第一课春天来了
教学内容:
聆听:1、《嘀哩嘀哩》
2、《春晓》
表演:1、《大树妈妈》
2、《郊游》
编创与活动
教学目的:
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点:
通过各种音乐活动感受春天的美。
教学难点:
用不同的方式表现以《郊游》为主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的歌表演。
教学时间:二课时
第一课时
教学内容:
1、学唱歌曲《郊游》并进行歌表演;
2、聆听《春晓》;
3、创编与活动。
教具准备:钢琴、录音机、磁带、多媒体、
课件
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、配套光盘
教学过程:
一、组织教学
1、播放《郊游》伴奏音乐,生自由走进教室。
2、师生互唱问好歌
3、坐下
二、春天来了欣赏春景
师:小朋友们,老师从你们漂亮的脸蛋上发现了惊喜的表情,怎么回事啊?
生:自由发言
师:是啊,教室里到处都是春天的气息。桃花盛开,柳树发芽,“草色遥看近却无”,“一枝红杏出墙来”,只要留心,到处都能感受春天的气息。春雨沙沙下,小溪丁冬响,蜜蜂嗡嗡叫,布谷报春忙,只要留心,到处都能发现动听的乐曲。
三、春的趣事
师:在这样美丽的季节,我真想带着小朋友们去郊游。谁能来说说郊游的趣事。
生:讨论郊游的种种趣事。
师:遇到有趣的事情可以怎么表示呢?
生:自由想象。
师:那我们现在就出发了,请你跟着老师的音乐哼起来吧,老师停下来就表示遇到有趣的事。(自弹自唱《郊游》)
(适当渗透保护环境教育)
四、郊游去了
出示《郊游》歌谱。
师:谁会念这首儿歌谁就能带领我们去郊游。
生:选择自己喜欢的方式念歌词(有感情或按节奏)
生念得好的就由他带领大家边听音乐《郊游》边律动去郊游。
师:让我们试着唱着歌去郊游。
生:学唱歌曲。
拍手唱——在长音处加进伴奏演唱——表演唱。
根据学生的情况纠正音准、节奏等。
五、演绎春天(聆听《春晓》)
师:春天的美让许多古代的诗人也为它赞美。我们一起来欣赏一首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛仔细聆听,仿佛听到了什么?生:仔细聆听。交流。
生:跟录音试唱。
师:如果是你将怎样来表达对春天的赞美?
生:分小组讨论并展示。
演唱组(《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》)
朗诵组(朗诵描写春天的诗词)……
六、课后延伸
师:春天是一幅七彩的画,春天是一首无言的诗,春天是一曲悠扬的歌,春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天,找找春天,唱唱春天,演演春天吗?
七、下课:
1、起立
2、师生互唱再见歌
3、坐下
第二课时
教学内容:
1、学唱歌曲《大树妈妈》并进行歌表演;
2、聆听《嘀哩嘀哩》;
3、创编与活动。
教具准备:钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品:饮料盒、沙子、豆子等。教学过程:
一、组织教学
1、播放《大树妈妈》伴奏音乐,生自由走进教室。
2、师生互唱问好歌
3、坐下
二、歌曲《郊游》
(一)导入揭题
1、操作多媒体,看有关郊游的图片说说:你看到了什么?
