观课报告
本次研修以来我认真观看了六位老师的课堂教学,真是受益匪浅。出课老师们的课堂教学都能够多方位使用多媒体教学,使课堂知识更加丰富,调动了学生学习的积极性,学生的参与意识普遍较好,小组探究、组员互动,解决问题比较到位。制作的课件内容丰富多彩,应用恰到好处,既吸引了学生的注意力,也完成了知识的讲解和传达。信息化技术的应用增加了课堂容量,许多动态的演示直观明了。
教学设计和教学思路清晰完整,老师设计了比较完整、正确的学习目标,并在课堂上始终贯穿目标的学习、巩固、练习和强化,学生学习效果不错。教学重点突出,课堂导入直观易懂,讲解、分析、列举事例,环环相扣,视频播放更是起到了事半功倍的效果。
出课老师的创新思维对我印象深刻,内容更是丰富多样,生动形象,使学生更好的理解和掌握,教学观摩中,老师充分利用了图片作用,起到了很好的效果,有效的完成了教学目标和内容,便于学生理解和记忆,充分调动起了学生的兴趣、学习积极性和主动性。
以学生为主体,让学生成为课堂的主人,老师起到穿针引线的作用,学习过程中老师是组织者、引导者、与合作者,新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习在课堂得到充分体现。在合作中,老师在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后,先把权力交给学生,由学生回答,学生解决不了,由老师通过讲解或补充资料,来帮助解决,充分体现了现代的教学理念。
老师的课堂语言精练,富有感染力,语气亲切自然,老师情绪饱满热情,为学生创造了一种宽松和谐的学习氛围,学生的积极性参与性得到了极大的提高,激励性语言更让我折服,如对学生精彩的回答给予鼓励,让学生享受到成功的喜悦。
总之,感谢研修平台给我提供了这么优秀的学习资源,在今后的教学中,我一定要努力学习,努力提高自己的水平,让自己的教学水平上一个新的层次。
当然这几节课也存在以下问题,值得商榷
1、教材分析、学情分析、教学设计中的教学目标有些过于繁琐,不够简单明了,中心内容不明确,不利于学生快速地理解与掌握,今后应简练准确。
2、课件可以进一步精简,教材中有的图片和
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
可以不用幻灯片展示。
3、在小组讨论、学生自主活动中调动了一部分学生的积极性,但是同时也忽略了一小部分不爱回答问题的学生,还有一小部分学生活动时,表现不太积极,这样不利于全体学生对知识的理解和掌握。应加强小组学习的实效性,充分发挥学习小组长的作用。
4、学法指导上可再全面一些。如对学生自主学习的指导,把自学内容、方法和时间都给学生提示一下,学生自主学完后,再留出几分钟来让学生在小组内
交流,把疑问提出来。再如学习方法上可以用数字归纳法、谐音归纳法等多种方法。
今后的历史教学中,我们应贯彻学生是课堂的主人的课程理念。大胆放手,让学生成为课堂的“主人”,愿我们历史教师之间加强学习和交流,能集合众家智慧,博采众家之长,进一步推动历史课堂教学的改革,学生在历史课堂上都学有所乐,学有所得。
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