幼儿科学教育教案

幼儿科学教育教案 精品文档 幼儿科学教育教案 活动目标: 1、了解水的三态变化，明确水的形态。 2、知道节约用水，感受水的美丽。 3、学会综合运用感官观察水的用途，发挥幼儿的联想能力，用语言描述水与我们生活的关系。 活动准备 :PPT、小水滴、水蒸气、雪花的图片等 活动过程 : 1.谈话导入 师:小朋友们，今天老师给你们介绍一个新朋友。快看它是谁,我们和小水滴打个招呼吧～ 师:小朋友们都哪儿看见过小水珠啊, 师:你们知道吗,小水滴可会变魔术了，它会变成很多种和它很像的东西。你们猜猜看它们会变成什么。 师:小朋友们旅行过吗,今天小水滴也要去旅行了，他要去干什么呀,让我们一起来听听吧～ 2.放课件，教师读故事。分步骤了解故事的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。 师:小朋友看看图片，说说哪个是小水滴啊,左边的是谁, 师:看，小水滴跟着谁去旅行了,太阳公公是怎么说的呀,那小水滴跟着太阳公公会发生什么事呢, 师:孩子们，小水滴要变魔术咯，它会变成什么呢?谁 1 / 21 精品文档 来说一说,我们一起来看一看吧～它变成了什么呀,那怎么会变成水蒸气呢,就像我们家里烧水一样，水烧滚后，盖子一打开，盖子反面都是水蒸气。 师:为什么小水滴会飞到云妈妈身边呢, 师:小水滴跟着云妈妈都看到了什么啊, 师:一阵大风吹来，小水滴从云妈妈的身上掉了下来。它变成了什么呀, 师:看，小水滴又来到了哪里呀,你们知道北极是一个什么样的地方吗,是啊，寒冷的风呼呼地吹，他们又变成了什么? 师:北极怎么样,小水滴也觉得好冷啊～它会怎么说呢,哇，小水滴也是这么说的呢～ 师傅:最后小雨滴回到家了吗, 3、通过提问巩固水三态的基础知识。 师:孩子们，故事讲完了，还记得题目叫什么吗? 引导幼儿讨论: 小水滴在旅行过程中，变了几次，分别变成了什么, 小水滴先是变成了什么,怎么会变成水蒸气呢, 小水滴跟着云妈妈飘到了哪里,它们又变成了什么,为什么会变成雨呢, 小水滴落到北极后，它们又变成了什么,为什么会变成雪呢, 2 / 21 精品文档 教师总结:我们发现了，小水滴遇到巨大热量的时候，它会变成水蒸气;水蒸气飞到空中和云靠在一起，云遇到风变成雨;雨遇到特别寒冷的时候又会变成雪。雪又化为水。就这样，我们发现原来水有很多种形态，它是不断循环的。 4、小组合作，分角色 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演故事，进一步巩固 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 。 将学生分为小组表演故事《小水滴旅游记》，分角色进一步巩固水三态的基础知识。 5、活动延伸和总结 在日常生活中，小水珠都能做什么啊, 通过简单地提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说小水珠的用处。 总结:花朵——浇水、头发——洗头、火苗——灭火、小鱼——存活小动物。运用多媒体，根据幼儿的讲述进行总结这样更形象地总结出水与人们的关系。 小结:水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人都需要它，每个生物都离不开水。因此在生活中，我们小朋友要节约用水。 幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动:跳绳计数 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路:在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与 3 / 21 精品文档 发展指南》提出:5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。 2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析 1.重点:通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 4 / 21 精品文档 1.导入活动:观看录像，进行讨论。 师:小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情,看完录像后提问: 录像中的小朋友因为什么事情发生了争执, 为什么会出现跳绳计数不清的问题, 2.第二遍录像，便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。 提问:为什么会出现跳绳计数不清,问题出在哪儿, 如果是你，会怎样为跳绳计数, 3.小组实践，集体分享:如何使跳绳计数更准确。 幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 集体分享 a.分享探索过程，如: 开始计数时你们遇到了哪些困难, 你们是怎样想出解决办法的, b.分享计数方法，如: 看跳绳小朋友跳动的脚计数; 看跳绳小朋友起伏的头计数; 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜欢哪一种,为什么, 5 / 21 精品文档 c.讨论计数注意事项，如: 跳与数要对应上; 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数; 记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。 4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。 5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的, 如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。 6.活动延伸: 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思 首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情 景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。 6 / 21 精品文档 其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。 第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。 幼儿园大班科学教案:认识电池 活动目标: 1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。 2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。 活动准备: 1、 电动玩具若干，创设情境”电池专卖柜”。 2、 实验操作材料人手一份:电池一节，灯珠一个，电线一根。 3、 电池模型图，说明图各一张。 活动过程: 一、通过观察、讨论认识电池 1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题:玩具为什么不动, 7 / 21 精品文档 2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。 3、幼儿观察电池。 4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。 二、掌握电池的使用方法 1、装入电池，玩具不动，找原因。 2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 ? 电池装反了。措施:结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识， 并请幼儿试装。 ? 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。 ? 电池没电了。措施:用新电池。 三、通过实验，检验电池 1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电, 2、幼儿探索性实验，教师指导。 