2、“听!他们哼起了歌。”师放《郊游》音乐,生结合图欣赏。
3、师:今天,我要带你们到大自然中走走、看看。
(二)演唱活动
歌曲处理并注意纠正音准、节奏等。
“看!路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。师边说边操作多媒体出示图片。此时,你的心情是怎样的?引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。
唱全曲:
师问:“为什么来郊游?”“心情怎样?”生先跟伴钢琴唱,再与磁带伴奏唱。
三、聆听活动《嘀哩嘀哩》
1、看风景:看到了什么?听到了什么?边说边操作多媒体出示图片。
2、师播放《嘀哩嘀哩》,让生说说听到了什么?春天在哪里?边说边出示图片文字。
3、师播放《嘀哩嘀哩》,轻轻的,生读“春天的美妙”(歌词)
4、边听边表演,并评价。
四、编创与活动
1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。
2.让学生分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。
3.在演唱歌曲时,遇到带有“0”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。
五、歌唱《大树妈妈》
1.完整地聆听歌曲(用听唱法学唱歌曲)。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。
4.学唱。
5.巩固。
六、表演
将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。
七、下课:
1、起立
2、师生互唱再见歌
3、坐下
第二课难忘的歌
教学目标
一、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、卖报歌,了解共产
儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
二、能用口风琴吹do、fa两个音,按节拍为歌曲伴奏。
三、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容
一、表演《共产儿童团歌》、《卖报歌》
二、聆听《儿童团放哨歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》
三、创编与活动
1、器乐表演
2、模仿枪炮声进行节奏训练
3、听辨音高
教学重难点
1、感受歌曲的同时使学生热爱自己的祖国,建设祖国的责任的责任感。
2、在编创与活动中能尽快的加入到器乐表演中去,尝试伴奏、合作的愉快。并能听辨音高。
第一课时
教学过程
一、组织教学
1、随着《嘀哩嘀哩》的歌曲律动进教室。
2、师生问好
二、基础训练
1、导入:听,小喇叭吹起来了(演示小喇叭,出示节奏谱)
嘀嘀〃哒嘀哒嘀〃嘀哒嘀哒。
2、读节奏
师:同学们跟着老师一起来吹起喇叭吧。
3、发声练习
师:老师为它们配上曲子,我们一起来唱唱,注意小喇叭的声音师很轻巧的哦,同学们用舌尖来唱“哒”和“嘀”两个字。
1=C 2/4
2 3 .5 | 6 5 | 3 . 5 2 3 | 1—║
嘀嘀〃哒嘀哒嘀〃嘀哒嘀哒。
三、聆听《儿童团放哨歌》
1、导入
师:呀,远处传来了共产儿童团的喇叭声啦,儿童团的队员们要集合了,他们去干什么呢?(演示画面)
2、聆听,播放儿童团放哨的录像。
3、思考、讨论
(1)歌中唱出了那些内容?(2)你们知道儿童团都做过哪些事?
教师小结:共产儿童团是第二次国内革命战争时期在革命根据地建立的劳动儿童组织。他们的任务是作一些力所能及的革命工作,如站岗放哨、带路送信、拥军优属等。
4、复听并表演
师:我们一起来模仿儿童团的团员们放哨好吗。
5、说感受
师:你们能用一句话说说自己对这首歌的感受吗?
四、表演《共产儿童团团歌》
1、导入新课
师:今天我们就一起来学唱儿童团的团歌吧。
2、播放录音,演示录像
3、教师范唱
师:老师也来唱唱,你们用小手为老师伴奏好吗?
4、感受歌曲旋律(学生跟着教师用手拍击,踏步走等形式感受歌曲)
5、有感情朗读歌词
注意咬字吐字的清晰准确。
6、跟琴小声唱
7、跟着老师一起演唱歌曲
五、创编与活动
1、分小组创编小军鼓的节奏为歌曲伴奏。
2、演示创编结果并为歌曲伴奏。
六、小结
老师希望同学们也时刻准备着为了祖国的未来好好学习,珍惜时光,好吗?
七、教后反思
第二课时
教学过程
一、组织教学
二、复习歌曲《共产儿童团团歌》
三、聆听《中国少年先锋队队歌》
1、导入,播放《英雄小八路》有关图片。
师:英雄小八路为了革命事业不畏艰险,时刻准备的精神值得我们学习吗,我们都是少先队员,应该为自己胸前的红领巾感到自豪,今天我们一起来听听《中国少年先锋队队歌》。
2播放录音
3、思考
(1)歌曲表现了什么样的情绪?(2)唱出了哪些内容?
4、复听
提示:歌曲中对少先队员提出了哪些要求?我们要怎么做?
