中班角色游戏:理发店
李文霞 运城市闻喜县苗圃幼儿园
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图:
洗发、理发对每个幼儿来说都很熟悉，尤其是女孩，她们喜欢妈妈的新发型;喜欢三两个聚在一起谈论xx阿姨的头发是什么样，xx理发师是怎样烫卷头发的;更喜欢对着镜子整理自己的头发，喜欢在长头发的女孩头上摆弄......所以，选择理发店作为角色游戏
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
材，一方面它有生活经验作支持，贴近幼儿。另一方面幼儿对此活动非常感兴趣，能通过活动满足幼儿的需求。
活动目标:
1(初步了解理发师的工作职责、程序，学习扮演理发店的理发师。
2(能在游戏中正确使用礼貌用语，并大胆尝试顾客与理发师之间的对话，体验角色扮演、交往的乐趣。
3(学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
活动准备:
1、和父母一起参观理发店，了解理发店的场景布置、设施设备、理发师的工作职责等。
2、收集有关理发店的图片、工具、海报等。
过程活动:
一、展示幼儿收集到的材料(图片、海报、工具等)。
1、请幼儿介绍自己收集到的材料名称、功能、用途。 2、请幼儿谈一谈自己参观理发店后的感受。
二、讨论:
1、中二班的理发店如何开设,准备一些什么材料, 2、如何布置场景，创设理发店的氛围,
3、给理发店起一个什么样的名字,
4、教师小结。
三、幼儿分组准备材料，布置场景。
四、了解理发师的工作职责、工作程序，激发幼儿扮演理发师的兴趣。 1、谈话:理发店开业后，理发师要做些什么,理发师如何如何工作,如何招揽、接待客人,
2、幼儿发言后，教师小结。
3、放映理发店中理发师工作视频，幼儿欣赏。
4、幼儿谈一谈自己的感受，说一说自己是理发师应该怎样做。 五、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
1、幼儿自主分配角色。
2、教师重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。
3、讨论:游戏中出现什么问题了吗,解决了吗,怎么解决, 4、评选优秀理发师。
你最喜欢哪个理发师,为什么,
六、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
延伸:区域中幼儿设计理发时的发型图。
活动反思:
首先，幼儿对理发店的游戏参与兴致很高。因为活动的材料、场景布置等都是幼儿主动动手收集准备的，另外，活动中幼儿参与了角色讨论，自主分配了角色充分尊重了幼儿的主体地位。其次，活动中，幼儿对理发的整个流程操作得比较熟练，理发师也能记住自己的角色职责与顾客有礼貌交流，幼儿语言
表
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达能力、沟通交往能力得到提高。不足之处是，幼儿分配角色时都想当理发师，个别幼儿不能友好商量，需要老师帮助。另外，理发店里的发型图片过于单调，可以尝试着让幼儿设计，不断增加活动材料，丰富活动内容。
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