3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。 4、幼儿验证实验。 5、小结。 四、了解电池的作用和种类 1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。 8 / 21 精品文档 2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。 五、游戏:配电池 研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。 幼儿园大班数学教案:倒计时 活动目标: 1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时给我们生活带来的方便。 活动准备:相关图片若干、月历、笔。 活动过程: 一、模拟看红绿灯过马路 1、导入:前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样, 思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗, 2、模拟过马路。 3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短?? 体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就 9 / 21 精品文档 更加方便、安全了。 4、绿灯上的数字是怎么变化的, 二、寻找生活中的倒计时 1、说说生活中的倒计时现象。 2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。 3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”，有的倒计时用“分”，有的倒计时用“天”。 三、尝试计算倒计时 1、激发幼儿计算倒计时的愿望:3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。 思考:今天是几月几号,除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期, 2、交流采取计算倒计时的方法，如:顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。 3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。 延伸: 1、为最近的节日做倒计时牌。 2、为离园做倒计时牌。 幼儿园大班科学领域:一寸虫 设计意图:绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为 10 / 21 精品文档 了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。 在教学过程中，我设计了这样一些环节: 1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。 2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真 中班科学活动教案:动物的尾巴 交流讨论类 一、设计意图 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样,有什么用,却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，本次活动先让幼儿在家长的帮助下通过查阅，观察等方法收集资料，再在互相讨论交流中激发幼儿探究兴致，最后通过“找尾巴”游戏进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。 11 / 21 精品文档 一、活动目标: 1、幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。3、对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动 二、活动重点:了解动物尾巴的外形特征 活动难点:了解动物尾巴的不同用途 三、活动准备 1、活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。2、没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。 四、活动过程:、交流分享 1、通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。 教师:小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物,它们的尾巴是什么样子的,尾巴有什么作用,你是怎么知道的,让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。 2、提问:还有哪位小朋友要来补充的,对他的介绍有没有问题, 3、小结:刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好的生活。动物尾巴真有用。 12 / 21 精品文档 、游戏“找尾巴” 1. 教师:森林里出现了一件怪事:一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗,你们有信心找出来吗,我相信你们一定能行的～”1.2、幼儿帮小动物找尾巴。 *教师:找好了吗,和好朋友说一说，讨论一下:你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的,” 、小结:动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿:它的尾巴是什么样的,教师引导幼儿说成诗歌的形式四、活动延伸:教师:今天我们认识了哪些动物的尾巴呀,那你的调查表上是不是都有它们的名字呀,没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。 附:尾巴的用处----金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。 动物尾巴调查表 五 活动延伸:将表格完善，将今天讲到自己没有画上的动物补全 13 / 21 精品文档 大班 纸桥的承重力 实验操作类 设计意图 这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探索不同结构的桥面的承重力。在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水槽桥和波浪桥，通过质疑、猜想、操作实践、最后得出结论。让幼儿在操作中发现纸桥的秘密。活动目标: 1、通过操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。活动重点:了解波浪桥承受力大的原因活动难点:了解不同数量的波浪承受力也不同。活动准备:有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔活动过程: 一、谈话导入:小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢,今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固 二、、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小; 、讨论应该怎样做承重比较实验;结论:我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。、交代实验要求和记录要求。 、出示记录表讨论如何记录。 14 / 21 精品文档 、幼儿实验并记录，教师重点指导他们正确实验。 三、展示记录单，交流实验结果; 1、哪座桥最牢固,可以放多少块积木。2、为什么波浪桥最牢固, 师小结:通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥牢固，每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。 