再次复听,轻声合着音乐唱一唱,并用手拍击。
一、创编与活动
1、解说活动内容
师:我们一起来做游击战的游戏吧。
2、出示节奏(点击)
(1) X X X X| X X X X | X X X X | X X X X║
(2) X X 0 | X X 0 | X X 0 | X X 0 ║
(3)X X X| X X X | X X X| X X X ║
师:老师这有三组节奏,我们一起来读一读。
3、创编歌词
师:我们要模仿枪声用哪组节奏好呢?(2)用什么节奏来模仿鼓声呢?(3)用什么节奏模仿鞭炮声呢?(1) (1) X X X X| X X X X | X X X X | X X X X║
噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦
(2) X X 0 | X X 0 | X X 0 | X X 0 ║
砰砰砰砰砰砰砰砰
(3)X X X | X X X | X X X | X X X ║
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
3、分组创编配合
师:现在老师请四个组的同学把这三首节奏编排成枪声、鼓声、鞭炮声,你们一起练习一下吧,看看哪个小组配合的最好。
4、表演
师:老师现在要看看哪组节奏准确、三声部合作的好,声势效果好,就像打游击战一样。
5、用编创的歌词为歌曲伴奏。
二、小结
今天我们一起感受了游击战的气氛,领略到作为少年先锋队的光荣,老师希望你们能更加热爱我们的祖国,为祖国多做贡献。
三、教后反思
第一课春天来了
教学目标
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学内容
聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求
1.完整地聆听后,提示学生回答歌曲表现了哪些内容?
2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
聆听《春晓》教学基本要求
1.完整地聆听。
2.分小组创意,结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
表演《小树快长高》教学基本要求
1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。
4.结合课本上的口风琴吹奏标记,根据本班学生的水平决定是先奏后唱,还是先唱后奏,把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作,使学生的学习积极性得到爱护,逐渐培养对音乐课的兴趣。
5.可将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。
编创与活动
1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。
2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。
3.还可以视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时,遇到带有“0”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。
表演《郊游》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲,要有让学生听会的思想,让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中,可提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。
2.可结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。
编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。
2.可随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型,分小组练习后敲击。
教学建议
一、本课可安排两课时完成。
二、教师可根据自己教学的情况,任意搭配本课内的教学内容。在
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
每一教学内容时,应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考,是否在教学中成为学生的朋友,是否使学生轻松愉快地度过每一个40分钟。
第二课难忘的歌
教学目标
1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2.能用口风琴吹do、Fa两个音,按节拍为歌曲伴奏。
3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容
聆听《儿童团放哨歌》教学基本要求
1.聆听歌曲,歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?
2.复听时边听边表演。
3.用一句话谈谈对这首歌的感受。
聆听《中国少年先锋队队歌》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲。聆听时,教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故事。
提示:歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?
2.复听歌曲。提示:歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做?
3.再次复听,可轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。
编创与活动
1.这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势。
2.分组编创,编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想像加上号角声。
3.分组为大家表演,看哪组节奏准确,三声部合作得好、声势效果好。
表演《共产儿童团歌》教学基本要求
1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
2.有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。
3.跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
4.可在学会歌曲后,让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成,尝试加入的效果)。
编创与活动
1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式,让学生用最简单的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
,尽快加入器乐表演中去,尝试伴奏、合作的愉快。
2.可让学生听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏。
3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍,教师要提示学生注意突出强拍,第一拍要强,第三拍次之。
表演《卖报歌》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲。提示:这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。
2.复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(可将不会的字注音)。
3.随琴轻声跟唱,认真填词。
4.分小组讨论歌曲的情感。提示:说说歌曲给你的感受。
5.分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如:拿报、背上卖报的袋子,分组表演。
6.歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
编创与活动
1.这是本课安排的一个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。
2.教师可先唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?熟悉唱名并能说出来,是第几个?并模唱出来。
3.教师用琴弹奏,让学生听,说出是第几个报童并唱出。
4.教师可让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础。
教学建议
1.本课可安排三课时完成。
2.本学期的教学实践活动,更多地为学生提供了创造性学习的空间,教师也应积极地挖掘教学的空间,让学生轻松愉快地学习。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合,创设课程,创设自己的教学特色,使自己的教学有声有色,使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。
教学目的:1、结合生活中的声音,引导孩子们感受三个到多声部的叠臵。
2、通过创编“劳动”声响,让他们在创造中获得乐趣、获得知识。
教学重点:创编“劳动”声响.
