、师：“大渡桥横铁索寒”现在让我们回忆起来，都有点心惊胆寒。这个“寒”是我们所看到的泸定桥上那13根铁索的寒吗? （生：不是） 4、师：同学们，当毛主席率领大部队走过泸定桥的时候，弥漫的硝烟还没有散去，铁索上还滴着战士们的鲜血。此时的毛主席，心情多么沉重。是啊！强渡大渡河的胜利，万里长征的胜利，正是红军战士用一条条生命铺就的道路!请同学们再次吟诵这句诗，相信你们的感受一定很深很深。（生自由读、指名读） 5、师：为了夺取泸定桥，红军战士献出了宝贵的生命，但是红军战士并没有白白的牺牲，因为人民永远不会忘记，在大渡河上牺牲的这些战士们。我们再读这一句。 （生再次齐读：“大渡桥横铁索寒”。) 预设三：[理解“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜” ] 1、、师：翻越雪山容易吗？） 2、师：翻越雪山是如此之难，这而却说“更喜”，“更喜”是什么意思，明白吗？（生自由说）[“更喜”：把五岭、乌蒙山踩在脚下，甩在背后，可喜；巧渡金沙江，飞夺泸定桥，可喜；可现在已经胜利地翻越白雪皑皑的岷山，踏上了胜利之路，当然更可喜] 3、师：从这儿我们可以看出红军战士的什么精神？（板书：革命乐观主义精神 4、师：这一句说说红军的心情？ 预设四：[理解“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”] 1、师：现在我们再回过头来看诗的第一句“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”现在你能体会“红军不怕远征难”中“远征难”的意思吗？（板书：远征难） 2、师：那难在哪里呢？（生自由说） 3、师：是啊！红军面临的不仅仅是要面临一些恶劣的自然环境，还要和敌人浴血奋战，难啊！然而，所有的困难，所有的山和水，在红军的眼里算得了什么呢？（“不怕” “万水千山只等闲”）（板书：只等闲） 4、师： 知道“只等闲”的意思吗？（生自由说）一个“不怕”一个“只等闲”可以看出红军的什么精神？（板书：大无畏的英雄气概） 5、师：是啊！表现了红军那种藐视敌人，那种革命的乐观的、向上的态度，一个顶天立地的高大红军形象。谁来读好这句话？（指导读）． 6、生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” （指导朗读） （三）诵读吟唱 感悟长征 1、师：通过刚才的感受和体会，我们确确实实感受到了，长征不愧是一首伟大的革命英雄主义、伟大的革命乐观主义的颂歌。 2、下面就带着你的感受，齐诵这首诗。点击（长征音乐） (齐朗诵) 三、课堂
总结
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，升华主题 长征壮举让世人惊叹，长征精神永世流芳。同学们： “俱往矣，数风流人物，还看今朝”，老师把毛泽东的这句词送给你们，希望你们在今后学习中不惧挫折、勇往直前！ 板书： 七律 长征 五岭 乌蒙 千山 难 岷山 只等闲 金沙江 大渡河 万水
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