四、第二次实验:感知波浪多少与承重的关系; 1、通过观察发现问题:都是波浪桥，承重力却不一样。师:为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢,幼儿观察比较两座波浪桥，发现两座桥的波浪不一样多。 2、交代实验要求，并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。3、幼儿实验，教师指导。 4、集体讨论，刚才在实验中，你们发现了什么,结论:波浪越多，放的积木越多，桥越牢固。 总结:小朋友们真聪明，通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固，而且还发现波浪越多桥越牢固。活动延伸:思考怎样提高水槽桥的承重力 大班 水果切面观察类 设计意图:水果是幼儿十分熟悉的食物，但他们不一 15 / 21 精品文档 定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探索，使幼儿获得相关的认知经验。培养幼儿细心观察及多角度思考问题的能力引导幼儿了解两种切面形态，初步理解“切面”的概念;“同时让幼儿两两合作，根据六种不同的水果切面进行配对游戏，既为幼儿创设了交流、合作的机会，也对幼儿的认知、思维能力提出了挑战。 教学目标: 1、通过观察、探索，发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。2、能细心观察、大胆猜想，乐于用语言表达自己的发现。 教学准备:1、教具:三块展示板，各种水果，实物投影仪，背景音乐。2、学具:人手一张记录表，若干水果的切面图片。 教学过程: 一、导入部分 师:今天、老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么?师:如果我要把梨分成两半，可以怎么切?切开后会是什么样子呢? 二:活动目标:1、了解切面概念以及横切与竖切的不同2、能够大胆动手实验，发现问题，解决问题。三、活动重点:了解切面的概念 难点:分清竖切与横切 二、基本部分观察感知:比较梨的两种切面形态，理解“切面”的概念。1、观察梨的竖切面。师:“|”这个符号表示把梨竖起来切。你们看看切开后的梨是什么形状。师:仔细看看里面还藏着什么?数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方? 16 / 21 精品文档 师:我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。 2、观察梨的横切面。 师:除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗?师:如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗? 师:究竟谁猜对了呢?我们还是切开来看一看吧! 3、比较竖切面和横切面的不同。 师:竖切和横切出来的切面一样吗?哪里不一样? 猜想验证:分组探索不同水果的切面形态。 1、明确操作要求。 师:今天老师还为你们准备了许多水果，有苹果、猕猴桃、香蕉，等会儿请你们每人选择一样水果，猜猜把它竖切和横切后会是什么样子，然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里。 2、幼儿猜想并记录猜想结果，教师观察指导。3、交流猜想结果。教师根据不同小组的猜想进行有针对性的提问。如，香蕉竖切后是什么样子的?横切呢?看看猕猴桃组的记录，你同意谁的猜想?你们觉得什么地方最难猜?4、切开 17 / 21 精品文档 水果验证，并请每组推选一名代表进行绘画记录。5、组织幼儿交流观察结果。如，香蕉组重点讲外形变化和种子退化，猕猴桃组重点讲种子排列，苹果组重点讲核的形状。游戏活动:配对找朋友。1、明确操作要求。 师:接下来我们来玩一个“配对找朋友”的游戏。请你们每人在篮子里选一张图片，看看是什 么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把图片贴到相应的表格里。 三、结束部分 师:今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧。四、活动延伸:回去后将用老师教的方法观察蔬菜的切面 制作不倒翁 大班 制作类 设计思路: 1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢,通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。活动目标:1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。活动重点:了解不倒翁的原理 活动难点 : 18 / 21 精品文档 自己动手制作不倒翁 活动准备:1、布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周。、幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。 活动过程: 导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮”魔法师”说:“小朋友，你们好，我是魔法师，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、交代任务:你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么, 、幼儿自由玩。、提问:“你们是怎么玩的，发现了什么,这些玩具有什么相同的地方和不同的地方,”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。2、尝试操作 19 / 21 精品文档 制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒玩具”不倒的秘密:玩具中装有东西，老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以幼儿自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 组织幼儿讨论: 你们在玩具里装进了什么，发现什么现象,为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住, 小结:原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。 当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么, 装进什么不倒,为什么, 、 演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因:摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。三、演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 1、在“不倒翁”的音乐中， 分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行 20 / 21 精品文档 示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。2、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。3、做好的小朋友五帮助没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具， 五、结束小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，与不到翁一起跳舞结束课程。(健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是:左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱～ 活动延伸:1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。 21 / 21