教学难点:引导孩子们在其熟悉的劳动与生活环境中发现节奏,
使多声部的节奏创作在不感觉困难的情况下完成。
教学用具:多媒体课件、节奏卡片、动物贴纸
教学过程:1、音乐律动《洗手绢》
2、节奏传递游戏。
师:老师刚刚收到动物王国寄来的信,我想请你们帮老师读一读,看哪一组的小朋友读的又快又好
把节奏卡×、××、×—装在小动物信封里的,每个小组派一个同学上来读会,然后悄悄传递给他们的组员,由最后的同学上来告诉老师。
游戏后将三种节奏归类,将学生分成三大组,构成节奏叠臵,
老师指挥学生律动。
××(在这个环节让学生初步感受三个声部的叠)
××××臵,运用奥尔夫的律动拍手、拍腿、排肩
×—为下面的节奏创造做铺垫。)
3、复习歌曲《大家来劳动》
a、师:我们在劳动时一般会有什么样的声音呢?
生:扫地—沙沙沙水声—哗哗哗擦桌子—擦擦擦
拖地、擦窗等等
老师选用三种声音分三组练习,组成劳动的声音
口读、手做动作等。
沙沙沙沙沙沙沙沙(此处让孩子们创造劳动的节奏
擦擦擦擦将难点在不知不觉中解决。给
哗—哗—学生进行两次。)
b.师:当我们在劳动是除了劳动的声音,周围还有什么声音呢?
生:汽车、建房子、唱歌等
(将节奏创造扩展,在更广阔的领域里培养他们的创造能力。)
3、游戏圣诞晚会
师:今天是什么节日。
生:圣诞节。
师:刚刚动物王国给我们在座的每一位同学发来了动物王国的通行证,邀请我们去帮他们搞一个圣诞晚会,你们想不想去啊
生:想去。老师给每个孩子发一个小动物的贴纸,让他们贴在头上,贴什么动物就扮那种动物。
a、.将学生分成六组,让他们自由选择为晚会做准备工作。
(孩子搬桌子、摘果子、抬水、扫地、擦凳子、洗食物等将劳动的声音节奏组合在一起,汇成一片劳动的海洋,此处是课的延伸)
b、师:晚会准备好了,让我们邀请我们的老师参加我们的晚会。
在欢乐的舞曲声中师生同乐,下课。
第二课难忘的歌《卖报歌》
一年级
小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划
第二课难忘的歌
教学目标:
一、
通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》,了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
二、能用口风琴吹DO、FA两个音,按节怕为歌曲伴奏。
三、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点:
1、学习歌曲《儿童团放哨歌》、《卖报歌》
教学难点:
2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感
第一课时
教学内容:
一、表演《共产儿童团歌》
1、
会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节怕、踏步走等形式感受歌曲,
在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
2、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。
3、跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
4、
可在学会歌曲后,让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成,尝试加入的效果)。
二、聆听《儿童团放哨歌》
1、聆听歌曲,歌曲唱出了那些内容?你知道儿童团都做过哪些事?
第二课时
教学目标:
一、
过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》,了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
二、用口风琴吹DO、FA两个音,按节怕为歌曲伴奏。
三、用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点:
1、学习歌曲《儿童团放哨歌》、《卖报歌》
教学难点:
2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
一、听《中国少年先锋队队歌》
1、整地聆听歌曲。聆听时,教师可利用录象、图片简介影片《英雄八路》的故事。
提示:歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?
2复听歌曲。提示:歌曲中对少先队提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做?
