人教版五年级上册第一单元积的近似数教学
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设计学生分析教学内容分析教学内容分析积的近似数是在学生学会了求一个小数的近似数、小数乘小数的基础上进行教学的。既是对小数乘法的复习，也为商的近似数的学习打下基础。通过积的近似数的教学，使学生能够认识到生活中的许多小数并不一定都要知道他们的准确值，只需知道他们的近似值就可以了。让学生体会求积的近似数也是生活和生产的需要。掌握求积的近似数方法，并运用计算方法解决生活中的一些实际问题。同时，通过本节课的学习，进一步培养学生自主学习、合作探究、解决问题的能力。学习重点、难点分析根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数。学习重点学习难点学生能根据生活中的实际情况多角度思考，自主掌握求积的近似数的方法。1.学生已经学习了求一个小数近似数的方法，有一点的知识作为基础。2.学生的学习内容是通过解决实际问题来理解和掌握的，与学生的生活实际联系十分密切，有利于提高学生学习兴趣。3.学生具备了一定的学习能力，在学习方法上有一定的基础。学生分析教学方法分析根据教学内容的特点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用了情景创设法、观察发现法、活动探究法等教法学法。教学过程教学新课巩固练习课堂小结复习旧知一、复习旧知1、提问：求一个小数的近似数的方法是什么？2、用“四舍五入”法写出表中各小数的近似数。 保留两位小数保留一位小数保留整数1.2835.9044.9903二、教学新知1、引出问题：同学们，你们都去过超市吧，结账时你是自己算呢，还是收银员要多少你就给多少呢？（学生发表自己的意见）2、出示例题：这是我去超市买水果的明细单，请同学们帮助我算一下该付多少钱？ 单价（元／千克）重量（千克）总价（元）桔子6.243.7香蕉4.261.7苹果5.572.57 （1）请同学们仔细观察计算结果，结合实际情况，你有什么发现？（学生各抒己见）（2）那同学们知道怎么解决吗？（学生通过交流、合作探索，会发现要用到近似数。） 提出问题用什么方法求积的近似数？保留小数数位要看哪一位？横式中的结果应该怎样写？（小组同学互相讨论交流然后汇报）师生共同总结：求积的近似数，我们先算出积，再根据题目要求，按“四舍五入”法保留一定的小数位数。三、巩固练习基础练习1、根据下面算式填空。2.4×0.92=2.208积保留一位小数是（ ）积保留两位小数是（ ）2、计算下面各题0.8×0.9（得数保留一位小数）1.7×0.45（得数保留两位小数）1.664×3（得数保留一位小数）三、巩固练习提高练习3、人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的四十五倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）拓展练习4、两个因数的积保留一位小数的近似值是6.8，准确值可能是哪些数？（只写出积是两位数的）其中最大的两位小数和最小的两位小数各是少？四、课堂小结同学们在本节课表现得真棒！你能谈一谈本节课你有哪些收获吗？布置作业五板书设计积的近似数求积的近似数，我们先算出积，再根据题目要求，按“四舍五入”法保留一定的小数位数。桔子的价格：6.24×3.7=23.088(元）≈23.09（元）6.24×3.74368求积的近似数的方法：四舍五入187223.088
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