做一名幸福的教师红红幼儿园杨珍 南京师范大学的一位老师就这样比喻过“职业认同”：三个建筑工人造房子，有人问他们在做什么。第一个人回答：“我在造房子”。第二个人回答：“我在挣钱”。第三个人回答：“我在建造最美丽的建筑”。 与之类似，教师也是一样，有人只看到了工作的本身，觉得自己就是在做教师；有的人把教师作为谋生的一种手段，为了挣钱；还有人把教师看作人类灵魂的工程师。第三种才是从内心里对职业的认同，看到了工作过程中的意义和价值。作为新教师心态也很重要，如果不能以一个好的心态去面对孩子面对工作，那么一切也将无从谈起。 曾经在一本书上看过一句话：一个人的幸福就在于找一份喜欢的工作八小时，找一个喜欢的人呆八小时便是最怡然自得的生活。一、幸福的内涵什么是幸福？关于幸福，不同的人有不同的理解 人们在为理想奋斗过程中以及实现了预定目标和理想时感到满足的状况和体验。《辞海》 幸福不是终点，是旅行 此刻存在着就是最大的幸福幸福是母亲的关怀幸福是温馨的礼物幸福是沉甸甸的麦穗幸福是平静的馨香幸福是收到的康乃馨幸福是绿色的生活幸福是轻柔的抚摸幸福是手中的希望幸福是开满鲜花的原野幸福是拥有美妙的梦幸福是充足的食物幸福是腰里的银钱响当当幸福是用心地倾听幸福是朋友的关怀其实，幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在…… 《先做一个幸福的老师》 只有幸福的老师，才能培养出幸福的学生；只有快乐的老师，才能培养出快乐的学生。 （一）上有创新的课。 （二）走有疑问的路。 （三）找确切的角色定位。 （三）找确切的角色定位。 1、教师的身份应该是一个长大的儿童，有和孩子一样的童心；和儿童共同成长，随着孩子一起“长大”。 2、把幼儿当作自己的孩子，用母亲的情怀来包容孩子的过失，用敏锐的目光发现学生的闪光点，用
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扬激励学幼儿，真心地喜爱学生。 3、把幼儿当作小时候的自己，用童心谅解童心。 （四）过拥有爱的生活。 “我的生活，爱心为重”。要保持一颗平常心，学会宽容，宽容别人的短处，更要包容自己的不足。学会用自创的
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减轻教师的心理负担。 1、宽心法。 2、遗忘法。 3、排除法。 如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去结婚吧；如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧。 ——在西方流传着一句据说是来自古老中国的谚语 他们对园丁能一辈子幸福的解释是：不但能传授知识，还能与生命一起成长；在伴随生命成长的过程中，每天都在收获着新的喜悦。教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯守望着自己教育的田园，静静地倾听孩子们生命拔节的声响。 用幸福的心态面对教师这一职业，在工作中寻找做教师的幸福，做一个幸福的教师。 .教师的幸福从读书中来 Youcaneithertravelorread,buteitheryourbodyorsoulmustbeontheway. 读书或者旅行，身体与灵魂总有一个要在路上。 工作着是幸福的，学习着是幸福的，教师是有着“双重幸福”的人，一边教学，一边学习，其乐无穷。 ---------优秀教育家于漪老师 《享受幸福》 1、能活着就是幸福。 2、能工作着就是幸福。 3、能加班也是幸福。 4、能运动就是幸福。 5、能经常到父母家走走就是幸福。 6、能有双休日就是幸福。 7、能有一个爱你的他（她）就是幸福。 8、能有一个健康的孩子就是幸福。结束语幸福感就是自己的一种心理体验,提升教师的职业幸福感主要还是要靠教师自身。“我的幸福我做主”，祝愿所有的教师都能在工作中体验到幸福的感觉。在幸福中工作，在工作中幸福，不断地提升自己的职业幸福感。
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