3、复听,可轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。
二、创编与活动
1、
这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势。
2、分组编创,编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想象加上号角声。
3、分组为大家表演,看哪组节奏准确、三声部合作得好、声势效果好。
三、《卖报歌》
1、完整地聆听歌曲。提示:这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。
2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(可将不会的字注音)。
3、随琴轻声跟唱,认真填词。
4、分小组讨论歌曲的情感。提示:说说歌曲给你的感受。
5、分组编创动作,也可简单化装成小报童表演,如:拿报、背上卖报的袋子,分组。
6、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
四、课后小结
第三课《童趣》
童趣
教学内容:《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标:1通过聆听和表演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。
2能杂音乐实践中编创适当的歌词。
3能准确地按节奏拍击,边唱歌边拍手游戏。
教学重点:学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学难点:感受音乐情绪
教具:钢琴,多媒体
教学过程:
一:聆听《玩具交响曲》
1导入
师:“小朋友们有没有自己喜欢的玩具?”
师:“今天我们就来听一首关于玩具的歌”————出示《玩具交响曲》音乐
2引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4听音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
二:聆听《出发》
1导入
师:“看到小狗拉着雪橇你想到什么?”————出示《出发》图文
2初听音乐
提示:音乐中描绘的小朋友是怎么出发的?
你仿佛听到什么?
3复听时,让学生随乐曲进行表演。
三学唱《打花巴掌》
1导入
师:“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
师:“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花,你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐
2提问:他们都拍出什么花?
3通过听唱法学唱歌曲。
4歌曲基本学会后做拍手游戏。
四学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1导入
师:“小朋友们有没有看见过蜗牛”——————出示蜗牛图
2聆听音乐。————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐
提问:这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事?
3用听唱法学唱歌曲。
4歌曲学会后请学生分组创编动作:有人做葡萄架,有人学黄鹂鸟和蜗牛。通过
音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。
第四课《快乐的舞蹈》
第一课时
教学课题:快乐的舞蹈
教学内容:《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学用具:道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌
奖项设计:个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖
教学目标:
1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演,从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。
2、通过音乐律动和音乐游戏,引导学生感受音乐的旋律节奏,能够用动作体现音的高低。
3、培养学生的创新和团体荣誉精神。
教学重点:聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点:1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
2、调动学生参与的积极性
教学过程
一、组织教
师生问好:
1234|5—|155|155|5432|1-|
同学们好!您好您好闫老师您好!
师:看这是什么?今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖,最佳努力奖,今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他
二、进入教学
A、《加沃特舞曲》(为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫)
师:听一听这段音乐你熟悉吗?曾经在哪里听过呢?(播放音乐
(1)聆听音乐(节选)
师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。
(2)简单的律动(2次
师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做
(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作)
设计目的:此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构)
B、《假如幸福的话拍拍手吧》
图片展示问:看老师手上拿的卡片上画的是什么?你能用动作做出来吗?现在我们来做一个游戏,来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作,看看你的反应够不够快。
1、玩一玩
(1)用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。
师:现在你来听!(不带伴奏慢速范唱)
(2)教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示,帮助学生记歌词。
师:这次我们跟音乐一起来好吗!(跟音乐原速范唱)
(3)学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。
(4)学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。(教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示)
师:游戏玩得高兴吗?我们一起听着音乐来唱一次好吗
2、唱一唱
(1)看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏(慢唱)边唱边做动作反应。
(2)看着歌词歌谱跟着音乐(原速)跟唱
3、跳一跳
师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。
3、编一编
(1)启发
师:如果你高兴的时候你还会怎么样?(启示:唱唱歌、拍拍屁股)
(2)把统一新编的歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。(叉腰、唱、跳、拍屁股)
师:现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢?
三、复听《加沃特舞曲》
师:刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》,舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧?
(1)围着桌子绕圆圈进行律动
师:音乐后三拍在原地做,其他跟着节拍走动,一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型,你可以自己来做造型,也可以和别的同学一起摆一个造型。
①先围圆圈左右走动
师:刚才我们是边听音乐边走路,我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。
②启发怎样用各种动作表现。
师:想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢?(请学生合作示范)现在我们跟着音乐来试一次吧!
