松树和松果
第一课
旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育
时教学 出示生字组词：聪明、活泼、忽然、眨眨眼睛
松树和松果第一课时教学
教学内容:人教版一年级下册第10课第一课时
设计思路:
把生字词的教学与对句、对文的理解紧密结合起来，采取边读课文边讲生字词的方法，把识字教学与阅读教学有机的结合起来，做到“字不离词，词不离字”，引导学生入情入境来读课文。
教学目标:
1、 认识本课十一个字，积累词语。
2、 正确、流利朗读课文，能够复述故事。
3、 初步了解植树造林的好处，激发保护自然、热爱自然的思想感情。 教学准备:
与课文内容与有关的课件和图片。
教学
流程
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:
一、激趣导入，激发兴趣
1、 出示森林图片，同时出现森林一词，你们认识这两个词吗,
2、 学生齐读，同时指导读准字音，回忆上学期的“二木林，三木森”，汉字就是那么有趣。 3、 在美丽的大森林里，生活着那些动物呢,引导学生说完整的话，如，在美丽的大森林里
生活着聪明的小白兔。
4、 今天，可爱的小松鼠也来到我们的课堂，他想和我们交朋友，欢迎吗,你了解松鼠的什
么呢,松鼠啊不但是爱吃松果，还是种松树的能手呢～出示课
题
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，全班齐读。 二、初读课文，读准字音
1、 同学们，读课文时遇到不认识的字该怎么办呢,
拼拼音，问老师，问同学
2、 学生自由读文，读准字音，标注段落。
3、 你们读得这么认真，文中的生字宝宝听了都高兴的跳了出来，想考考你们。 出示生字组词:聪明、活泼、忽然、眨眨眼睛、如果、总是、以后、主意 (1) 学生自由练读
(2) 小老师领读
(3) 去掉拼音，同桌互读
(4) 打乱顺序，谁是第一声,
4、除了这些生字啊，老师还在文中找出一些有点难认的字，我来考考大家，出示:摘，栽，蒙蒙细雨，在文中找出来，画起来，区分平翘舌音。
5、 把生字宝宝送回课文中，请六位同学来读，你们知道为什么是六位同学吗,(有六段)，
其他同学认真听。
三、随文认清字形，理解词义
1、生字宝宝和我们捉起迷藏了，一眨眼就不见了。别急，我们一起来努力把他们找出来。 2、出示“聪”，怎么记住它的呢大家,组词法 聪明，“耳朵听，眼睛看，动口说，记在心，这就是聪”。
3、出示“活泼”
(1)齐读，有什么发现呢,
(2)你还认识那些三点水的字呢,
4、找一找文中说谁聪明活泼的句子，请一位同学读一读第一段，聪明活泼的松鼠，在美丽的大森林里摘松果吃，心情怎样,找出课文中用词，用横线划起来。
5、谁可以用别的词来替换“高高兴兴”，而意思不变呢,
6、说话训练
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
,,聪明活泼，学会了,,,,,,。
7、再读课文，找一找生字宝宝们在哪,
第二段的“忽然，眨眨眼睛”
(1)忽然是什么意思,用他说过一句话
(2)眨眨眼睛，孩子们自己做做动作给你的同桌看看，那么这四个字跟什么有关了呢, (3)松鼠眨眨眼睛想到了什么,用波浪线画起来，说说你读懂了什么, 8、松鼠想出了一个好办法，请在第四段里，找出一个是“办法”的意思的词,主意，你怎么记住这两个字“意”是什么结构,跟老师一起书空。
9、什么好主意呢,，说干就干，小松鼠行动起来了。小松鼠干得多有劲啊，我们也都被带的很有劲了，那就一起来读一下第四段。小松鼠找得怎么样呢,“什么样的就是挺拔的”(又高又直，这里的孩子都是山里的，所以很熟悉，没多讲解)
10、将来会怎样呢,全班齐读第六段，课后呢自己画一画未来的松树岭吧。 11、许许多多的松树组成一大片的松树林，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠……一定能过上幸福无忧的日子，森林里有了小松鼠这样的小卫士，未来的家园一定会更美好，让我们一起美美的再来读一遍吧。
12、作业
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