四、颁发奖项(音乐:《拉德斯基进行曲》)
师:刚才全体同学的表现都非常的出色,现在颁奖仪式现在开始!
五、结束
带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室
师:我们向这些表现出色的同学表示祝贺!好啦!现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧!
第五课《兽王》
设计理念:
新的课程标准提出:创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
学习目标:
1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
重点难点:
1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。
2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。
教学准备:
老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体
教学安排:
两课时
第一课时
教学内容:
1、演唱《两只老虎》
2、聆听《狮王进行曲》
教学过程:
一、组织教学:
老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提出问题:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)
二、演唱《两只老虎》:
变魔术导入新课:(请两个孩子配合老师,在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上)
“孩子们,老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?请你闭上眼睛,一、二、三,变!(随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲处理:有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演
三、聆听《狮王进行曲》:
“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了。(出示狮子卡片)”
完整初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。
复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。
再听乐曲时,将事先准备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。
四、小结:
今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处!
第二课时
教学内容:
1、表演《猫虎歌》
2、聆听《老虎磨牙》
3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演
教学过程:
一、组织教学:
老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱,进入音乐课堂。
二、表演《猫虎歌》:
故事导入新课:
“孩子们,今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好?”(如果有孩子听过这个故事,就让孩子来讲述)
“故事非常有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗?”(老师有表情的范唱,激发孩子的学习兴趣)用听唱法进行歌曲教学。
让孩子自由发挥,表演歌曲中的故事情节,利用头饰进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识。
三、聆听、表演《老虎磨牙》
“好可爱的一只小猫,好糊涂的一只老虎,老师还有一位老虎朋友没有请出来呢,你听,他来了!”
1、初听乐曲《老虎磨牙》
孩子们,你们听老虎朋友在干什么呢?让孩子初步感知音乐形象。
2、复听乐曲
让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,让孩子们体会音乐带给自己的感受。
3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演
老师将准备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给学生,让孩子们分组讨论用什么样的声音参与合适,随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。
四、小结:
孩子们,你们的表演太精彩了,下课后,请大家自由组合,模仿一个场景,用你们自制的打击乐器,来表现演奏它,下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。
第六课《愉快的劳动》
设计理念:
新的课程标准提出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。
学习目标:
1.通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
2.能用学过的唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3.认识和节奏,能准确地读拍。并能在实践活动中运用。
重点难点:
1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。
2、认识和节奏,能准确地读拍。
教学准备:
电子琴、打击乐、彩笔
教学安排:
三课时
第一课时
教学内容:
1、表演《小渔篓》
2、编创与活动
教学过程:
一、组织教学:
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
提出问题:刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力;同时,培养孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。)
二、表演《小渔篓》:
“孩子们,老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗?
1、完整初听歌曲,让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词,让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动:
“同学们的歌声太动听了,瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了。”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)
1、让孩子们划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小组演唱的准确、流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组。
(也许有些小组编写的并不流畅,老师也要给予表扬和鼓励,因为只要每个孩子都动脑参与进来了,就是最大的收获。)
第二课时
教学内容:
1、聆听《拾稻穗的小姑娘》
2、聆听《太阳出来喜洋洋》
3、编创与活动
教学过程:
一、组织教学:
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
(可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》)
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》:
导入新课:
“孩子们,上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她唱着歌来了。”
1、完整地聆听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
“呀!小姑娘的歌唱的多好听呀,歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演,好吗?”
2、复听歌曲,边听边做动作表演。
3、分组听音乐表演,看哪一组表演的好。
让孩子自由发挥,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自我表现能力。
三、聆听《太阳出来喜洋洋》:
1、完整地聆听歌曲。(直接播放歌曲)
“今天来了这么多的朋友,孩子们,你们听这首歌曲的情绪是怎样的,听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”
2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条,并说一说为什么这样画?
3、再次复听。让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐,老师启发孩子轻轻随着歌声哼唱,看看能记住哪一句,哪一句印象最深刻。
四、编创与活动:
1、让孩子随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条,并说一说为什么这样画?
2、让孩子将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。
第三课时
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